冬不拉教案設(shè)計(jì)示例
冬不拉教案設(shè)計(jì)示例
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語(yǔ)并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無(wú)畏的品德。
2、琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、讀課題，導(dǎo)入新課。
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂(lè)曲。
導(dǎo)語(yǔ)：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂(lè)器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。
2、能說(shuō)說(shuō)冬不拉琴的由來(lái)嗎?
二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。
1、預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么?易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)?你是怎么區(qū)分、記憶的?
2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：
(1)判斷正確讀音
冥思苦想(mínmíng)駿馬(jùnzùn)
依戀(luànliàn)匕首(bǐbì)
(2)把正確字填在()里
一()莫() 自()() 勇如()如()
()()不安 ()死如() ()眉不展
(3)自己讀一讀，記一記這些詞語(yǔ)(見書)
三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)。
1、速讀課文，想一想文章先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么?按什么順序記敘的?
2、提出不懂的問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、布置作業(yè)：
1、寫生字，抄寫詞語(yǔ)，積累本課書中的成語(yǔ)。
2、讀課后思考題，再次帶著問(wèn)題讀書。
1、瞎熊傷害人畜
2、王子除害犧牲
3、琴聲講述故事
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
二、回憶課文，理清脈絡(luò)。
1、出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。
2、能根據(jù)填空說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容嗎?
三、抓住重點(diǎn)，朗讀理解，體會(huì)情感。
1、默讀2-10自然段，思考
(1)你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人?從哪兒看出來(lái)的，邊讀邊畫批。
(2)全班交流(學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以，教師最后梳理順序)
要點(diǎn)一：不顧個(gè)人安危(2自然段)
出示文字片
步驟①“自告奮勇”一詞什么意思?
②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊?
(聯(lián)系第一自然段及國(guó)王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語(yǔ)的意思。明白任務(wù)艱難，危險(xiǎn)性大，別人無(wú)法完成，替父分憂，為民除害這幾個(gè)意思。)
要點(diǎn)二：膽大心細(xì)，不辭辛苦(5、6自然段)
①先讀一讀
②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的?把描寫他動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)，從中你看出了什么?
(不畏艱辛的為民除害，他決心堅(jiān)定，膽大心細(xì)。)
③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎?為什么?
(不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬(wàn)分的。)
要點(diǎn)三：勇敢無(wú)畏，不怕犧牲(7自然段)
①王子與瞎熊是怎樣搏斗的?讀一讀
②指名朗讀，大家評(píng)一評(píng)。
③你感到這場(chǎng)面怎么樣?
2、小結(jié)：
(1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人?
(2)理清文章層次，先寫什么又寫什么。
四、想象畫面，朗讀課文，體會(huì)情感。
1、“冥思苦想”什么意思?人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想?(聯(lián)系上文)
2、想出什么辦法?
3、讀琴聲這一部分，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)音樂(lè)阿肯是在講述什么事情?
4、找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。(同桌對(duì)讀)
5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，這分別是怎樣的場(chǎng)景?
6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。
(1)指名朗讀
(2)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)情節(jié)。(出示填空)
7、帶著想象，配樂(lè)朗讀。
8、配樂(lè)背誦(自由讀、背)
9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的?
(想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個(gè)詞語(yǔ)背等)
10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么?
(音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，音樂(lè)的魅力，音樂(lè)文化的特點(diǎn))
五、弄清來(lái)歷，明白意義，體會(huì)情感。
齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器的來(lái)歷。
六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華。
1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。
2、讀了這個(gè)故事你有什么感受?請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)。
3、歸納板書，提高升華
七、布置作業(yè)：
1、背誦課文15、16自然段
2、積累詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)成語(yǔ)的意思。
3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫。
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