關(guān)于張衡傳的教案示例
關(guān)于張衡傳的教案示例
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解張衡生平及其成就;
2.掌握文中相關(guān)文言知識(shí);
3.學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，立志成才。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)2
【教學(xué)方法】
誦讀法、串講法、討論法
【教學(xué)輔助】多媒體課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
由地動(dòng)儀引出張衡，從而導(dǎo)入課文。
二、整體感知
1.介紹張衡。
張衡(78～139)，字平子，南陽(yáng)西鄂人(今河南省南陽(yáng)市)，曾任尚書和河間相等職，是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。
在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”(公元132年)，是世界上第一架測(cè)定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時(shí)期長(zhǎng)安和洛陽(yáng)的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫的寄生生活。《南都賦》生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)南陽(yáng)郡的社會(huì)面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩(shī)》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。在數(shù)學(xué)方面，他著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計(jì)算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年;在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預(yù)測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年;在機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭(日影器)、活動(dòng)日歷等;在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類歷史的寶貴財(cái)富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”
2.介紹范曄。
范曄(398～445)，南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽(yáng)(今河南淅川東)人。曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來因?yàn)閯⒘x康謀反案的牽連，被處死。根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”(《史通補(bǔ)注》)，王應(yīng)麟則說“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書》為“前四史”之一。
3.解題。
傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。
傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。
傳記種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳(既記敘人物事跡，有評(píng)介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn))。
4.學(xué)生聽課文朗讀錄音，正音正字。
5.學(xué)生朗讀課文，疏通字詞。
6.學(xué)生默讀課文，借助注釋，初知文意。
7.教師點(diǎn)撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
明確：本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。
第1段，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就;
第2段，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就;
第3段，介紹張衡在政治上的才干。
三、合作探究
1.張衡憑什么名垂青史?
明確：文理兼通，基礎(chǔ)寬厚，質(zhì)樸謙遜，不慕名利，潛心治學(xué)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，德才兼?zhèn)洌@些優(yōu)秀的品質(zhì)是張衡取得巨大科學(xué)成就、名垂青史的根本原因。
2.張衡在科學(xué)上的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在哪些方面?
明確：張衡在科學(xué)上的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在科學(xué)著作與科學(xué)發(fā)明兩個(gè)方面。
3.人物傳記的寫作有何特點(diǎn)?在本文有何體現(xiàn)?
明確：傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn)是翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類有：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳，既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。傳記不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷事無巨細(xì)都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。本文寫了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治上的突出貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了他在科學(xué)方面取得的成就，其間穿插了對(duì)其為人品格的評(píng)價(jià)。全文重點(diǎn)突出，詳略分明。
4.寫作特點(diǎn)。
(1)按照時(shí)間順序介紹人物的寫法。
本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。
(2)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>
本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。
(3)語言凝練平實(shí)而又不乏情致。
四、梳理積累
1.一詞多義。
(1)觀
觀太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))
大王見臣列觀(殿堂)
此岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)
玄都觀里桃千樹(道士廟)
啟窗而觀(看)
(2)征
公車特征拜郎中(征召)
咸怪其無征(證明)
挾天子以征四方(征伐)
歲征民間(征收)
(3)因
因入京師(因而)
因以諷諫(就)
因其勢(shì)而利導(dǎo)之(乘、順著)
因賓客至藺相如門前謝罪(通過、經(jīng)由)
(4)乃
十年乃成(才)
遂乃研核陰陽(yáng)(就)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟、卻)
政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓(于是)
(5)辟
連辟公府不就(征召
其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也(通“避”)
唇吻翕辟(開，打開)
辟病梅之館以貯之(開辟，開設(shè))
辟邪說(排除，駁斥)
疆土之新辟者(開墾)
(6)制
其牙機(jī)巧制(制作，構(gòu)造)
秦有余力而制其弊(制服，控制)
吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，指揮)
乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制(規(guī)模)
2.古今異義。
尋其方面(古：方向;今：相處或并列的幾點(diǎn)之一)
衡下車(古：官吏初到任;今：從車上走下來)
3.詞類活用。
大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特)
4.通假字。
員徑八尺(“員”通“圓”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一時(shí)收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)
5.文言句式。
(1)判斷句
張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也
(2)被動(dòng)句
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
(3)賓語前置句
自書典所記，未之有也
(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句
果地震隴西
(5)省略句
視事三年，上書乞骸骨
再轉(zhuǎn)為太史令
(6)狀語后置句
飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形
6.文化常識(shí)。
(1)文史專名
①五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《易》《禮》《春秋》
②六藝：
禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)
五經(jīng)十《樂》。(說經(jīng)的經(jīng)文和傳文)
③四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
④經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作;“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。
⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》。
⑥史漢：《史記》《漢書》。
⑦《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。
⑧紀(jì)傳體;編年體;國(guó)別體。(例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國(guó)策》)
⑨通史;斷代史。(例如：《史記》《漢書》)
⑩《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個(gè)都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
(2)官職專名及相關(guān)用語
孝廉：被舉薦的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉(掌管軍事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。
大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和國(guó)史。
河間王(劉政)的相，類似太守。
國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸侯國(guó)。
尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)
行：去應(yīng)薦。
辟：征召，召來授官。(被)召。(“連辟公府不就”)
就：就職，任職。
召：召請(qǐng)來授官。(“累召不應(yīng)”)
應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。
拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)
遷：調(diào)動(dòng)官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。
轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)
徙：調(diào)動(dòng)官職。(“所居之官輒積年不徙”)
出：離京去外地為官。(“出為河間相”)
下車：指官吏初到任。(“下國(guó)伊始”“衡下車”)
視事：指官員到職工作。(“視事三年”)
除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)
乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書乞骸骨”)
(3)其他
①年號(hào)紀(jì)年
永元中 陽(yáng)嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年
②地名
三輔(京城附近的三個(gè)地區(qū))
京師(京城)
③學(xué)校
太學(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)
觀、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))
庠、序(學(xué)校)(“俾入邑癢”)
國(guó)子監(jiān)(明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)
教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)
④姓名(“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系)
張衡字平子 屈原名平
韓愈字退之 蘇軾字子瞻
蘇轍字子由 諸葛亮字孔明
劉備字玄德 關(guān)羽字云長(zhǎng)
張飛字翼德 趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅(jiān)
五、作業(yè)
1.熟讀課文，熟記相關(guān)常識(shí);
2.筆譯全文。
附：板書設(shè)計(jì)
張衡傳
范曄
品格文才
科學(xué)成就 全才
政治才干
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