學(xué)步的講課教案

時間：2024-08-20 16:10:26

學(xué)步的講課教案

學(xué)步的講課教案

學(xué)步的講課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛，理解課文的思想感情。

　　2、抓住重點(diǎn)語句，感悟“走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。

　　3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1、初讀課文，了解大意：

　　通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。

　　2、了解作者：

　　趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊落戶，種過田，學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。現(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會委員，《上海文學(xué)》雜志社社長，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。

　　3、再讀課文，然后交流詞語意思，提出不理解的詞。

　　4、開展自主學(xué)習(xí)：

　　1)自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。

　　2)小組交流，相互啟發(fā)。

　　3)匯報交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)：

　　重點(diǎn)討論以下句子含義：(尊重學(xué)生多元感悟)

　　1)只要不摔倒，你總是樂此不疲。

　　2)在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

　　3)你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。

　　4)生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。

　　(請結(jié)合自己的成長過程，談?wù)勀愕睦斫狻?

　　5、討論：父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

　　6、感情朗讀課文，感悟課文語言美：

　　本文語言親切委婉(第二人稱)，多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話語哲理性強(qiáng)，耐人尋味。

　　7、布置作業(yè)：

　　1)完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

　　2)積累有關(guān)AABB 、AABC等形式的成語

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　1.今天就讓我們一起跟隨著名作家趙麗宏去看看他兒子學(xué)步時的情景吧。

　　趙麗宏簡介：著名詩人、散文家，中國作家協(xié)會會員,上海作協(xié)副主席。1951年出生于上海，其散文創(chuàng)作被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學(xué)步》。板書課題(齊讀二遍)

　　師：你看到題目想了解一些什么?(生就課題自由提問)讓我們帶著這些好奇走進(jìn)《學(xué)步》一課

　　二、引讀第一部分著手引導(dǎo)學(xué)生感悟兒子學(xué)步時的快樂

　　1.請同學(xué)們快速瀏覽課文第一段，找出兒子第一次走路步時的句子。

　　師：推薦班上最好的同學(xué)來讀這段話，學(xué)生聽后來點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解兒子剛學(xué)會走路時的神態(tài)以及給父母帶來的興奮和驚喜(板書：驚喜)

　　師引導(dǎo)學(xué)生將“你”改成“我”，以“小時候，我是這樣學(xué)步的……”句式開頭，自己讀一讀。進(jìn)行交流，要求學(xué)生以朗讀的語氣表示，真實(shí)的體驗配以完美的句子。(全班齊讀一起感悟)

　　師：看到這個情景，你的父母會說些什么?兒子的媽媽會怎么說——你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了!”

　　師：引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時母親的感受，讀出驚喜來(女生讀)。見到父母這么高興，剛學(xué)步的兒子笑了,我們注意你時，你咧開嘴笑了(聰明的你展開想象的翅膀，如果兒子會說話，似乎在對我們說：“————————”)

　　師：看到兒子會走路了，這個胖小子正咧開嘴笑呢，見此情此景，父親怎么說——兒子，你居然會走路了!齊讀(隨后出現(xiàn)：兒子，你會走路了!)

　　3.師：去掉“居然”讀這句話;加上“居然”再讀這句話。你感受到了什么?兩句話有什么不同?

　　師：帶著你的感受再讀——兒子，你居然會走路了!

　　師：從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎?為什么父親如此驚喜?

　　從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。

　　師：這只是普通的幾步路嗎?(意義不凡)引導(dǎo)學(xué)生理解這個詞，談體會。

　　師：這意義非凡的幾步路是怎樣行走的路啊?

　　4.師：兒子能獨(dú)立走路了，那就意味著，從此以后(生答)

　　師：這種獨(dú)立的行走是多么奇妙多么美好的事情!從那時起，你的生活有了全新的內(nèi)容和意義，難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜——兒子，你居然會走路了!

　　小結(jié)過渡：你居然會走路了，父親感到驚喜，父親無比快樂。然而同學(xué)們你們知道嗎?兒子獨(dú)自邁出的第一步背后隱藏的還有什么呢?請同學(xué)們讀第4、5自然段。

　　三、讀悟結(jié)合，放手讓學(xué)生體會兒子學(xué)步的勇氣

　　1、讀書導(dǎo)航：仔細(xì)默讀四、五段

　　1)畫出關(guān)鍵詞句，簡要批注自己的理解。

　　2)學(xué)步要付出什么樣的代價?留下什么樣的紀(jì)念?

　　2. 全班匯報交流：學(xué)步需要付出什么樣的代價呢?

　　學(xué)生匯報：受傷、碰痛的代價;烏青和腫塊的代價;摔傷是一種代價;父親的心痛是一種代價;流血的代價;傷疤就是代價……

　　師：是啊，這學(xué)步要付出這么多代價!我想問同學(xué)們一句：難道父親的心如刀割不是一種代價嗎?

　　師：從“心如刀割”你體會到了什么?寫出了看到兒子撞傷后的難受心情，表現(xiàn)了父母對兒子的疼愛。(板書擔(dān)憂)

　　3.其實(shí)課文中還有很多語句都能感受到父母對兒子的愛。請用波浪線勾畫描寫父母關(guān)愛孩子的(語言、動作、心理活動的)句子并批注體會到的父母的心情。(課件出示學(xué)習(xí)步驟：找句子、劃詞語、讀一讀、寫心情、讀出情。)

　　4.學(xué)生匯報：(一)體會父母的驚喜與擔(dān)憂之情。(讀句子——說體會——再讀)

　　1)兒子，你居然會走路了!我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天。母親偶一回頭，突然……抓“居然”“永遠(yuǎn)不會”體會父母非常驚喜。除了驚喜更多的是什么心情?(擔(dān)憂)

　　2)當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時，你卻掙扎著拼命要下地。抓住“沖過去”體會母親對孩子的關(guān)心與愛護(hù)。

　　3)兒子，你不會想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險。抓“處處潛伏著危險”，想象會有哪些危險呢?體會父親對孩子的擔(dān)憂與無微不至的關(guān)心。

　　4)我們在你身后，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割……體會出父母的心痛和愛。5自然段描寫很詳細(xì)，我們來體會學(xué)步要付出的艱辛和代價。拓展將來會有哪些艱辛，然后體會：人生之路不易，它遠(yuǎn)比學(xué)走路艱難千萬倍，要付出更大的代價。

　　5)但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。(人生之路遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。這是父母的擔(dān)心和企盼。給孩子提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因為跌倒就失去剛開始的那份熱情和勇氣。)過渡：孩子的學(xué)步讓做父母的無比驚喜與擔(dān)憂，充滿濃濃的愛。從文中作者對自己有這樣一個兒子自豪的話語中，我們還能體會到父母對孩子由衷的贊美。請找找表達(dá)父母贊美之情的語句。

　　師：學(xué)步讓我們感受到了父母的鼓勵和關(guān)愛。

　　5.師：在學(xué)步的過程中我們付出了這么多的代價，留下了什么樣的紀(jì)念呢?

　　預(yù)設(shè)一：

　　已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。(字體變紅爬起來繼續(xù)走你的路。)

　　師：(輕輕地)第一次摔倒——

　　生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”

　　師：(語氣略重)第二次摔倒——

　　生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”

　　師：(語氣加強(qiáng))第五次摔倒——

　　生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”

　　師：(語氣很強(qiáng))第十次摔倒——

　　生齊讀：“爬起來繼續(xù)走你的路”