檢閱語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-19 15:09:41

檢閱語文教學(xué)設(shè)計(jì)

檢閱語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好心靈，感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，感知課文

　　1、板書“檢閱”——齊讀：

　　同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢？

　　2、賞國(guó)慶五十周年閱兵式（片段）。

　　教師介紹背景知識(shí)：1999年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行，隆重慶祝

　　中華人民共和國(guó)成立50周年。我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同50萬軍民參加慶典，中央領(lǐng)導(dǎo)在天安門城樓上檢閱游行隊(duì)伍。（畫面定格，配上字幕：閱兵——國(guó)家民族的盛典閱兵——軍人向祖國(guó)的匯報(bào)）

　　提問：——現(xiàn)在你對(duì)“檢閱”有了什么新的感受呢？

　　（場(chǎng)面莊嚴(yán)、盛大、隆重，隊(duì)伍整齊，精神面貌好……）

　　3、出示大屏幕，引導(dǎo)觀察。

　�。�1）引：同學(xué)們，現(xiàn)在我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說，這是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢？

　　——學(xué)生自由說（隊(duì)伍中有一位拄拐的隊(duì)員，隨機(jī)理解“截肢”）。

　�。�2）過渡：就在這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會(huì)那份感動(dòng)吧！

　　（出示課題：14、檢閱）

　　二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文：（大屏幕出示自學(xué)要求）

　　A、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。

　　B、思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊(duì)伍參加了這次檢閱？

　　2、小組交流。

　　3、，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語：

　�。�1）我會(huì)認(rèn)：俱博鴉截伍默局棒羨慕禁

　　席眾糾

　�。�2）我會(huì)讀：博萊克截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕觀眾糾正

　　俱樂部主席臺(tái)鴉雀無聲情不自禁（帶讀字：拄拐走路聲音洪亮）

　　4、匯報(bào)交流思考的問題：

　　A、這是一次怎樣檢閱？

　　——隨機(jī)出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。（大屏幕出示第10段）

　　B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有

　　——（步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員）

　　二、走進(jìn)故事，深入感知。

　　1、出示重點(diǎn)句，引導(dǎo)質(zhì)疑

　�。�1）引：在這些隊(duì)伍中，最引人注目的是——（生：兒童隊(duì)員）。

　　成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠(chéng)的稱贊送給他們，有人說——有人說——（課件出示句子）

　　生齊：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！

　�。�2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（3）質(zhì)疑過渡：難道只有兒童隊(duì)員的隊(duì)伍最整齊嗎？

　　讓我們就先走進(jìn)博萊克，用心去體驗(yàn)，他“棒”在何處？

　�。ㄒc(diǎn)：博萊克得到大家的稱贊，是因?yàn)樗笸冉刂藚s走在隊(duì)伍前面，走得那么自信，又那么精神。）

　　[反思]學(xué)起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問題讀，抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)語感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書探究的積極性。

　　2、走進(jìn)博萊克

　　（1）多媒體出示帶有畫面的文字：

　　引：誰來把博萊克參加檢閱時(shí)的情景介紹給大家？

　　——指名一生讀。

　�。�2）引：你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的博萊克呢？

　　點(diǎn)撥：此時(shí)此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己——

　　他只記得自己——

　　隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�3）啟發(fā)想象，練習(xí)說話：

　　A、同學(xué)們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊(duì)員們練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

　　——資料補(bǔ)充：在波蘭，特別隆重慶祝的國(guó)慶有兩個(gè)，一個(gè)是5月3日，是通過波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法）的周年紀(jì)念日。另一個(gè)是11月11日，這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。

　　——聯(lián)系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個(gè)節(jié)日國(guó)慶節(jié)。

　　B、引：同學(xué)們，請(qǐng)看清楚，博萊克不是普通的隊(duì)員，他的左腿——（已經(jīng)截肢），必須靠——（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊(duì)——（保持一致）。在這4個(gè)多月的訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎？

　　臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？

　　——學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合感情朗讀）：

　　生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。但一直在練習(xí)。

　　生：我看到他的頭聲流出了很多汗。

　　生：我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對(duì)他說：“博萊克，休息休息吧�！钡麤]有停下來，還在練習(xí)。

　　師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績(jī)。——再讀12自然段。

　�。�4）出示特寫畫面，引導(dǎo)寫話：

　　師繼續(xù)引導(dǎo)：拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排，同隊(duì)伍保持一致。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么呢？

　　——學(xué)生自由寫話（配樂）——交流匯報(bào)

　　生：博萊克，你真了不起，我佩服你！