《軍民一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-23 21:30:44

《軍民一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

《軍民一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)雷鋒，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷鋒作為人民解放軍的崇高和偉大，體會(huì)軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的，充實(shí)的，也是崇高的。

　　2、學(xué)會(huì)“婦、稍、滑”等14個(gè)生字，理解“艱難、一輩子、何必”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、理解“剛…就…”所表達(dá)的意思，并會(huì)用這個(gè)句式寫一句話。

　　4、能夠有感情的朗讀課文，能說(shuō)出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的情意的具體內(nèi)容，深刻理解雷鋒的“軍民一家”的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，11個(gè)新詞，聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　在理解“軍民一家”意思的基礎(chǔ)上體會(huì)他背后蘊(yùn)藏的豐富的軍民之情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雷鋒簡(jiǎn)介，雷鋒掛像一張，收集雷鋒助人為樂(lè)的故事和雷鋒日記，有條件可準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的錄象資料。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、初讀課文，簡(jiǎn)單了解雷鋒的簡(jiǎn)歷、事跡，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解“陰云密布”、“艱難”等詞的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、小朋友們記得3月5日是什么節(jié)日嗎?咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇和雷鋒有關(guān)的文章—《過(guò)橋》(出示文章)還記得課文中的雷鋒是個(gè)怎樣的孩子嗎?

　　2、是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)樂(lè)于助人，關(guān)心別人的孩子，大家還了解了哪些和雷鋒有關(guān)的知識(shí)?

　　實(shí)物投影展示學(xué)生課前收集的資料，教師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：

　　出示雷鋒照片，并附簡(jiǎn)介

　　雷鋒，1940年出生與湖南長(zhǎng)沙縣，生前是中國(guó)人民解放軍某部運(yùn)輸連四班班長(zhǎng)，共產(chǎn)黨員。他是節(jié)約標(biāo)兵，模范共青團(tuán)員，還榮獲過(guò)二等功一次，三等功二次。他常說(shuō)：“一個(gè)共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)我自己的困難”。“人民的困難就是我的困難，我能幫別人克服一點(diǎn)困難是最幸福的。”1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職。

　　3、小朋友們，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)平凡而偉大的戰(zhàn)士，他把別人的困難當(dāng)做自己的困難。今天，咱們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與雷鋒有關(guān)的新的課文，出示課題，齊讀課題《軍民一家》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、快速瀏覽，找關(guān)鍵句

　　快速讀瀏覽課文，找出文中唯一一處雷鋒和大嫂的對(duì)話，用筆劃下來(lái)。出示：

　　同志呀，我一輩子也忘不了你的情意!

　　軍民一家嘛，何必說(shuō)這個(gè)……

　　看到這兩個(gè)句子，你想到了什么?(教師整理后出示：)

　　為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意呢?雷鋒說(shuō)的“軍民一家”又是什么意思呢?同學(xué)們，讓我們帶著這些問(wèn)題再一次來(lái)走進(jìn)今天的《軍民一家》。

　　2、自學(xué)課文

　　①聽(tīng)課文錄音、思考、課文講了一件什么事情?

　　②學(xué)習(xí)字詞

　　a、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文;劃出生字新詞，聯(lián)系上下文，想想含義;在不理解的地方作上標(biāo)記。

　　b、檢查：認(rèn)讀字詞。指名逐節(jié)朗讀課文。將稍難的詞句逐一列出，在書上做上標(biāo)記，在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文逐一解決。

　　三、圍繞中心學(xué)習(xí)課文

　　討論：為什么大嫂說(shuō)一輩子都忘不了雷鋒的情意?找一找哪幾個(gè)自然段寫了雷鋒幫助大嫂?

　　1、課文的2、3兩節(jié)寫了雷鋒冒雨送大嫂回家，那第一小節(jié)告訴了我們什么?

　　哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出當(dāng)時(shí)天氣?(陰云密布)

　　你能形容一下陰云密布的天氣是怎么樣的嗎?

　　研讀第2句：①這句話中講到了哪幾件事?兩件事之間用了一個(gè)什么詞語(yǔ)將它們連起來(lái)?(板書：剛…就…)②近義詞：一……就③你能用上“剛…就…”說(shuō)一句話嗎?

　　(提供語(yǔ)境).我回家—馬上做作業(yè).小朋友走到教室門口—上課鈴響了

　　自己練說(shuō)一句

　　2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　①自由朗讀第2自然段，思考：雷鋒為什么要幫助大嫂?(同桌討論，引導(dǎo)涉及艱難)

　　②“艱難”是什么意思?從課文中找出來(lái)大嫂艱難行走的句子，詞語(yǔ)。(結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示理解學(xué)習(xí))

　　③朗讀學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)：一步一滑、艱難。(自由練讀，指名讀，集體讀)

　　看到眼前的情況，雷鋒怎么做?怎么說(shuō)?

　　圈出雷鋒的一連串動(dòng)詞。板書：跑、披、脫下、披、抱、冒著、走。

　　為什么用“跑”而不用“走”呢?

　　還有哪些詞語(yǔ)可以看出雷鋒的著急?(板書：趕快，趕緊)

　　④有感情朗讀(男女生分角色朗讀兩個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言)

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、抄寫生字詞

　　2、用“剛…就…”寫一句話

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、研讀課文，理解“軍民一家”的含義。

　　2、有感情朗讀課文，體驗(yàn)大嫂一輩子忘不了雷鋒的情意。

　　3、懂得能幫助別人是快樂(lè)的，充實(shí)的，也是崇高的

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀生字、詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)3中(1)。

　　2、上節(jié)課我們用聯(lián)系上下文的方法學(xué)懂了“艱難”一詞的含義，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎么一步一步學(xué)懂的?討論概括學(xué)法：

　　a 找：找出帶有這個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)句子。

　　b 讀：認(rèn)真讀一讀這些句子。

　　c 想：聯(lián)系上下文的句子想意思。

　　二、研讀課文

　　1、導(dǎo)：雷鋒叔叔冒著大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困難。到底有哪些困難呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文的錄音吧!

　　2、聽(tīng)課文錄音，劃出說(shuō)明雷鋒送大嫂回家行走不容易的詞句。

　　“不停地走了兩個(gè)多小時(shí)”，

　　“雨水順著雷鋒的臉頰不停……撈上來(lái)所以”、

　　“渾身濕淋淋的”等

　　小結(jié)、板書歸納：

　　路滑雨大(渾身濕淋淋)

　　抱著孩子走了兩個(gè)多小時(shí)

　　3、有感情地朗讀1、2兩句

　　導(dǎo)：雷鋒冒著大雨，抱著孩子，走了兩個(gè)多小時(shí)才將大嫂送回了家。對(duì)于這一切他有怨言嗎?你從哪兒看出來(lái)的?(結(jié)合課本插圖：雷鋒的笑容)

　　你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人?

　　4、是啊，雷鋒就是這樣一個(gè)急人所急，熱心助人，把別人的困難看成是自己的困難，把幫助別人當(dāng)作自己的快樂(lè)。這“軍民一家”的濃濃深情感動(dòng)著大家，那身處困境的大嫂更是感激不盡，回到家“大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚說(shuō)：——(學(xué)生接大嫂的話)。

　　出示整個(gè)句子，比較句子，體會(huì)情感：

　　大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，說(shuō)“……”

　　大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，激動(dòng)地說(shuō)“……”

　　大嫂見(jiàn)雷鋒渾身濕淋淋的，含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)“……”

　　你覺(jué)得哪個(gè)句子最感動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)理由。

　　5、出示大嫂說(shuō)的句子：同志呀，我我一輩子也忘不了你的情意!

　　a、有感情地朗讀這句話。

　　b、這句話是什么意思?

　　c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷鋒怎么認(rèn)為?(齊讀最后一個(gè)自然段)

　　d、聯(lián)系上下文，理解“何必”的意思，找同義詞：不必。

　　e、再讀第4節(jié)，思考：雷鋒冒雨趕回部隊(duì)時(shí)，又多了一份艱難，你能體會(huì)出來(lái)嗎?

　　f、思考軍民一家的含義