《nl》教案設計示例
《nl》教案設計示例
《nl》教案設計示例
教學目標：
1、 學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。
2、 能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學重點：
讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學難點：
區分鼻邊音。
教學課時：兩課時
教學過程：
(一課時)
一、游戲引入。
以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。
二、學習聲母n、l
1、學習聲母n。
(1)指導看圖：圖上畫了什么?
(2)出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發音要領。教讀，指名讀，抽讀。
(3)觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。
(4)總結學法。
2、學習l
(1)學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。
(2)手捏鼻翼，分別讀“n”、“l”，反復體會發音的不同。
(3)識記l，讀字形兒歌，相機書空。
三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”
四、學習“拼拼讀讀”
1、(將書中的拼讀練習變成兩組射線圖)以n、l為例指導拼讀。
2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。
3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。
五、學習“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ni; tǔ”，連一連;練讀音節詞;用音節詞說話;總結學法。
2、同桌合作，運用學法自主學習;全班交流，老師指導;多種形式練讀。
3、以“nǚ、;”做音節四聲練習。
(二課時)
一、 指導書寫，正確執筆
1、 觀察：nl在四線格中的位置，指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。
2、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。
二、 練習讀語境歌，試著背一背。
1、 出示情景圖，說說你看到了什么。
2、 自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學的音節。
3、 教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。
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