除法應(yīng)用題的常見的數(shù)量關(guān)系教案

除法應(yīng)用題的常見的數(shù)量關(guān)系教案

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們學(xué)過乘法應(yīng)用題中有哪些常見的數(shù)量關(guān)系?學(xué)生邊回答,教師邊在黑板的右側(cè)貼卡片。

　　這是我們以前學(xué)過的乘法應(yīng)用題中的常見的數(shù)量關(guān)系,教師鼓勵(lì)學(xué)生回答并引出課題,這節(jié)課我們來研究除法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。

　　[評(píng):通過復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系,引入新課,溝通了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移。]

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　看到這個(gè)題目后,你想學(xué)到哪些知識(shí)?

　　2.教師把同學(xué)們說的內(nèi)容歸納后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(1)學(xué)習(xí)和掌握除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系。

　　（2）能運(yùn)用除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題。

　　[評(píng)析:學(xué)生根據(jù)課題,選擇本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣。]

　　三、新課教學(xué)

　　1.學(xué)習(xí)例題

　　(1)自己讀題,想一想,這道題已知什么?怎樣列式?

　　（2）這道題的數(shù)量關(guān)系是什么?學(xué)生回答,師貼出卡片。

　　(3)出示例題第(2)題,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題,想這道題已知什么,求什么,怎樣列式。

　　(4)學(xué)生討論根據(jù)什么這樣列式?

　　師強(qiáng)調(diào):除法應(yīng)用題中常見的數(shù)量關(guān)系是根據(jù)乘法應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的。

　　(5)在解答例題第(1)題的基礎(chǔ)上要求學(xué)生改編成另一道除法應(yīng)用題。

　　(6)改編的這道題就是我們要學(xué)習(xí)的例題中的第(3)題。

　　(7)引導(dǎo)學(xué)生回憶是怎樣學(xué)習(xí)例題第(2)題的?

　　(8)根據(jù)例題第(2)題的學(xué)法學(xué)習(xí)例題第(3)題,并在練習(xí)本上解答寫出數(shù)量關(guān)系,小組評(píng)議。

　　(9)請(qǐng)學(xué)生板演并講思路。

　　[評(píng)析:例題中的3個(gè)小題的設(shè)計(jì)有層次、有坡度。教學(xué)習(xí)方法,由扶到放,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)要求逐步提高,特別是在解答(1)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生編出另一道除法應(yīng)用題,給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。]

　　小結(jié):在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們都能積極思考,通過例題的學(xué)習(xí),我們掌握了根據(jù)一個(gè)乘法數(shù)量關(guān)系,可以推導(dǎo)出兩個(gè)除法數(shù)量關(guān)系,并且利用這些數(shù)量關(guān)系可以解答相應(yīng)的除法應(yīng)用題。那么能不能根據(jù)一個(gè)除法數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出另一個(gè)除法數(shù)量關(guān)系和乘法數(shù)量關(guān)系呢?(給學(xué)生時(shí)間思考并回答)

　　[評(píng)析:小結(jié)的設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生思維方法,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。]

　　2.做一做。

　　出示投影(做一做)

　　(1)請(qǐng)同學(xué)讀題,根據(jù)題意解答并推導(dǎo)數(shù)量關(guān)系。

　　(2)根據(jù)(1)題編出兩道相應(yīng)的除法應(yīng)用題,并且獨(dú)立解答,再講思路。

　　[評(píng)析:對(duì)做一做,教師采取調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,讓學(xué)生獨(dú)立做,意在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。]

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶數(shù)量關(guān)系,找出記憶方法。

　　小結(jié):同學(xué)們真動(dòng)腦筋,比老師想的還好,只要記住其中的一個(gè)乘法數(shù)量關(guān)系,就可以推導(dǎo)出另兩個(gè)除法的數(shù)量關(guān)系。

　　四、鞏固強(qiáng)化

　　1.根據(jù)一個(gè)數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出另外兩個(gè)數(shù)量關(guān)系。(出示卡片)

　　工效時(shí)間=工作總量 單產(chǎn)量 數(shù)量=總產(chǎn)量

　　2.在練習(xí)十九中選出一道求總產(chǎn)量的應(yīng)用題,口頭列式并解答。

　　3.再分別找出求數(shù)量、單產(chǎn)量的應(yīng)用題,并補(bǔ)充缺少的問題,再口頭列式解答。

　　[評(píng)析:選題、補(bǔ)充條件問題的設(shè)計(jì),意在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。]

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣推導(dǎo)常見的數(shù)量關(guān)系?師生共同概括。

　　六，布置作業(yè)

　　根據(jù)乘法的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出除法的數(shù)量關(guān)系,并編出相應(yīng)的應(yīng)用題,解答出來。

　　[總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與教學(xué)的過程，采用根據(jù)乘法常見的數(shù)量關(guān)系，推導(dǎo)出相應(yīng)的除法數(shù)量關(guān)系。選題、編題、補(bǔ)充條件問題等多種方法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面尤為突出。

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