古詩詞12種修辭手法

時間：2022-03-09 15:13:42 詞我要投稿

古詩詞12種修辭手法

　　想要更好地認(rèn)識、體會古詩詞所表現(xiàn)的情感內(nèi)容，就必須延伸到其中所用的修辭手法、意象等知識，一起來看看古詩詞中這些常見的修辭手法吧。

古詩詞12種修辭手法

　　比喻

　　把一種事物或情景比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

　　例如：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

　　借代

　　借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代替全體，用具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

　　例如：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》）詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

　　夸張

　　對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。

　　例如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。

　　對偶

　　用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

　　例如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”（杜甫《登高》）“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的'落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人壯志難酬的苦痛。

　　比擬

　　把物當(dāng)做人來描寫叫擬人，把人當(dāng)做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。

　　例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

　　排比

　　把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。

　　例如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，渲染孤寂，凄清的氣氛，烘托游子的哀愁。

　　設(shè)問

　　先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

　　例如：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”（《蟾宮曲》）以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。

　　反問

　　用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感情。

　　例如：“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。

　　用典

　　用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

　　例如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

　　點化

　　點化也叫化用。它是把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創(chuàng)作方法。

　　例如：王實甫的《西廂記長亭送別》“碧云天，黃花地。西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”就是點化了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的句子。白居易的《長恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”點化了韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾人安所妍”詩句的意境。

　　雙關(guān)

　　某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣。

　　例如：韋莊的《憶昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！”詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。

　　互文

　　也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。

　　例如：“煙籠寒水月籠沙”（杜牧《泊秦淮》），我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

　　拓展：

　　比喻

　　1. 《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色”用“煙火色”喻像煙火一樣的臉色。

　　2. 《白雪歌送武判官歸京》：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”借梨花喻雪。

　　3. 《秋浦歌》：“不知明鏡里，何處得秋霜”借“秋霜”喻白發(fā)。

　　4. 《岳陽樓記》：“皓月千里，浮光躍金”借“金”喻月光；“靜影沉璧”借“璧”喻水中的月影。

　　借代

　　（一）全體代部分

　　1. 《桃花源記》：“晉太元中武陵人捕魚為業(yè)”借“武陵人”代武陵某一個人。