健康教育實施方案

時間：2025-07-28 07:32:34 實施方案我要投稿

健康教育實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的健康教育實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

健康教育實施方案

健康教育實施方案1

　　為持續深入地做好我鎮轄區居民健康教育工作，倡導健康的生活方式，提高轄區居民健康教育水平，根據《健康靈武建設領導小組辦公室關于印發〈加強農村健康教育工作的實施方案(20xx年-20xx年)〉的通知》（健靈建辦發〔20xx〕16號）精神，結合我鎮實際情況，制定本方案。

　　一、工作目標

　　按照因地制宜、分類指導、分眾施策的原則，以提高居民健康水平為核心，倡導科學健康觀念，強化健康促進，突出健康傳播，落實干預措施，全面開展多種行之有效的健康教育活動，普及健康知識，提高健康技能。幫助轄區廣大群眾掌握基本衛生知識，養成文明健康的生活習慣，不斷提高健康水平和生活質量。到20xx年，我鎮居民健康素養水平達到16%。

　　二、重點任務

　　（一）加強重點人群、重點村居健康教育。將青少年、婦女、老年人、殘疾人和貧困人口作為重點工作人群，將貧困村列為重點工作地區，加大健康教育資源投入，圍繞轄區不同人群面臨的健康問題，開展相應的健康教育。對青少年主要普及健康生活方式、合理用眼、合理膳食、科學運動、肺結核預防、煙草危害、毒品危害、傷害防范、心理健康等核心知識。對婦女主要普及乳腺癌、宮頸癌、優生優育、出生缺陷防治知識。對老年人主要普及老年保健、常見病預防和慢性病治療等知識。對殘疾人主要突出殘疾預防、康復知識普及。對貧困人口主要普及健康素養基本知識與技能和醫療扶貧政策以及相關疾病預防等知識。

　　（二）加強重點疾病健康教育。針對轄區高發疾病(疾病譜前十位的疾病)，心腦血管、呼吸系統、內分泌系統、腫瘤、精神疾病等重點慢性非傳染性疾病和結核病、肝炎、艾滋病、乙腦、炭疽等重點傳染性疾病、人畜共患疾病，開展健康教育，普及防治知識，促進群眾形成健康的生產、生活方式。

　　（三）加強地方病健康教育。針對碘缺乏病、飲水型地方性氟中毒、飲水型地方性砷中毒、飲茶型地方性氟中毒、包蟲病、鼠疫等地方病，開展健康教育，普及防治知識，改變群眾不健康的生產、生活方式。

　　（四）加強健康核心知識宣傳。圍繞《健康素養66條》主題內容，深入開展合理膳食、控制體重、適量運動、心理平衡、戒煙限酒、科學就醫、合理用藥、“三減三健”（減鹽、減糖、減油；健康口腔、健康體重、健康骨骼）等健康生活方式和可干預危險因素的健康教育，引導群眾提高健康素養水平，建立健康生活方式。

　　（五）開展公共衛生健康教育。開展食品衛生、職業衛生、環境衛生、飲水衛生、學校衛生和計劃生育等公共衛生問題的健康教育。開展突發公共衛生事件應急處置、防災減災、家庭急救等健康教育，提高群眾健康技能。

　　三、主要措施

　　（一）舉辦健康教育講座

　　聯合鎮衛生院每月定期開展健康教育講座，全年不少于6次。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

　　（二）開展公眾健康咨詢活動

　　聯合鎮衛生院，利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，全年不少于9期，并根據主題發放宣傳資料。

　　（三）開展居民喜聞樂見的活動

　　計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

　　（四）辦好健康教育宣傳欄

　　按月定期更換健康教育宣傳欄內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的.宣傳健康知識。

　　（五）加強青少年健康教育

　　緊緊圍繞《健康素養66條》和《中國青少年健康教育核心信息及釋義》開展健康教育和健康傳播工作，用青少年聽得到、聽得懂、聽得進的方式和途徑普及健康知識。完善轄區學校健康教育工作機制，上好健康教育課，保證每兩周1課時，做到教師、教材、教案、課時、評價五落實。充分利用廣播、宣傳欄、團隊會、微博、微信等多種形式，向學生和家長宣傳青少年健康核心知識；定期舉辦生理、心理衛生和健康行為教育知識講座；結合實際情況，開展健康知識傳播活動，積極倡導健康文明的生活方式，營造有利于青少年健康成長的文化和社會氛圍，引導青少年樹立每個人是自己健康的第一責任人的意識，充分調動青少年學習健康知識、踐行健康行為的積極性、主動性和創造性。

　　（六）發放健康保健宣傳包

　　利用三年時間，為全鎮貧困家庭發放健康保健包，包內裝有體溫計、腰圍尺、鹽勺、控油壺、碘酒、醫用棉簽、創口貼、中國居民平衡膳食寶塔、科學健身18法、“三減三健”及《中國公民健康素養66條》宣傳小折頁等。向農民宣傳健康素養66條內容，指導他們在日常生活中做到合理膳食、適量運動、戒煙戒酒、心理平衡。

　　（七）多渠道宣傳健康教育知識

　　一是健全完善各行政村文化活動室、圖書室、文化廣場等場所，組織開展豐富多彩、健康向上的群眾文化生活，積極發展鄉村特色文化。二是爭取協調相關部門編排形式多樣、群眾喜聞樂見的衛生健康題材文藝節目來我鎮巡回演出。三是利用微信、“三化一滿意”平臺等，多渠道宣傳健康教育知識。

　　四、組織機構

　　為進一步做好我鎮轄區居民健康教育工作，成立馬家灘鎮健康教育工作領導小組，組成人員如下：

　　組長:王金京鎮黨委副書記、政府鎮長

　　副組長：

　　成員:

　　領導小組辦公室下設鎮計生站，王莉同志兼任辦公室主任。

　　六、工作要求

　　（一）科學制定方案。制定合理、可及、有效的健康教育工作實施方案。

　　（二）加強組織領導。要充分發揮領導小組的組織協調作用，健全工作機制，完善工作制度，統籌使用資金，形成政府主導、小組成員協作、社會參與的工作機制，確保各項任務措施落實到位。

健康教育實施方案2

　　為了有效實施基本公共衛生服務項目中健康教育相關內容，加強我鄉健康教育工作，深入貫徹落實《國家基本公共衛生服務健康教育規范》內容，根據市衛生局、南江縣衛生局文件精神，結合20xx年上級督導及考核評估，特制定20xx年健康教育實施方案。

一、健康教育的目標

　　建立健全健康教育服務網絡，普及居民健康素養基本知識和技能，大力開展城鄉居民和重點人群的健康教育活動，提高全體居民健康水平，使城市、農村居民基本健康知識知曉率分別達到80%、70%以上。

　　二、健康教育的內容

　　1.宣傳普及《中國公民健康素養—基本知識與技能》。

　　2.居民健康教育：合理營養、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。

　　3.重點人群健康教育：老年人、高血壓、糖尿病、結核病、精神病患者或家屬、孕產婦、0-36個月兒童家長等.

　　4.重點慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病等健

　　康問題。

　　5.公共衛生問題健康教育：包括食品衛生、突發公共衛生事件等衛生問題。

　　三、健康教育的形式與時間

　　(一)健康教育的形式：

　　1.提供健康教育資料

　　(1)發放印刷資料：發放印刷資料，包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在本院的候診區、診室、咨詢臺、輸液室等處，供居民免費索取。印刷資料種類不少于12種。

　　(2)播放音像資料：播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽傳播資料，在門診候診區、觀察室、健教室等場所或宣傳活動現場播放。每年播放音像資料不少于6種。

　　2.設置健康教育宣傳欄：鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心宣傳欄不少于2個，村衛生室和社區衛生服務站宣傳欄不少于1個，每個宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設置在機構的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的明顯處，距地面1.5～1.6米高的位置。鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心每月至少更換1次健康教育宣傳欄內容，村衛生室和社區衛生服務站每兩個月至少更換1次健康教育宣傳欄內容。

　　3.開展公眾健康咨詢活動：在各種衛生宣傳日、健康主題日、

　　節假日，并利用會議、集會、電影放映等社會活動，開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動，發放健康教育宣傳資料，咨詢活動每年至少6次(每2月一次)。

　　4.舉辦健康知識講座：以普及居民健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發病為重點內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產婦、0-36個月兒童家長等為主要對象，定期舉辦健康講座，引導居民學習和掌握健康知識和必要的健康技能，從而促進本轄區內居民的身心健康，舉辦講座每月至少1次。

　　(二)健康教育的執行時間：

　　20xx年1月1日——20xx年12月31日

　　四、健康教育的實施和質量控制方法

　　(一)健康教育的實施：制定時間表。實施工作時間表是整個執行計劃的核心，也是實現目標管理的體現。時間表也是一個對照表，可以用來對照檢查各項工作的進展速度和完成數量。在實施工作開始之前，首先應該完成實施工作時間表的制定。實施時間表不是一個簡單的時間計劃，而是一個以時間為引線，包括實施工作內容、具體負責人員、經費預算等內容的一個綜合執行計劃表。

　　(二)健康教育的質量控制方法

　　1. 記錄與報告方法：從計劃開始實施時起就要求各分項目和各部分工作的負責人切實作好實施記錄(實施日記)，即時

　　記錄下實施工作中的重要信息，包括活動發生的地點、時間、參加活動的人員、現場情況、經費使用、參與人員對活動的'意見等。定期或不定期的報告制度有利于領導小組和實施負責人了解實施情況監控實施質量。記錄是報告的基礎，也是報告的依據。

　　2. 現場考察和參與方法：主管人員可以對實施活動現場進行考察，或者親自參與實施活動，了解實施工作情況，發現問題，解決問題。

　　3. 審計方法：主要用于對經費的監測。對于實施時間較長的項目，可以分階段審計或分項目審計。通過審計，監測經費的管理和使用情況，審計結果可以用來指導經費的管理和分配，調整預算，保證經費的使用質量。

　　4. 調查方法：通過調查獲取資料，可分為定量調查、半定量調查和定性調查。

　　五、健康教育的組織實施流程

　　六、健康教育的人員安排

　　咨詢活動

　　健康知識講座

　　七、健康教育的經費預算 20xx年本院健康教育工作經費預算為：2.5萬元。其中會議培訓費用6000元;宣傳欄20xx元;健康資料印刷征訂費用5000元;健康知識講座6000元;公眾咨詢活動6000元。

　　八、健康教育的設備和材料準備

　　本院的健康教育室、門診輸液室、預防接種室、門診大廳設有固定的健康教育設備(如投影儀、相機、電視、DVD、宣傳架等)。下鄉設備備有血壓計、聽診器、血糖儀、體重稱、皮尺等。

　　九、健康教育的效果評價

　　健教工作是一項長期而細致的工作，不能急于求成，要結合實際反復宣講，不厭其煩。求健康是人們的追求和渴望，我們要在認真總結本年度工作的同時，潛心探討健教工作的新思路、新方法、新途徑，力求讓居民群眾學到更多的保健知識，并會用、會做，使居民群眾人人享受健康的快樂，通過對年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發現不足，明確努力方向，從而進一步推進健康教育。

健康教育實施方案3

　　為了積極開展心理健康教育，加強對學生情緒管理能力的培養，以達到整體提升學生心理素質的目的'，學院擬定于5月6日—6月6日組織開展第九屆 “心理健康教育活動月”活動，實施方案如下：

　　一、組織領導

　　學院成立第九屆“心理健康教育活動月”工作領導小組。

　　組長：孫智

　　副組長：黃學模

　　成員：各二級學院（系）書記或副書記

　　湯華楊娟娟馮亮龔霞光

　　領導小組辦公室設在心理健康教育指導中心。

　　主任：龔霞光（兼）

　　二、活動月主題

　　管理情緒，創造快樂

　　三、主要活動及安排

　　（一）宣傳動員工作

　　1、學院召開“心理健康教育活動月”協調會，部署具體工作。

　　2、充分利用廣播、報紙、網站、專欄、黑板報對活動進行廣泛宣傳。

　　3、各二級學院（系）要高度重視，精心策劃本學院（系）的具體活動方案，認真組織學生參加各項活動，力求做到班班動員，人人參與。

　　（二）主要活動安排

　　序

　　號

　　活動名稱

　　活動主題

　　活動要求

　　時間地點

　　主辦單位

　　活動月

　　啟動儀式

　　1第九屆“心理健康教育活動月”啟動儀式；

　　2“體驗放松、寧靜致遠”工作坊。

　　各二級學院（系）認真組織，確保活動秩序。

　　5月6日

　　地點：小禮堂

　　學工部

　　心理情景劇

　　專場演出

　　演繹心路歷程，

　　促進心理健康。

　　見附件1

　　5月30日

　　地點：大禮堂

　　學工部

　　院團委

　　組織心理教育主題班會

　　學會管理情緒，

　　享受快樂生活。

　　見附件2

　　5月6日-5月30日

　　地點：二級學院（系）

　　二級學院（系）

　　作品征集

　　快樂生活，

　　和諧校園。

　　學生自愿報名參加，征集文章和攝影作品，詳情見附件3。

　　5月6日-5月30日

　　地點：電子信息大樓S102

　　心理健康教育指導中心

　　二級學院（系）自選活動

　　擁抱好心情

　　各二級學院（系）根據年級、專業特點，圍繞主題，積極開展專項活動。要求形式多樣，參與率高。鼓勵各二級學院（系）共同舉辦活動或相互觀摩。

　　5月6日-5月30日

　　地點：二級學院（系）

　　二級學院（系）

　　學生自主

　　體驗活動

　　1.團體心理輔導；

　　2.團體箱庭制作；

　　3.音樂放松體驗；

　　4.自我情緒宣泄。

　　學生自愿到心理健康教育指導中心報名，提倡以寢室、班級、學生干部團隊為單位參加。

　　5月6日-6月6日

　　地點：電子信息大樓S101-S106

　　心理健康教育指導中心

　　閉幕式

　　總結表彰

　　各二級學院（系）認真組織，確保活動秩序。

　　6月6日

　　地點：小禮堂

　　學工部

　　四、具體要求

　　（一）活動月期間，學工部將對各項活動實施情況組織檢查、觀摩、考評。

　　（二）各二級學院（系）于6月3日前將評出的先進集體及個人上報學工部審定。

　　（三）各二級學院（系）于6月3日前上交活動月文字總結及活動圖片資料，須突出特色、亮點。

　　五、評選與表彰

　　（一）年度先進集體及個人表彰項目

　　1、“和睦友愛”寢室；

　　2、“陽光心靈使者”。

　　（二）活動月先進集體及個人表彰

　　1、活動月先進個人；

　　2、心理情景劇獲獎節目和個人；

　　3、“快樂生活，和諧校園”獲獎作品。

　　附件1：第九屆心理情景劇專場演出通知.doc

　　附件2：心理教育主題班會活動方案.doc

　　附件3：“快樂生活，和諧校園”主題作品征集方案.doc

　　附件4：先進集體與個人評選條件及指標.doc

　　學生工作部

　　二○一三年四月二十八日

健康教育實施方案4

　　心理健康教育是隨著社會的進步，科學技術的飛速發展而當代社會對學校教育提出的新要求，也是學校教育的一種新的發展，它的內容已日益滲透到人們的生活態度、生活觀點、以及實際的生活中，因此，作為一名教師，關注學生的成長，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：實施素質教育必須加強學生的心理健康教育，心理品質，促進學生整體素質提高，確保學生健康發展。

　　一、心理健康教育的目標：

　　心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質，提高學生的心理素質，其具體目標為：

　　（一）培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。

　　（二）、培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。

　　（三）、培養學生學會創造，鼓勵學生創新，發揮學生的個性，開發學生的潛能，促進學生個性特征的發展。

　　（四）、培養成學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

　　二、心理健康教育的原則：

　　平等性教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺地意識到師生雙方在人格上享有同等地位，并且使學生意識和體驗到師生雙方在人格上享有同等地位。尊重性在教育過程中，一定要尊重學生，尊重學生的言行，尊重學生的人格，尊重學生的內心世界。鼓勵性鼓勵學生積極參與，敞開心扉，敢于暴露自己的觀點，老師不要輕易地評價。參與性學生與教師共同參與到心理行為訓練中，完成訓練任務。學生自始至終是教育過程的主體，教師要讓每個學生有平等參與活動的機會。

　　三、心理健康教育的內容：

　　中學生心理健康教育要根據中學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：

　　1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的攔路虎樹立積極樂觀的學習心態。

　　2、情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據中學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的'輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

　　3、人際關系心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網之中，可以說協調、處理人際關系是中學生經常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質。

　　4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

　　四、搞好心理健康教育的主要途徑。

　　1、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。學校設立心理咨詢信箱，讓學生主動提出問題，配備懂心理學、教育學，倫理學等學科知識，又具有豐富教育工作經驗的教師擔任心理咨詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。

　　2、通過案例進行教育，用各種發生在學生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學生自教或互教，讓學生自己進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導。

　　3、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導。

　　4、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

　　5、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結協作，從而健康成長。

　　6、利用校園之聲廣播站、校刊、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

　　7、開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經風雨見世面，培養學生的社會適應能力。

　　總之，要注重并加強學生的心理健康教育，減少學生的不良行為，減少學生違法犯罪的隱患，為學生正常成長營造良好的環境。

健康教育實施方案5

　　一、指導思想

　　堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，堅持育人為本，根據學生心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

　　二、實施工作目標

　　我們以打造陽光校園，創設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環境的能力不斷增強，能勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂工作、學習、生活，真正做到開心每一天。

　　三、實施原則

　　立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育；面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；尊重學生，學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體學生與關注個別差異相結合；尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　心理輔導室負責人:

　　五、實施方法

　　1、開設心理健康教育輔導或活動課，其中健康教育是重點內容.通過輔導活動課，對不同層次的.學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

　　2、針對學生普遍存在的心理障礙問題，定期舉辦專題講座，幫助學生排憂解難，由心理健康教育老師輔導，每年級每學期四次，每月一次。通過專題講座，提高和完善學生的心理素質，形成良好的心理品質。

　　3、設立心理咨詢室和“心理咨詢”信箱，對學生在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理輔導咨詢。此項工作由政教處協同心理健康教育教師承擔。

　　六、保障措施

　　1、成立心理健康教育領導小組，備課小組，課題改寫小組等職能機構，形成重視親自抓，專業人員理論先行指導抓，“心育”專兼職教師要勇于實踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機制，使每一位教師都能更新觀念，樹立起關心學生心理發展的意識，成為能與學生進行心理溝通的良師益友。

　　2、要加強心理健康教育教師專業理論學習，樹立正確的人才觀、學生觀和教育觀，掌握心理健康教育的基本知識和技能，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索心理健康教育的目標、內容和方法，研究促進學生心理發展的策略和途徑，促進心理健康教育工作更加科學化、規范化地穩步發展。

　　3、成立家長心理學校

　　通過面向家長開辦心理健康教育講座；定期召開座談會，促進家長之間的交流；通過問卷對家長進行問題及研究指導。

　　通過家長心理學校，提高家長對學生心理健康的認識，促進其正確的家庭教育觀念的形成，加強家長之間的經驗交流，改變不正確的教育方式，促進良好的關系的形成，從而使學生能夠有一個良好的家庭教育氛圍，促進其健康人格的形成。

健康教育實施方案6

　　為落實《中小學心理健康教育指導綱要》（xx年修訂）、《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-20xx年）》、以及《xx市關于加快教育體制改革，全面實現教育現代化的決定》，根據山東省教育廳的通知（魯教基字〔xx〕24號），自xx年起，全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創計劃。為了達到目標，制定了以下實施方案。

　　一、目標任務

　　實施心理健康教育特色學校爭創計劃的目標是，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣大中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求。計劃將明確學校在促進學生身心健康發展方面的義務和責任，規范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內容，建立穩定的專業化教師隊伍，形成全體教師關心關愛每一個學生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進立德樹人根本任務落實。目標是到20xx年，在全市創建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校，10所左右的xx省中小學心理健康教育特色學校，5所左右的全國中小學心理健康教育特色學校。

　　二、創建范圍

　　該計劃適用于全市全日制普通中小學。

　　三、工作步驟

　　自xx年開始，爭創工作分為兩個階段：創建階段和認定階段。具體步驟如下：

　　（一）創建階段：自通知下發之日起，各縣市區、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區中小學校開展心理健康教育特色學校創建工作，全面推進學校心理健康教育工作。

　　（二）認定階段：xx年開始認定，每年進行。各縣市區在xx年3月組織申報，每縣市區推薦數量不超過3所，市教育局委托xx市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定，并公布認定的濰坊市中小學心理健康教育特色學校。從中根據綜合評價進行推薦，參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的學校將不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。

　　（三）宣傳推廣階段。xx市中小學生健康成長研究中心將建立工作交流平臺，以便及時宣傳推廣各級特色學校在心理健康教育方面的先進經驗。

　　四、工作保障

　　（一）健全工作制度。各縣市區和學校應將心理健康教育納入整體發展規劃和年度工作計劃，建立和完善包括心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規章制度，同時完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。應當建立適應學生個性特點的.心理健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，以便開發出符合學生實際需要的心理健康教育校本課程。同時要健全心理健康教育教師的工作考核制度，將專業和兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。

　　（二）注重專業指導。各級中小學生健康成長研究中心應協調區域內外的心理健康教育專家資源，加強對心理健康教育特色學校爭創工作的指導，定期舉辦專題性培訓、觀摩研討和經驗交流等活動，以提升學校的心理健康教育水平。

　　（三）加強隊伍建設。在編制范圍內，各地應爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師的配備，同時根據學生實際需要配置兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師應當擁有相關心理學教育背景或者相關資格證書，以勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師的持證上崗制度。同時要加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年應至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。此外，應當保證心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優評比等方面的待遇，并鼓勵優秀人才從事心理健康教育工作。

　　（四）保障工作經費。各地和學校應當設立專項經費，以支持心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發等方面的工作。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經費不應低于10元。

健康教育實施方案7

　　推進全民健康生活方式，強化家庭和高危個體健康生活方式指導及干預，開展健康體重、健康口腔、健康避孕節育、健康用眼等專項行動，進一步提高全民健康意識，促進健康山南建設。

　　一、目標

　　結合實際，突出重點，針對性的培養一批健康教育能手，努力提高健康教育服務能力。以中小學為重點，培養學校健康教育宣傳員，從小抓起，普及健康科學知識，塑造自主自律的健康行為。加大健康科學知識宣傳力度，引導居民形成科學的膳食習慣，努力提高居民健康意識和身體素質。

　　二、工作任務

　　(一)推進健康教育與健康促進體系建設。各縣（區）衛計委加大健康教育綜合協調力度，建立健全由各級政府領導，部門合作、全社會參與的健康教育服務體系建設。完善市、縣（區）、鄉（鎮）、村（社區）四級健康教育服務網絡，配齊配強專（兼）職健康教育工作人員和學校健康教育專兼職人員，提高健康教育服務覆蓋面，年內覆蓋面達到95%以上。

　　（二）加強健康教育與健康促進能力建設。按照國家《省、市、縣三級疾病預防控制中心的崗位職責》的要求，市級疾控中心進一步加大健康教育專（兼）職人員的培訓力度，每年接受專業知識培訓不少于8學時，培訓率達到90%以上，同時開展健康教育專（兼）職人員的能力測評工作。

　　（三）規范提供健康教育服務。一是免費發放印刷宣傳資料。各級醫療機構加強診療過程中健康知識宣傳和引導，同時發放健康教育宣傳資料，每年提供不少于3類12種健康教育宣傳資料。二是播放音（影）像宣傳資料。各級醫療衛生機構診療期間在病人候診區、觀察室、健教室等場所播放雙語健康教育內容的宣傳知識，每年播放不少于6種內容的健康教育宣傳音（影）像資料。三是設置健康教育宣傳欄。按照規定設置疾病預防雙語宣傳欄，并每2個月更換一次健康教育內容。四是開展公眾健康咨詢活動。各級衛生行政部門針對轄區重點健康問題，組織醫療單位，利用各種健康教育宣傳日開展宣傳活動。五是巡回開展健康教育知識講座。針對學校、企業、機關等單位開展健康教育知識講座；針對農牧區利用各種宣傳日、節假日開展健康教育巡回宣傳活動，同時年內開展=不同主題1-2次專項行動。六是開展個體化健康教育工作。各級醫療衛生單位在診療過程中一對一健康教育服務工作，特別是貧困群眾以及慢性病患者有針對性的開展個體化健康教育服務工作，并將健康教育宣傳工作納入醫療機構年度綜合目標考核分值掛鉤。

　　三、健康教育對象

　　全市12縣(區)農牧民，以貧困群眾和學生為健康教育重點對象。

　　四、健康教育內容

　　《居民健康素養66條》為主，衛生惠民政策、避孕節育知識、性病及艾滋病預防知識，急性傳染病、重點疾病與地域性疾病預防知識等。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導，完善工作體系。各縣（區）要及時調整健康教育領導組織，配備專職人員，健全工作網絡。要制定可操作性和可實施性的`健康教育年度工作計劃；及時調整充實專業人員，并開展健康教育專兼職人員培訓工作。保證健康教育經費的投入，配備照相機、影像播放設備等必要的硬件設施。縣（區）疾病預防控制中心要加強對全縣健康教育與健康促進工作的業務指導。

　　（二）明確責任，確保任務落實。各縣（區）要按照計劃要求，制定本單位健康教育具體實施方案，明確自己的目標任務、要建立健全崗位責任目標管理制度和考核制度，做到目標、任務、責任、人員、措施、考核、效果、獎罰八落實，確保任務不推諉、不落空。

　　（三）收集資料，確保分類歸檔。各縣（區）要指定專人及時收集、整理、保存各種健康教育工作資料，分類歸檔，建立專門的健康教育檔案，確保在各類工作評審和考核時有詳實的資料可看、可查。同時，各縣（區）疾控中心按照要求，及時完成健康教育季報、年報填報工作，確保數據準確。

　　（四）督導監測，加強考核評估。加強健康教育與健康促進督導和考核評估，縣對鄉鎮年內考核不少于2次，鄉鎮對村年內考核不少于4次，督導評估結果納入全年目標考核。

健康教育實施方案8

　　《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出，要“加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”根據我校實際情況，進一步強化學生心理健康教育，打造七中德育工作新特色，特制定心理健康工作方案。

　　校情學情分析

　　(一)校情分析

　　20xx年建立了環翠區第一個心理咨詢室——彩虹驛站,20xx年底，學校將心理健康教育貫穿學校整體工作，梳理成“內圈、中圈、外圈”三個層次，從“成長自我、服務社會、規劃未來”三個梯度，在“心理健康、文明行為、生涯規劃”三個方面，構建完整的“健心”課程體系，從而形成“心和”的發展格局。

　　(二)學情分析

　　作為一所農村學校，有80%的外來務工子女，不少家長對青春期的孩子缺乏教育方法與能力。日常學習生活中，學生在學習習慣和動力、自我認識和規劃、意志品質等各方面，不同程度存在偏差。

　　工作目標

　　總體目標：提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀向上、理性平和的心理品質，開發學生的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展。

　　具體目標與內容：

　　1、自我發展：幫助學生正確認識自己，能夠客觀全面地評價自己，悅納自己，提高自我管理能力，并對未來有所規劃。

　　2、情緒管理：幫助學生學會覺察情緒變化，提高情緒調控能力，控制沖動行為。

　　3、人際交往：引導學生面對青春期自我與他人的變化，正確認識青春期心理矛盾，把握與異性交往的尺度;鼓勵學生積極與老師、父母及同伴溝通，建立良好的人際關系。

　　4、學習心理：幫助學生找到適合自己的學習方法，正確面對生活、學習和升學的困難與壓力，著重培養應對失敗和挫折的能力。

　　實施途徑

　　(一)面向全體，助力成長

　　1、心理課堂，堅守心育主陣地。

　　構建完善的課程體系，利用間周一節心理健康課，對學生實施發展性心理輔導，滿足不同年級的成長需求。

　　2、學科滲透，全科參與實施。

　　3、專題活動，積極引導發展。

　　4、文化建設，構建主流價值觀。

　　(二)特需輔導，關注個體

　　1、小團體輔導，分類分層。

　　遵循團體動力學原理，發揮小團體輔導的主渠道作用，搭建起三個平臺，使學生在團體中重新認識自我，改善行為方式。

　　一是“彩虹使者”心理社團，讓陽光學子發光發熱。各班級的陽光學子經過培訓后，他們能更好地認識自己，發揮特長，掌握助人技巧，做好心理老師在班級中的小助手，發現問題及時聯系老師。

　　二是“成長快樂營”，讓潛能生找到自我價值。學校邀請他們加入“成長快樂營”，運用心理繪畫、沙盤、個體輔導、成長故事分享等各種途徑，幫助他們改善不良行為，培養良好品格。

　　三是“向陽花開”團隊，讓留守兒童收獲家的'溫暖。班主任、心理老師和他們“大手拉小手”，做他們的“代理家長”，讓留守兒童在團隊中感受家庭的溫暖、同伴的支持，彌補家庭中的缺失。

　　2、“彩虹驛站”，關注個體。

　　針對有需要的學生，通過設立的“彩虹驛站”進行一對一的心理輔導，疏導學生學習煩惱、人際沖突、情緒困惑等方面的問題，并及時追蹤。

　　(三)增長智慧，優化心育環境

　　1、開展“智慧家長講堂”，提升心育意識。

　　針對家長在家庭教育中存在的困惑，定期對家長開展梯次化課程引領，以先進的家教理念優化學生家庭成長環境。

　　2、充分挖掘校外資源，拓寬心育外延。

　　“一帶一路”家長學校充分挖掘家長、社區中優秀資源，邀請優秀家長、社區工作者走進學校，分享家庭教育心得，建立學校、家庭、社區一體化心理教育網絡。

　　條件保障

　　(一)建立健全學校健心教育機制，有效領導和管理。

　　建立以校長為組長的健心教育領導小組，制定規章制度，明確分工和責任，支持和指導工作開展。

　　(二)完善健心教育研究指導中心，打造一流環境。

　　學校先后投資數十萬元，建設了設施齊全、功能完備的“青春彩虹”健心教育研究指導中心，給師生提供溫馨、舒適的心育環境，為“青春彩虹”健心教育打造教育硬件。

　　(三)打造幸福教師團隊，夯實健心德育基礎。

　　健康教育，人的因素是關鍵，沒有健康的教師就沒有健康的學生。

　　1、專家駐校，高端引領研究與指導。

　　2、導師先行，培訓學習提升專業水平。

　　3、骨干帶動，“青藍互助”促進共同成長。

　　未來，我們也會不斷探索，在與學校整體工作整合的基礎上，在積極心理學的引導下，從“心”出發，引領學生健康成長，最終成就“健康致美”的和諧發展。

健康教育實施方案9

　　為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，貫徹國家衛生計生委、中宣部等22個部門印發的《關于加強心理健康服務的指導意見》（x衛疾控發〔20xx〕x號）精神,落實《教育部辦公廳關于印發普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）的通知》（x思政廳〔20xx〕x號）等精神，根據云南省教育廳高校工委關于今年2大學生心理健康活動月要求。為豐富校園化生活，進一步推動我校心理素質教育工作，提升大學生心理健康水平，引導廣大學生認識自我、發展自我、欣賞自我、關愛自我，學會自我調適、自我規劃，經研究，我校將定于月在全校組織開展20xx年主題為“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”大學生心理健康月系列活動。

　　一、活動宗旨

　　（一）通過心理活動月系列活動的開展，切實加強心理健康知識的宣傳力度，全面提升我校大學生心理健康教育工作的服務意識和服務水平。

　　（二）幫助學生樹立正確的心理健康觀，并提高學生的心理綜合素質和自我調適能力，培養學生良好的個性品質，促使學生形成積極、健康、向上的人生觀，促進學生的全面發展。

　　二、活動內容

　　(一)“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”心理素質提升項目

　　時間：4-月

　　主要內容及安排：

　　本項目采用項目申報、基金支持的形式，鼓勵廣大學生通過集體活動、朋輩互助等活動提升大學生的`心理素質水平，項目要（項目申報書見附1：xx師范學院心理素質提升項目申報書）充分考慮本學院學生實際情況、專業特色（可參照附2：xx師范學院心理素質提升項目申報指南）。項目申報后，將組織相關人員對項目進行分等立項（見附：xx師范學院心理素質提升項目評審表），最終評選一等項目1名，支持1000元活動經費；二等項目2名，支持700元活動經費；優秀項目若干，支持00元活動經費。活動項目的申報以學院為單位進行申報，不接受個人申報，每個學院必須申報1個項目。申報成功后按照計劃開展相關的心理素質提升活動。

　　項目申報書經學院批準蓋后，于4月26日下午17:00前交至學生處學生事務大廳（素質教育中心10室），同時將電子版項目申報書命名為“20xx年心理素質提升項目+院系+負責人”發送至郵箱：xx。項目結題時，各項目負責人需將項目申報書、活動方案、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與咨詢中心，方可按照學校相關規定報銷相關費用。

　　（二）“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”——心理情景劇大賽

　　1．作品要求：

　　（1）內容形式：以培育踐行社會主義核心價值觀為主線，以“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”為主題，貼近大學生活實際，培養良好道德風尚，具有心理學色彩和教育啟迪價值，應有具體事、具體情節，并且內容豐富，是大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現象，如人際困難、學業困擾、網絡成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內在的心理沖突和心理協調過程。

　　（2）作品必須是原創。

　　（）心理情景劇參賽選手限我校在校學生，組隊人員必須為本學院學生。演出人數不超過10人，演出時間限8分鐘以內。

　　2．比賽流程：

　　初賽：各學院自行組織本院學生進行初賽，通過初賽必須選出一個參賽隊伍進入復賽，并于月日將電子版劇本及《xx師范學院心理情景劇大賽報名登記表》（見附4）報送至xx

　　復賽：月8日學校將組織進入復賽的作品進行現場表演，最終根據評委現場評分，選出8個作品進入決賽，復賽相關事宜另行通知。

　　決賽：月11日，組織入選決賽的作品現場表演，決賽相關事宜另行通知。

　　（三）“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”——心理健康主題班會

　　以“2”大學生心理健康日為契機，各班級于月21日開展心理健康主題班會,讓心理健康教育走進班級,希望通過這次班會，能夠使同學們了解心理健康知識以及我校心理健康工作內容；能夠促進班級凝聚力，提升學生心理健康水平。班會開展結束，請以學院為單位將班會開展情況（圖并茂）電子版于月24日（周三）前報送至：xx

　　三、具體要求

　　1高度重視，認真落實。各學院要高度重視大學生心理素質教育工作，及時了解大學生的心理健康狀況，不斷促進大學生心理健康水平的提升，積極組織學生參加心理健康教育活動，保證各項工作的落實。

　　2普及知識，預防危機。各學院要以心理健康月活動為契機，在學生中大力普及心理健康知識，幫助廣大學生在面對心理挫折時能夠自助助人。要結合心理危機發生特點，加強心理危機排查和預防。針對工作中存在的薄弱環節，加強整改，完善機制，落實責任，防止心理危機事的發生。

　　總結工作，提高水平。各學院要認真總結工作經驗，加強學院之間的溝通交流，積極探索創新活動的形式方法，不斷提高工作水平，努力形成品牌特色。

健康教育實施方案10

　　為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合初中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據上級有關心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。

　　一、組織機構

　　組長：秦雷

　　副組長：張宏濤張哲高天良王曉森

　　成員：柏志遠趙聰妮

　　二、心理健康教育的目標

　　學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質，提高學生的心理素質，其具體目標為：

　　（一）培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。

　　（二）培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。

　　（三）培養學生學會創造，鼓勵學生創新，發揮學生的個性，開發學生的潛能，促進學生個性特征的發展。

　　（四）培養成學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

　　三、心理健康教育的內容

　　我校心理健康教育根據中學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：

　　（一）發展性心理健康教育

　　發展性心理健康教育是指學校心理輔導老師在了解中學生心理發展的一般規律和年齡特征的.基礎上，針對學生在中學階段所面素質臨的任務，素質和個別差異，施加一定的教育和輔導，促使學生心理素質販妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容：

　　1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學習心態。

　　2、情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據中學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

　　4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

　　5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期，隨著學生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問題，特別是學生的成熟問題，經常困撓著他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

　　（二）補救性心理健康教育

　　補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容：

　　1、以心理衛生為中心的教育內容。

　　這部分教育內容主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發現及矯正。不良習慣對學生身心的危害及指導，不良個性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問題的早期發現，及時補救，避免問題的加重，逐步消除學生的不良心理和行為。

　　2、以心理治療為中心的教育內容。

　　主要是對中學生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護理等。從而讓學生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

　　四、主要途徑

　　1、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。學校設立心理咨詢信箱，配備懂心理學、教育學等學科知識，又具有豐富教育工作經驗的團委書記趙聰妮老師擔任心理咨詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。

　　2、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。

　　3、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

　　4、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。

　　5、利用“青春之聲”廣播站、墻報、手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

　　6、開展軍訓等社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經風雨見世面，培養學生的社會適應能力。

　　總之，要注重并加強學校的心理健康教育，減少學生的不適應行為，減少學生違法犯罪的隱患，為學生正常成長營造良好的環境。

健康教育實施方案11

　　為深入貫徹落實縣委、縣政府創建安徽省衛生縣城工作部署，全面推進健康教育工作向縱深發展，加快我縣創衛步伐，確保完成創衛健康教育工作各項指標，根據安徽省衛生縣城標準和《和縣爭創安徽省衛生縣城活動實施方案》的要求，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　建立健全健康教育組織網絡，組織各部門、各單位（企業）、學校、醫院、街道（社區）和新聞媒體，開展多種形式的健康教育與健康促進活動，大力普及衛生科學知識，不斷增強居民健康意識，養成良好衛生習慣，使居民健康知識知曉率達到80%以上，各項健康教育工作指標達到安徽省衛生縣城考核標準。

　　二、職責任務

　　（一）各單位共同職責。

　　1.各單位成立健康教育組織，有專（兼）職健康教育人員。健康教育工作有計劃、有措施、有記錄、有考核、有總結、有評比。健康教育檔案完整，管理規范。

　　2.各單位設立健康教育專欄，訂閱有關健康教育報刊雜志，開展多種形式的健康教育活動。

　　3.開展無煙單位創建活動。

　　（二）相關單位職責。

　　1.縣疾病預防控制中心：

　　（1）負責全縣健康教育工作實施方案、工作計劃的制定，按照《億萬農民健康教育促進行動規劃》要求，開展億萬農民健康促進行動，做到有記錄、有措施、有檢查、有總結。

　　（2）成立健康教育科室，有批文、有編制、有專（兼）職健教人員。

　　（3）根據重大疾病預防的核心信息和主要衛生宣傳日、紀念日開展多種形式的健康知識宣傳教育和傳播活動。

　　（4）健康教育宣傳欄（不小于2個平方米）每年更新不少于6次。

　　2.縣愛衛辦：

　　（1）負責組織相關單位對健康教育工作計劃的實施進行督查，做到檢查有計劃、有評比、有通報。

　　（2）負責制定控煙規定，規劃創建無煙單位，開展無煙單位創建評選活動。

　　（3）聯合市場局、城管局、團縣委等相關部門加強煙草廣告管理，力爭做到全縣范圍內無煙草廣告。開展多種形式的控煙宣傳，在車站、碼頭等公共場所設立禁煙標志，開展禁止吸煙的公益廣告宣傳。

　　3.縣教育局：

　　（1）負責學校健康教育工作的組織實施和督導檢查。

　　（2）學校有健康教育組織，有主管校長。健康教育工作有計劃、有措施、有總結。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓及活動記錄等保存完整，管理規范。

　　（3）學校有固定的健康教育櫥窗，每月更新內容。

　　（4）健康教育開課率100%,做到有教材、教案、課時和測評。

　　（5）和城所有學校開展多種形式的健康教育活動（包括講座、選修課、咨詢、競賽、健康板報評比、控煙活動、健康周、健康教育主題班會活動等）。制定預防意外傷害等突發公共衛生事件健康教育應急預案和控制吸煙、不飲酒、預防意外傷害等有關公共衛生規定。做好心理健康、預防艾滋病、意外傷害、環境保護、遠離毒品、除四害等內容的健康教育。每學年開展一次學生健康知識知曉率和健康行為形成率調查。師生基本衛生知識知曉率達到80%以上。

　　（6）學校設立禁煙標志，開展禁止吸煙的公益廣告宣傳。

　　4.縣衛計委：

　　（1）負責醫療衛生機構的健康教育工作組織實施。

　　（2）各醫療衛生機構的健康教育組織健全，明確分管領導和科室。醫院建有院、科、病區三級健康教育工作網絡。健康教育工作年度有計劃、有措施、有總結。健康教育工作檔案齊全，管理規范。健康教育工作納入醫院評比、獎懲和考核內容。

　　（3）疾控中心、醫院、鎮衛生院、社區衛生服務中心和村衛生室應設立健康教育宣傳欄（不小于2個平方米），結合不同季節展開宣傳，全年不少于6次。

　　（4）利用義診、街頭咨詢、健康教育講座等多種形式，開展各類健康教育活動，鎮衛生院健康教育講座全年不少于12次、健康咨詢活動全年不少于9次，村衛生室健康教育講座全年不少于6次。

　　（5）醫院醫務人員對病人及其家屬開展多種形式的衛生知識傳播和康復指導，住院病人相關衛生知識知曉率不低于80%.

　　（6）鎮衛生院、社區衛生服務中心、村衛生室對轄區居民開展衛生知識宣傳，建立居民健康檔案，對重點人群每月定期上門進行健康咨詢。

　　（7）醫院診療區域、辦公室、會議室有明顯禁止吸煙標志，候診室無吸煙者。開展禁止吸煙的公益廣告宣傳。

　　（8）指導各部門、單位做好健康教育資料臺帳收集、整理。

　　5.縣廣電臺、縣網絡信息中心：

　　（1）電臺、電視臺設置固定健康教育欄目，每周播出至少一次。

　　（2）電臺、電視臺、縣網絡信息中心緊密結合衛生防病工作和廣大群眾普遍關心的健康熱點問題，開展多種形式的衛生防病、健康教育、吸煙有害健康等宣傳活動。

　　（3）禁止刊播煙草廣告和變相煙草廣告。

　　6.縣市場局：

　　（1）負責本部門本行業和下屬各單位的健康教育工作的組織實施。

　　（2）嚴格煙草廣告管理，轄區內不允許有煙草廣告和變相煙草廣告，查處各種形式的煙草廣告。對個體工商戶和農貿市場經營者開展健康教育宣傳活動。

　　7.縣委宣傳部、縣城管局、縣交通運輸局、歷陽鎮：

　　（1）負責本部門本行業和下屬各單位的健康教育工作的組織實施。

　　（2）車站設立電子屏幕，播放健康教育宣傳內容。（責任單位：縣交通運輸局）

　　（3）主要街道、公共場所、廣場、居民區等設立固定的健康教育宣傳欄并定期更新。（責任單位：縣委宣傳部）

　　（4）歷陽鎮建立三個以上健康教育示范社區；每個社區設置健康教育宣傳欄并定期更新。居民基本衛生知曉率達到80%以上。（責任單位：歷陽鎮）

　　（5）縣城主要街道設置創衛燈箱廣告牌不少于5處，社區、單位張貼創衛標語不少于3幅。（責任單位：縣城管局）

　　三、工作步驟

　　（一）宣傳發動階段（20xx年1月―4月）。

　　各部門、各單位制定年度健康教育工作計劃。完善健康教育組織和網絡，調整健康教育工作人員、落實健康教育工作經費。

　　（二）組織實施階段（20xx年5月―7月）。

　　1.各部門、各單位按照健康教育工作實施方案和省級衛生縣城標準開展多種形式的.健康教育活動。

　　2.利用各種宣傳教育陣地開展社區居民、單位職工、干部群眾衛生知識培訓，提高居民健康知識知曉率。組織健康教育宣講隊進社區、進學校、進機關、進企業，開展健康知識知曉率和健康行為形成率調查活動。

　　3.新聞媒體做好健康教育欄目和創衛專欄的刊播，開展輿論監督、曝光不良行為，積極營造創衛的社會氛圍。

　　4.大力開展愛國衛生活動、重大疾病防治和病媒生物防制宣傳教育。深入開展無煙單位創建工作。

　　5.定期、不定期開展健康教育工作督查。

　　（三）自查總結和市級驗收階段（20xx年8月―12月）。

　　各有關單位要做好自查，完善各項工作資料收集整理，縣創衛辦要認真組織人員進行檢查，迎接市級驗收。

　　（四）鞏固提升階段（20xx年1月―7月）。

　　進一步加強督查力度，由縣領導帶隊對各相關部門工作開展情況進行督促檢查，發現問題及時整改，不斷鞏固夯實創衛工作基礎。

　　（五）迎接省愛衛會檢查階段（20xx年8月―12月）。

　　做好迎檢準備工作，迎接省愛衛會對我縣創衛工作的考核驗收。

　　四、保障措施

　　（一）加強領導，健全網絡。各部門、單位要按照創建省級衛生縣城工作要求，進一步健全完善健康教育組織（機構）和工作網絡，建立目標責任制，形成領導重視、一級抓一級、層層抓落實、人人齊參與的局面。

　　（二）明確目標，落實責任。各部門、單位要按照健康教育工作目標要求，認真研究，統籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實人、財、物，把健康教育納入各級工作目標考核，確保健康教育工作的順利開展。

　　（三）加強宣傳，營造氛圍。各部門、單位要根據省級衛生縣城標準，針對本部門、單位的實際，充分利用現有的宣傳陣地和宣傳渠道，定期開展多種形式的健康教育活動，使干部職工的衛生保健能力、衛生知識水平和健康素質達到省級衛生縣城標準要求。

　　（四）加大投入，規范檔案。各部門、單位要加大對健康教育工作的經費投入，改善工作環境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環境。做好各項健康教育活動材料收集、記錄，規范健康教育工作檔案。

　　（五）強化督查，定期通報。定期組織對各部門、單位和社區健康教育工作進行督查，對健康教育工作責任落實、任務完成良好的單位和個人給予通報表揚。對組織不力、推諉扯皮、工作滯后，影響創衛大局的單位，將視情節輕重給予限期整改、通報批評。

　　20xx年6月15日

健康教育實施方案12

　　一、心理健康教育的主要任務心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　二、心理健康教育的組織領導學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　三、心理健康教育的實施途徑

　　（一）調查、摸底。學校將以問卷調查的'方式，了解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向。

　　（二）舉辦心理健康教育的專題講座在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。

　　（三）組建心理健康小組學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。

　　（四）辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。

　　（五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

　　（六）全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

　　（七）建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。

健康教育實施方案13

　　根據遵縣教發38號文件及上級指示精神，在學校的統一布暑和領導下，我校決定以開展心理健康教育為主要抓手，以建立“健康成長、快樂學習”教育活動的組織實施。為使該項工作順利開展，特擬定實施方案如下：

　　一、成立“健康成長、快樂學習”教育活動領導小組

　　組長：崔斌

　　常務副組長：雷鷹

　　副組長：楊成黃玉友

　　成員：查新國周劍鋒吳昊張德壽張君

　　杜方書王元喜唐賢及各班班主任。

　　領導小組下設辦公室于德育處，查新國任辦公室主任，吳昊任副主任，負責日常事務及具體工作的組織實施。

　　二、“健康成長、快樂學習”教育活動開展的內容及形式

　　學生的健康成長和快樂學習，心理健康是基礎，身體健康是保障，學生學習快樂的根本是心理的快樂、精神的愉悅和具有強大的學習動力和明確的學習目標。所以，開展心理健康教育，是解決學生心理困惑、心理阻礙（甚至心理疾病），精神不振，厭學、逃學、思想行為偏差及嚴重違規違紀的根本途徑和有效方法，同時，為使心理健康教育不流于形式，使之落實到實處并產生實效，特建立“健康成長、快樂成長”訪談室，作為學校對學生開展心理疏導，精神激勵，學習咨詢，教育策劃的主要活動場所。開展心理健康教育是開展“健康成長、快樂學習”教育活動的最有效載體和重要抓手，而建立“健康成長、快樂成長”訪談室是實施心理健康教育的主陣地。

　　三、“健康成長、快樂成長”訪談室具體工作內容及方式

　　1、工作內容：對學生進行心理疏導，精神激勵，學習方法咨詢，指點生活迷津，啟迪思想等；針對學生個體情況，為班主任、家長進行教育策劃等。

　　2、工作方式：（1）采取主持人和嘉賓（業余心理輔導員）+教育對象進行聊天交流的形式進行個體訪談或集體專題講座。（2）制作一本以個人信息、交流話題、訪談記錄、建議方案為主要內容的檔案模本，作為一套完整的、科學的信息系統，成為主要的工作方式。

　　3、人員保障：由查新國具體負責訪談室的工作的組織實施，選一名教師作為助手，負責資料、記錄、訪談交流等相關工作，查新國和助手是訪談室的專職工作人員。同時建立兼職心理輔導員人才庫，主要來源為學校領導、校外相關部門人員、社會賢達人士、學校有經驗、有特長的教師等。

　　4、主要服務對象：（1）教師約定的對象，自我約定的學生個人，需進行集體宣講的群體；（2）主要人群為有心理問題（心理疾病）、有精神壓力、有厭學逃學情緒、有道德行為偏差及有嚴重違規違紀行為的學生，以及對子女教育管理存在困惑的家長。

　　5、工作方法：（1）個別交流聊天、集體講座；（2）由特殊個體到重點人群，再到普通人群逐步深入、逐步擴大，以點帶面；（3）對學生的突出問題進行追蹤朔源。

　　6、工作時間：采取固定工作時間和臨時約定安排時間進行，固定工作時間為每周二、三、四下午5：30-7：30，根據實際情況可延長時間。

　　7、工作目標：（1）對學生（訪談對象）未來的學習和生活表現進行追蹤幫助；（2）成為學校、班主任和家長對學生進行教育管理的參謀；（3）成為學校德育體系的重要組成部分，并逐漸發展成為學校的特色教育。

　　四、具體工作措施安排

　　1、制定可行的周工作推進計劃，使之扎實有效開展。

　　2、迅速成立并布置好“健康成長、快樂學習”訪談室，迅速開展訪談工作，使該項工作真正落到實處。

　　3、聯系并建立校內外兼職輔導員檔案庫，迅速建立起進行心理健康教育人才隊伍。

　　4、收集整理，逐漸建立起規范、全面，詳實的學生心理健康檔案。

　　5、總結、反思、建檔，逐漸完善工作體系，建立健全相應工作制度和工作機制。

　　6、加強專職工作員的學習和培訓，由業余到專業，提高個人素養和專業能力，逐漸形成一套完整的、科學的、適合本校學生的.心理測查系統，并形成有效的工作體系。

　　五、工作要求

　　1、以人為本，以學生為本，尊重學生人格，保護學生隱私，保護學生的個人信息和心理秘密。若確實有必要向班主任、家長透露個人信息、尋求幫助的，必須征得學生的同意。

　　2、遵守相關承諾和時間約定，以誠信為工作之本，從而獲得學生的信賴，使此項工作能順利有效地開展。

　　3、提高個人道德和修養，遵守相關法律法規，相關工作人員不得利用工作之便，做不利于學生身心健康的事，也不得向他人索取好處。

　　4、各班主任及任課教師，必須無條件配合該項工作，有責任和義務向訪談室工作人員提供相關資料和信息，成為心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的參與者。

　　5、制定好工作計劃，作好總結和反思，建立完善的檔案資料，使該項工作扎實有效地開展下去。

　　“健康成長、快樂學習”教育活動推進表

　　（20xx年秋季學期）

　　第一周

　　擬定教育活動實施方案和工作推進表

　　第二周

　　搞好心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的宣傳、形成活動氛圍

　　第三周

　　建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”

　　第四周

　　建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”，形成一定文化氛圍，并進行相關資料準備。

　　第五周

　　悼念整理特殊個體的信息檔案，啟動訪談室訪談工作。

　　第六周

　　繼續悼念整理特殊個體的信息檔案，初步建立兼職輔導員人才庫。

　　第七周

　　正常開展訪談室訪談工作，建立并完善特殊個體的信息檔案。

　　第八周

　　進行階段性工作總結，建立并完善相關工作制度。

　　第九周

　　繼續完善相關工作制度，工作機制，開展正常的訪談工作。

　　第十周

　　半期考試，暫停正常的訪談工作。

　　第十一周

　　由特殊個體轉向以七年級學生為主的重點人群的信息檔案收集整理。

　　第十二周

　　正常的訪談工作對象轉向以七年級為主的重點人群。

　　第十三周

　　對七年級學生開設學習、生活為主的專題心理講座，學生約談。

　　第十四周

　　對八年級學生開設青春期性心理專題講座，個體學生約談。

　　第十五周

　　對九年級學生開展學習壓力解除方面的心理專題講座，學生個體約定。

　　第十六周

　　繼續進行重點人群個體約談，專業知識培訓、學習。

　　第十七周

　　對前面的個體進行追蹤約談。

　　第十八周

　　繼續對以前特殊個體進行追蹤約談。

　　第十九周

　　“健康成長、快樂學習”訪談室工作的總結。

　　第二十周

　　期末考試

　　寒假：專職工作員開展專業知識的培訓、學習。

健康教育實施方案14

　　為全面落實20xx年度基本公共衛生服務工作中的健康教育服務工作，加強全區的健康教育工作，為全體居民提供優質健康教育服務，根據《國家基本公共衛生服務規范（第三版）》和省衛健委有關文件的要求，結合裕安區實際，特制定本年度健康教育服務工作實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持新時代黨的衛生健康工作方針，堅持以人為本、為人民健康服務理念，把人民健康放在優先發展的戰略地位，加快推進健康中國建設，樹立大衛生、大健康的觀念，建立健全健康教育體系，提升全民健康素養。

　　二、工作目標

　　以科學發展觀為指導，按照科學性、實用性、通俗性相結合的原則，完成規定的健康教育年度工作任務，面向廣大群眾開展形式多樣的健康教育活動，大力倡導健康生活方式，逐步推進健康策略，提高健康知識知曉率和健康行為形成率，不斷提高轄區居民健康水平。

　　三、項目實施的單位和對象

　　1.項目實施單位：裕安區疾病預防控制中心、轄區內各鄉鎮衛生院、村衛生室和社區衛生服務中心（站）。

　　2.服務對象:轄區所有常住居民。

　　四、項目實施的內容和要求

　　（一）健康教育內容

　　1.宣傳普及《中國公民健康素養一基本知識與技能(20xx年版)》。配合有關部門開展公民健康素養促進行動。

　　2.對青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-6歲兒童家長等人群進行健康教育。

　　3.開展合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、限鹽、控煙、限酒、科學就醫、合理用藥、戒毒等健康生活方式和可干預危險因素的健康教育。

　　4.開展心腦血管、呼吸系統、內分泌系統、腫瘤、精神疾病等重點慢性非傳染性疾病和結核病、肝炎、艾滋病等重點傳染性疾病的健康教育。

　　5.開展食品衛生、職業衛生、放射衛生、環境衛生、飲水衛生、學校衛生和計劃生育等公共衛生問題的健康教育。

　　6.開展突發公共衛生事件應急處置、防災減災、家庭急救等健康教育。

　　7.宣傳普及醫療衛生法律法規及相關政策。

　　（二）服務形式及要求

　　1.提供健康教育資料

　　（1）發放印刷資料

　　印刷資料包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在鄉鎮衛生院、村衛生室、社區衛生服務中心（站）的候診區、診室、咨詢臺等處。每個機構每年提供不少于12種內容的印刷資料，并及時更新補充，保障使用。

　　（2）播放音像資料

　　音像資料包括VCD、DVD等視聽傳播資料，機構正常應診的時間內，在鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心門診候診區、觀察室、健教室等場所或宣傳活動現場播放。每個機構每年播放音像資料不少于6種。

　　2.設置健康教育宣傳欄

　　鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心宣傳欄不少于2個，村衛生室和社區衛生服務站宣傳欄不少于1個，每個宣傳欄的`面積不少于2平方米。宣傳欄一般設置在機構的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的明顯位置，宣傳欄中心位置距地面1.5～1.6米高。每個機構每2個月最少更換1次健康教育宣傳欄內容。

　　3.開展公眾健康咨詢活動

　　利用各種健康主題日或針對轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動并發放宣傳資料。每個鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心每年至少開展9次公眾健康咨詢活動。

　　4.舉辦健康知識講座

　　定期舉辦健康知識講座，引導居民學習、掌握健康知識及必要的健康技能，促進轄區內居民的身心健康。每個鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心每月至少舉辦1次健康知識講座，村衛生室和社區衛生服務站每兩個月至少舉辦1次健康知識講座。

　　5.開展個體化健康教育

　　鄉鎮衛生院、村衛生室和社區衛生服務中心（站）的醫務人員在提供門診醫療、上門訪視等醫療衛生服務時，要開展有針對性的個體化健康知識和健康技能的教育。

　　（三）服務網絡及能力建設

　　1.區疾病預防控制中心要配齊健康教育專業人員，并配齊相應的健康教育設備。

　　2.區級以上醫療機構、婦幼保健機構以及社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院要配備1名健康教育專業人員，設健康教育室、健康教育宣傳專欄。并使用已配備的照相機、電視機、DVD機、投影儀等設備。

　　3.社區衛生服務站和村衛生室要有專人負責健康教育工作，應設健康教育宣傳專欄，并將逐步配備必要的設備。

　　4.區疾病預防控制中心負責全區健康教育業務培訓工作。全區專（兼）職健康教育人員開展健康教育工作，每年至少接受區級健康教育專業知識和技能培訓不少于8學時。

　　5.加強與區教育局的溝通協調，及時向教育部門提供全部健康教育宣傳資料及講座課件，引導教育部門全面開展中小學生健康教育，具體方案待與區教育局磋商后出臺。

　　6.基本公共衛生健康教育服務宣傳材料主要由區級統一設計，鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心負責印刷發放至村衛生室和社區衛生服務站。

　　四、項目執行時間

　　20xx年1月1日至20xx年12月31日。

　　五、項目實施監督與考核

　　（一）區衛健委將把基本公共衛生服務健康教育項目實施作為重點衛生工作年度目標考核項目，納入監督檢查和績效考核內容。各社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院分別負責對轄區內社區衛生服務站、村衛生室的健康教育工作進行經常性督導檢查、效果評價。區疾病預防控制中心對社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院的健康教育工作每年進行2次督導檢查、效果評價。考核結果與評優和經費安排掛鉤。

　　（二）督導考核主要內容：項目實施計劃制定、組織管理、經費使用、服務數量、服務質量、服務效果、居民滿意度等。

　　（三）主要評價指標

　　1.發放健康教育印刷資料的種類和數量；

　　2.播放健康教育音像資料的種類、次數和時間；

　　3.健康教育宣傳欄設置和內容更新情況；

　　4.舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動的次數和參加人數。

健康教育實施方案15

　　為進一步加強和改進學校大學生思想政治工作，全面推進素質教育，根據《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》和《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》以及《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見的通知》精神，結合我院（校）實際，就加強我院（校）大學生心理健康教育工作制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，把大學生心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分。大學生心理健康教育工作要重在建設，立足教育。心理健康教育要以課堂教學、課外教育引導為主要渠道和基本環節，形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作的網絡和體系。隊伍建設實行專、兼、聘等多種方式相結合，在加強硬件建設的同時改善技術能力等軟環境。

　　二、目標和任務

　　1、目標：培養大學生良好的個性心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，使之具備較強的心理調適能力；促進大學生的心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業素質和身體素質的協調發展，從而提高大學生適應社會生活的能力。

　　2、任務：根據我院（校）大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展心理健康輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德、智、體、美等全面發展。

　　三、教育內容

　　1、宣傳普及心理健康知識，使大學生能夠認識自身，了解心理健康對成才的重要意義，樹立心理健康意識。

　　2、介紹增進心理健康的途徑，使大學生掌握科學、有效的學習方法，養成良好的學習習慣，自覺地開發智力潛能，培養創新精神和實踐能力。

　　3、傳授心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法，使大學生學會自我心理調適，有效消除心理困惑，自覺培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力，以及社會生活的適應能力。

　　4、解析心理異常現象，使大學生了解常見心理問題產生的原因及主要表現，指導學生認識與識別心理異常現象，以科學的態度對待各種心理問題。

　　5、根據大學生活不同階段、不同層次、特殊群體學生的心理特點，有針對性地實施心理健康教育。

　　四、途徑和方法

　　1、在“兩課”教學中，科學合理設置有關心理健康教育的內容。

　　2、逐步創造條件，開設《大學生心理衛生學》、《大學生心理學》、《成功心理訓練》等心理教育選修課程。主要講授三方面的內容：大學生心理特點和規律，加強大學生對自身心理特點的認識；大學生心理健康知識，促進學生對心理的了解和把握，提高大學生心理疾病防范意識；非智力因素與成功，加強大學生心理訓練。

　　3、根據不同層次、不同年級學生的實際需要，請校內外專家舉辦“新生心理適應”、“學習壓力與考試焦慮”、“走向社會前的心理適應訓練”、 “人際關系心理”、“性心理”、“情感心理”等方面的專題講座和相關報告。

　　4、為實現學生心理問題的早期發現、及時干預和跟蹤服務提供參考依據，在條件成熟的情況下，運用具有較高信度與效度，適合我國國情的心理評估工具，進行心理普測和分析，建立心理檔案，以便開展有針對性的心理健康教育。

　　5、堅持實行日常心理咨詢值班制度。開設“陽光心理咨詢熱線”，每周一至周五晚安排專人輪流值班答疑、咨詢。及時解決學生心理上出現的問題，為學生健康成長提供幫助。

　　6、科學地把握高校大學生心理健康教育工作的任務和內容，嚴格區分心理輔導或咨詢中心與專業精神衛生機構所承擔工作的性質、任務，對少數心理問題突出的學生加強重點心理輔導。對有心理障礙或精神病的學生，要將他們及時轉介到衛生機構治療。

　　7、建設好大學生心理健康教育中心，積極推進心理咨詢的信息化建設進程。以個別咨詢、團體咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的`心理健康網絡和體系。

　　8、加強日常學生教育與管理工作中的大學生心理健康教育工作力度，注意區分學生的思想道德問題與心理問題，輔導員要經常深入基層、深入第一線及時對學生的心理問題進行有針對性的輔導或咨詢，并積極與專職心理健康教育教師合作，對有心理困惑和心理障礙的學生及時提供必要的幫助。

　　9、加強對大學生心理協會的指導，發揮學生的主體作用和學生干部的橋梁與紐帶作用，及時掌握學生中出現的心理健康問題，主動工作，防患于未然。

　　10、利用學校廣播、電視、校園網及校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，通過第二課堂活動，廣泛宣傳、普及心理健康知識，強化學生參與心理健康教育的意識，提高學生關注心理健康的興趣，通過校園文化建設營造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶學生高尚情操，增強學生相互關懷與支持的意識，促使其全面發展和健康成長。

　　11、構建校園心理健康“三級網絡”體系。心理健康教育工作是一個系統工程，需要各部門的通力配合，特別是學校、系部、班級全方位的參與和協作，建立完善的大學生心理危機干預機制，使心理健康工作做到全面有效。

　　12、加強心理健康教育規律的研究，使心理健康教育和心理咨詢更具有針對性和實效性。

　　五、隊伍建設

　　1、加強對心理健康教育工作的領導、檢查和考核工作。實行主管領導負責，以學生思想政治教育工作教師、輔導員、班主任為主體，專職教師為骨干，專、兼職結合的工作體制。

　　2、遵照《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》和《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見的通知》精神，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職教師為骨干，專、兼結合，相對穩定的大學生心理健康教育工作隊伍。

　　3、加強心理健康教育隊伍的培訓，將專、兼職教師的培訓工作列入我院（校）師資培訓計劃。通過培訓不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業知識和技能。對輔導員、班主任以及其他從事學生思想政治工作的干部、教師進行有關心理健康方面內容的業務培訓。有計劃地指派專、兼職教師參加、區教育廳組織的高校大學生心理健康教育師資培訓班。

　　4、加強心理健康教育的科學研究。積極組織參與大學生心理健康教育的調研與學術交流活動，圍繞大學生心理現象及其特征，以及影響大學生心理健康的原因與對策、當代大學生理想人格的培養等問題開展科學研究，為切實解決大學生成長過程中的心理問題提供理論依據和有效的方法和手段。積極申報職業院校大學生心理健康教育研究課題，在廣泛調研的基礎上，進行專題研究，開展針對性教育活動。

　　六、組織機構和保障措施

　　1、學院（校）成立大學生心理健康教育工作領導小組和大學生心理健康教育指導中心，大學生心理健康教育工作領導小組的主要職責是：負責協調、指導學校大學生心理健康教育工作。

　　大學生心理健康教育工作領導小組組成人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　大學生心理健康教育指導中心掛靠在學生工作部（處），成員由學生工作部（處）有關人員及各系部政治輔導員組成。

　　整體規劃學院的大學生心理健康教育工作，制定心理健康教育計劃和工作規劃，并具體組織實施。

　　2、加強對從事大學生心理健康教育的專兼職教師的培訓，不斷提高理論水平，豐富專業知識，積累教育經驗。

　　3、加強硬件建設，確保心理咨詢中心專用場地、設施和專門網站。

　　4、經費落實，專款專用。學院（校）每年撥給一定的專項經費用于隊伍建設、學術科研、評估獎勵、辦公場地和設施的建設以及講座、咨詢、測試等教育活動的組織。

　　5、加強對心理健康教育工作效果進行跟蹤調查和考核。