慰問智障兒童活動策劃書

時間：2024-06-08 11:42:09 偲穎策劃書我要投稿

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慰問智障兒童活動策劃書（精選12篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，是不是要好好寫一份策劃書了。那么我們該怎么去寫策劃書呢？以下是小編精心整理的慰問智障兒童活動策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

慰問智障兒童活動策劃書（精選12篇）

　　慰問智障兒童活動策劃書 1

　　一、活動前言：

　　當你在感嘆自己的不幸的時候，是否想過，有這樣一群孩子，他們一生下來便被上天剝奪了變得聰明的能力，他們其實也很想跟正常人一樣上學，玩游戲，跟爸爸媽媽一起去逛公園，玩云霄飛車。可是他們不能，因為，總是有一雙雙奇怪又冷漠的眼睛不斷地定格在他們的身上。這便是不幸的智障兒童們——他們就像被上天拋棄的蠟燭，只有用愛的火苗才能將他們點亮!

　　二、活動目的及意義：

　　1、這次活動旨在幫助，關愛智障兒童，同時也提升我們黨支部的愛心指數，塑造我們對外的良好形象。

　　2、此次活動可以促進學院各黨支部生活活動的開展,豐富黨員的生活，培養黨員積極關注社會，奉獻社會的良好品質，同時也是對我們傳統作風的延續。

　　三、活動主題：

　　至靈有你，探訪智障兒童

　　四、活動時間：

　　每星期周三下午3：00-----5：00

　　五、活動地點：

　　廣州至靈學校(環市中麓景西獅帶崗中6號)

　　乘車路線：

　　由天河客運站到麓景西路站的乘車路線

　　1.從天河客運站1坐30路(坐14站)到小北站2下.走約420米到麓景西路站

　　2.從天河客運站2坐297路(坐11站)到省第二中醫院站轉乘546路(坐2站)到麓景西路站下.

　　六、活動內容：

　　活動的大致流程如下：首先與至靈學校同學們玩集體游戲，游戲內容各黨支部自行開會討論決定;接著可與智障兒童一對一的接觸或聊天;最后，在走之前，黨支部負責人要跟他們的老師進行交流，以便了解更多關于他們的情況。

　　原則上一個支部去兩周，兩周都有三個以上的支部成員去的話就可以當作該支部本月組織生活。但是為了讓至靈學校活動有較好的傳承性，因此要求負責下一期的支部派一個人以上在本期前往。例如：第8周07第二黨支部負責，第六周是安排了08第一支部的，那08第一支部就需要派一個人跟著07第二支部一同前往。活動的內容由自己支部內部商量，但是務必要在去之前寫好簡單的流程表上交思教部鄭業練(郵箱為389517854@qq.com)處，當一個支部經過兩周的至靈學校活動之后要以總結的形式上交一份宣傳稿，字數不限，(有宣傳部委員跟蹤收集)。另外，每個支部需要安排好拍照的人員。此外每次活動人數不得少于5人，可以招募志愿者(本支部的積極分子，這個可以作為入黨考慮條件之一)。

　　七、活動流程：

　　時間

　　工作內容

　　參與人員

　　備注

　　周四、周五

　　各支部召開工作會議，進行活動策劃

　　各支部

　　須確定活動負責人，活動內容等

　　周六、周日

　　擬定詳細活動內容及流程，并將計劃發往思教部鄭業練處

　　活動負責人

　　周一、周二

　　各支部須在此階段內確定好參與人數，同時做好各方面負責人的落實工作

　　周三下午

　　活動的展開

　　各黨支部(下一期的另一個黨支部聯系人須一同前往)

　　活動負責人要做好與至靈學校老師的交流工作，同時做好應付突發事件的處理

　　八、可行性分析：

　　我們黨支部是一個龐大的組織，人手齊全，并且我們具備優良的傳統作風，對于這樣的愛心活動有很高的積極性。雖然有些黨支部在時間上會與課程產生沖突，但經過協調后仍有一些支部在時間上是允許的。同時智障兒童需要社會的`關愛，學校的老師應該會熱情地歡迎我們過去探訪。因此活動展開的可行性較大。

　　九、活動注意事項：

　　1、當天各支部記得帶上黨旗。

　　2、活動過程中進行拍照，以便以后的宣傳。但上傳的照片要顧及孩子們的隱私，避免出現孩子正面或側面的相片。

　　3、由于活動的地點是在市區，所以各位同志們要注意交通安全。

　　4、在與智障兒童溝通的過程中要耐心，不要怕臟，要認真地聽聽他們想要表達什么，認真地指導他們。

　　5、注意兒童的安全，由于有些兒童可能難以溝通，比較調皮，會做一些危險的事情，同志們應密切注意每個兒童的動態，以免造成兒童或自身的受。

　　慰問智障兒童活動策劃書 2

　　一、活動背景

　　孩子，是一叢叢向陽的葵花，張揚著他們的笑，如珠落銀盤的聲音，任何語言，任何色彩都不足以形容他們的朝氣他們的繽紛。你看得到他們的成長，聽得到他們生命里拔節的聲音，想象得到這一株株蓬勃的生命成長為參天大樹時的蔚然茁壯。

　　但，有這么一群孩子―他們的眼神黯淡，聲音渾濁，行為笨拙，他們永遠都如幼童一般的依賴，縱使他們有人實際年齡已經超過20歲，你聽不懂他們的咿呀語調，看不懂他們的比劃手勢，你看不到他們的未來，或者不忍心去想象他們的未來。他們在自己的世界里，迷失了方向。但，他們的笑，仍然明凈，是那清晨初升的太陽散下的一縷溫熱的陽光，讓人心疼，讓人不忍，讓人想要去守望。

　　他們，需要我，需要你，需要我們。

　　二、活動形式

　　組織協會新會員前往陽光中心看望智障兒童，深入了解，走近他們的生活。

　　二、活動目的

　　1.為了使新拓荒者們更快的明確自己的責任，激發他們想為社會公益有所作為的心，盡快完成愛心定位，堅定自己關愛并幫助弱勢群體的信念，更好的在團隊里發光發熱，更好的珍惜生活，回報社會。

　　2.為了更好的貫徹拓荒者協會“無論您是精神的荒蕪還是的匱乏，拓荒者定會堅持‘見到荒地就得盡全力讓它肥’”的原則。踐行拓荒者精神，擴大協會影響力。

　　3.希望通過本次活動，為社會做出示范，呼吁社會各界更加關注智障兒童，伸出援手提供幫助，多去看望他們，不要讓孩子們的世界空洞。

　　4.作為新會員入會的第一次活動，提供一個會員之間交流的平臺，加深彼此之間，增強社團凝聚力與向心力。為協會進益步的發展奠定基礎。

　　三、活動時間

　　xx年10月24日

　　四、活動地點

　　長沙市陽光中心

　　五、活動參與人員

　　拓荒者協會負責人，新干事以及會員共20人

　　六、活動內容

　　1、前期準備

　　a、外聯部與陽光中心相關負責人聯系交流，了解智障兒童具體情況。

　　b、宣傳部對此次活動通過橫幅傳單等進行宣傳與動員，以及活動期間的資料采集。

　　c、策劃部擬寫好活動策劃書，辦公室在活動結束后及時總結。

　　d、辦公室通知所有成員關于此次活動的相關事宜，確認志愿者名單，通知到人，并在出發前一天交代注意事項。

　　e、印發有關智障兒童的資料，在出發前一晚召開會議討論，初步了解智障兒童情況。

　　f、文藝部提前準備好節目，游戲，以及一些小禮物小食品等。

　　2、活動過程

　　a、于24號早上八點在學校南門口集合，清點人數，并分為兩個小組，統一乘車出發，踏上愛的旅途。

　　b、9點鐘到達陽光中心，在與有關負責人協商后，進入陽光中心，按已分小組與智障兒童進行接觸交流

　　c、進行節目表演，并與智障兒童合作;做一些合適的.無危險性的游戲，調動智障兒童的情緒

　　d、小禮物的贈送和食品的分發

　　e、與陽光中心的負責人以及照顧孩子的有關人員進行交流，更深入的了解智障兒童的日常起居，病因及各自喜好，加深對他們的認識，激發會員的愛心與責任心

　　f、在活動結束后集體拍照留念

　　g、告別，統一乘車返校。返校途中交流心得。

　　3、活動結束

　　1、要求參加此次活動的成員寫好活動總結與感想，及時上交。

　　2、辦公室負責將本次活動的圖片等整理成材料，發布到本協會宣傳網頁等宣傳媒介上。

　　七、活動期間注意事項

　　1、準備的節目，游戲，食品等，應適合智障兒童接受，并確保無危險性。

　　2、在與智障兒童進行接觸交流時，要有足夠的耐心與細心，并保障自己的安全。

　　3、活動期間所有成員聽從組織統一安排，嚴禁脫離團體單獨行動。

　　八、經費預算

　　車費約40元

　　九、活動總結

　　有位哲人曾經說過“為了看看陽光，我來到這世界上。”

　　當我們出現在他們的視野里，他們的眼睛發出的那微弱但無比欣喜的光亮，是深秋溫暖的陽光，照亮了我們的心。我們與他們一起歌唱，他們的小手緊緊牽著我們的衣角;我們聽他們渾濁的咿呀，微笑著看他們揮動的雙臂。那一刻，再沒有什么能比得上他們的笑容純凈，再沒有什么能夠動搖我們想去幫助他們的決心。

　　你們是陽光，雖然微弱但絕不膽怯;

　　你們是陽光，雖然殘缺但從不絕望。

　　為了看看陽光，我來到這世界上。而我們要說：為了你們，我們愿意守望!

　　慰問智障兒童活動策劃書 3

　　一、背景：

　　有時候，我們會這樣認為：智障小孩也許是最幸福的，因為他們或許可以不理會成長的煩惱，生活的憂愁。直到真正接觸他們了，才覺得智障孩子們是最需要關愛的。他們不懂得優美的歌曲，說不出心中那份憂愁，卻能感受到來自方方面面的異樣的眼關。雖然社會對智障人群是有所關注的，但他們在現實生活還是會受到很多不平等的待遇，在自己成長的路上還是會碰到許多的.挫折。他們和我們有著一樣的外表，卻沒有感受幸福的能力，他們的世界我們不了解是什么樣子，但肯定沒有我們的世界這么豐富精彩。關愛智障兒童的成長和生活，他們需要我們更多人的尊重和呵護。

　　二、目的：

　　一方面，引起更多公益性社團關注智障兒童成長，號召更多的愛心人士關愛智障兒童的生活和學習，另一方面起到增強大學生社會責任感，促進社會和諧和發展的作用。

　　三、流程：

　　(1)活動前：

　　1.先由策劃部把本次活動大概情況策劃好，再集中各部成員對次活動展開細節性討論，最終裁定方案。

　　2.通過飛信，開例會等方式通知社員有關開展次活動的情況。

　　3.通過辦板報等方式加強宣傳力度，一邊是更多愛心學子加入到此活動中奉獻自己的愛心。

　　4.確定好參加活動的人數，再由辦公室安排好節目。

　　(2)活動進行：

　　1.由外聯部組織好人員集中出發，確保外出安全。

　　2.文藝部組織活動的進行。

　　3.每個成員負責和一到兩名兒童溝通，以了解他們的生活情況，以便更好的幫助他們。

　　(3)活動后：

　　辦公室負責做好活動總結，以便更好地開展下次活動。

　　四、地點：

　　新鄉市牧野區智障兒童活動中心

　　五、時間：

　　20xx年10月29日

　　慰問智障兒童活動策劃書 4

　　一、問題的提出

　　寫字是小學生應具備的一項重要基本功，寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，搞好寫字教學，對學生尤其是智障學生的學習和今后的工作都有重要作用。智障學生的寫字能力普遍較低，部分學生書寫漢字字體歪歪斜斜，結構不勻，筆畫松散，行款不齊，根本無章法可循。還有一部分學生根本就不會寫字。究其原因主要體現在三個方面：一是寫字教材不夠完善，能配合教學，由淺入深，由初級向高級循序漸進的教材很少；二是缺乏教學參考資料，寫字教育理論性報

　　刊雜志全國也只有僅20種；三是沒有正規出版的與教材配套的課件、掛圖等音像制品。因此導致寫字教學被忽視，課堂上教學、指導方法不當，學生寫字興趣不濃，習慣也不夠好，書寫技能更存在問題。在此背景下，我們提出本課題的研究。

　　二、研究目標：

　　（1）研究目標：在提高學生寫字技能的過程中，形成一系列有效的方法。

　　（2）培養目標：通過寫字教育的研究，激發學生對寫字的興趣，培養學生把字寫得準確、工整、整潔、美觀，全面提高學生的書寫水平，培養學生做人，全面提高學生整體素質。養成良好的寫字習慣。

　　三、課題的理論依據

　　1、現代教學論理論。現代教學論認為，教學是實施教育的基本途徑，而教育的實施與接受最終要落實在人身上。在教學過程中，學生的活動——學，與教師的活動——教，構成賴以進行的兩個并行且統一的活動體系，兩者關系的本質為主導與主動的關系。因此，在寫字教學中，要把握好教為主導、學要主動的教學基本規律，努力喚起學生積極的需要，重在培養學生的自主習字能力，進而達到陶冶情操、磨練意志、培養審美能力、提高文化修養的作用。

　　2、教育部制訂的《語文教學大綱》《寫字教學指導綱要》《全日制義務教育課程標準》《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中有關寫字教學的要求。《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中指出，“規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。”上述條文和條例中的有關規定，為我們切切實實抓好寫字教學提供了理論依據。

　　四、課題界定

　　寫字技能：一種能把漢字寫得正確、工整、整潔、美觀的能力。他是在反復多次的練習后形成的.。在寫字的過程中重在培養學生一絲不茍，持之以恒的意志、品格，以及樂學求美的良好素質。

　　五、課題研究內容

　　1、激發學生寫字興趣研究。

　　傳統的寫字教學常用講授法和機械的操練，這種單一、重復的方法，使學生感到枯燥乏味。因此，教學中采取穿插寫字游戲、編順口溜等生動、活潑的方法，激發興趣。

　　2、提高書寫技能研究。

　　（1）筆法指導

　　①培養學生正確的執筆、運筆方法。

　　②以圖示說明基本筆畫的起、行、收筆的書寫過程。

　　③對偏旁部首的寫法分別執教，由淺入深，從易到難練習。

　　④對整個字結構把握練習，做到“三到”“三多”。“三到”

　　即眼到、手到、心到。“三多”就是多看帖、多思考、多比較。

　　（2）注重練習，講求實效。

　　練習是學生掌握書寫技能的主要途徑，只有反復練習，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結構規律，達到舉一反三、觸類旁通的理想效果。

　　3、寫字教學與學生綜合素質關系研究。

　　探索寫字教學與培養學生細致慎密的觀察力、良好的學習習慣、一絲不茍的學習態度、堅韌不拔的學習毅力以及高尚的審美情趣之間的關系，摸索一套通過寫字教學，促進學生整體素質提高的行之有效的方法。

　　4、養成良好寫字習慣研究。

　　在寫字教學中要培養學生正確坐姿及握筆的好習慣。培養學生寫好規范字的好習慣。培養學生認真讀貼的好習慣。培養學生欣賞、相互學習的好習慣。培養學生“勤學苦練”的習慣。培養學生“提筆即是練字時”的好習慣。

　　六、研究方法及范圍

　　1、研究方法

　　（1）文獻研究法。

　　從多角度對提高智力落后學生語文寫字技能研究資料進行比較分析，借鑒已有研究成果和經驗教訓，把握研究發展趨勢。

　　（2）調查研究法。

　　在調查的基礎上，進行對比研究，使提高智力落后學生語文寫字技能的措施更有效。

　　（3）行動研究法。

　　課題組人員不斷實踐，不斷修正，不斷完善提高智力落后學生語文寫字技能的方法，以形成一套提高智力落后學生語文寫字技能的理論框架。

　　（4）個案研究法。

　　主要是通過對一些寫字困難學生的跟蹤分析，摸清他們寫字困難的成因，及一段實驗后的效果，為我們的研究提供最直接的材料。

　　2、研究對象：語文階段四、階段五教學班的學生。

　　七、研究步驟

　　第一階段：20xx年10月──20xx年12月

　　實驗準備階段。成立課題組，組織教師學習理論知識；制定課題實驗研究方案并申報課題組；對實驗教師和實驗對象進行調查，并開始建立實驗原始材料。

　　第二階段：20xx年1月──20xx年10月

　　實驗研究階段。按計劃開展研究；收集資料及數據，撰寫初步實驗報告、論文。

　　第三階段：20xx年10月──20xx年12月

　　實驗總結階段。總結、驗收、推廣。完善檔案資料，包括研究方

　　案、實驗報告、論文、案例、實驗總結等。

　　八．課題研究的預期成果形式

　　1、提高智力落后學生語文寫字技能的案例（或課堂研討課）。

　　2、結題報告和有關論文。

　　3、學生寫字作業展覽等。

　　九、課題組成員及分工

　　課題負責人本課題負責人路陽同志是鐵西區特教語文學科骨干教師，小學高級教師。一直在教學一線工作，九年來已先后參加了國家、省、市多項教育教學科研項目，具有一定的教育科研經驗。組員楊洪穎小學高級教師，現任鐵西區春暉學校職教班班主任工作，任教十余年，對語文寫字教學有豐富的經驗，主要負責課題的實施，激發學生寫字興趣研究。養成良好寫字習慣研究。

　　組員閔航小學高級教師，現任鐵西區春暉學校九年級班主任工作，任教十余年，對語文寫字教學有豐富的經驗，主要負責課題的實施，寫字教學與學生綜合素質關系研究。提高書寫技能研究。

　　慰問智障兒童活動策劃書 5

　　活動背景：

　　作為新一代在黨的旗幟下成長的熱血青年及生物技術學院團委領導的深心栽培下的當代大學生，深深感受到繼承和發揚志愿者精神，回報社會和表現自身價值的`重要性和尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德，蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統美德，是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富，為抓住契機，進一步營造和諧的社會環境，生物技術學院舉辦《啟智活動》，旨在通過利用我們的課余時間，增強同學們的社會責任感以及培養同學們的愛心，推進校園精神文明建設，發揚人道主義精神。

　　活動目的：

　　引起社會和大學生關注智障兒童的成長，生活，學習，關愛智障兒童，并為大家在學習之余提供社會實踐機會，為大家了解社會，接觸社會，感恩社會打下了基石和為同學們展現愛心提供一個平臺。希望通過此次活動能鼓勵大學生、青年關愛兒童，關注弱勢群體，奉獻社會，同時號召更多的人關愛弱智兒童。

　　一、活動名稱：生物技術技術學院啟智行動

　　二、活動主題：奉獻愛心，關注弱智兒童

　　三、活動時間：20xx年11月中旬

　　四、活動地點：啟智學校（大操場）

　　五、活動對象：啟智學校小朋友與本校志愿者

　　六、活動內容：

　　（一）第一個游戲：搶凳子

　　具體玩法：

　　1、由主持人向小朋友講解玩法，并找10個志愿者做示范。

　　2、把30名志愿者和30名小朋友分成6組，每組圍著凳子圍成一個圈。

　　3、然后播放音樂，音樂一停參加者斗快搶6張凳子其中一張坐，不成功者淘汰。

　　4、淘汰參賽者同時每次減少一張凳子，重復游戲過程，直到剩下2張凳子。

　　5、每組派1~2名工作人員派發獎品，按照出場順序依次增加獎品（糖果或小餅干）。

　　（二）第二個游戲：斗快拼拼圖

　　拼圖用卡紙畫上動物或人頭再剪碎做成

　　具體玩法：

　　1、由主持人向小朋友講解玩法，并找6個志愿者分成3組做示范

　　2、每個志愿者和每個小朋友組成一小組，排成6行，每行5組，主持人統一組織開始拼，首先完成者舉手由旁邊工作人員裁定快慢獎勵獎品

　　3、相對行數對著的兩組互相交換拼圖，再重復一次游戲

　　（三）第三個游戲：看動作猜詞語和聽聲音辨動物

　　1、由主持人講解游戲玩法和規則，并由志愿者協助小朋友實踐一下

　　2、把所有小朋友和志愿者圍成一個圈，表演者和主持人在中間，表演者開始模仿一種動作或聲音，小朋友們猜并舉手回答，答對再繼續下一個表演，游戲開始和過程由主持人把握處理，

　　3、志愿者可以稍微提示一下，答對的小朋友可獲獎品，由旁邊的工作人員派發

　　活動要求：

　　（1）注意嚴格把關，選拔出活潑開朗，有耐性，對粵語有一定基礎，有相關實踐經驗（次要）的志愿者，加強志愿者的培訓和管理

　　（2）所有隊員要注意團隊精神，服從組織安排，統一行動，以集體利益為重，履行職責，做好本職工作，同時注意維護學校形象，注意個人舉止和注重儀表著裝

　　（3）費用要節省，用得恰當合理，費用報銷需要發票，允許同學自費獻愛心的行為

　　（4）活動后衛生和整理要做到位，活動后期的宣傳工作等要落到實處

　　（5）活動當天工作人員要注意紀律，嚴格按照時間表進行，不能拖拉拖慢集體進度

　　慰問智障兒童活動策劃書 6

　　為切實解決留守兒童親情缺失、監護不力等問題，共同呵護留守兒童健康成長。東湖新技術開發區社區志愿者協會即將在九峰街開展“關愛留守兒童·光谷暑期行”活動。

　　一、活動背景

　　留守少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，隔代教育無法享受父母在思想認知及價值觀念上的引導和幫助，成長過程中易產生人生觀、價值觀上的偏離和個性、心理異常等問題。

　　二、活動目的

　　通過活動，希望給留守兒童提供面對面的指導，幫助他們體驗活動樂趣，更好地勝任學習和作業，同時體會到社會各界對他們成長成才的關愛。營造社會關愛留守兒童的`良好氛圍。

　　三、活動時間

　　7月6日—8日，每天上午9：00-11：00。

　　四、活動地點

　　九峰街清和里社區。

　　五、活動內容

　　愉快相識團體活動;學習習慣及生活習慣培養;趣味英語活動或者趣味球類活動，一小時左右的作業輔導;自信、感恩或安全教育主題活動，一小時左右的作業輔導;學生特長展示主題活動。

　　六、活動報名時間

　　6月30日前。

　　七、各社區報名電話

　　xxx

　　慰問智障兒童活動策劃書 7

　　給廣大幼兒過一個祥和快樂的節日，xx社區婦聯、社區教體局擬請xxx大班子領導和有關部門負責人于“六一”國際兒童節期間，集中走訪幼兒園、留守兒童活動站，慰問貧困兒童。通過走訪慰問，向社會宣傳我縣學前教育工作取得的可喜成果，進一步推動加快學前教育事業發展，營造全社會支持學前教育事業發展和兒童健康快樂成長的`良好氛圍。具體方案如下：

　　一、時間安排

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日

　　二、活動形式

　　1、走訪慰問：

　　走訪單位：部分小學、鄉鎮中心幼兒園、承擔xx學前教育管理干部培訓任務的部分民辦幼兒園、留守兒童活動站，同時慰問貧困兒童。

　　2、察看部分學前教育重點項目建設現場。

　　三、參加人員

　　xxx領導，xxx辦公室、xx政府辦公室、xx關工委、xxx、xxx、xxx有關單位負責人，新聞單位等。

　　四、責任分工

　　（一）縣幾大班子辦公室負責確定領導走訪慰問具體時間，并與聯絡人對接，聯系新聞單位。

　　（二）縣教體局負責制定工作方案，準備幼兒園慰問品，安排現場，確定線路，協調有關部門等。

　　（三）縣婦聯負責準備貧困兒童慰問金、留守兒童活動站慰問品及相關現場安排。

　　慰問智障兒童活動策劃書 8

　　活動目的

　　為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學參與助殘活動。

　　活動過程

　　(1)活動時間

　　20xx年3月25日

　　(2)活動場地

　　重慶郵電大學雨紅蓮操場

　　(3)活動人員

　　組織者：賈平芳、湯敏

　　成員：艾星伶、李璐、李萌、周穎、胡雅雯

　　(4)活動主題

　　助殘義賣

　　活動內容

　　本小組義工同學利用課余時間，開展助殘義賣活動，通過該活動為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛心的同學參與助殘活動。

　　主要工作有：幫助殘疾人組織活動的前期工作，助殘義賣，助殘義賣活動的'后期工作。

　　活動流程

　　3月25日12：00義工小組所有成員在雨紅蓮集合。負責人做好活動前的各項準備工作，并分配小組成員所負責的工作。

　　12：15場地留3個人與殘疾人一起，其余成員在道路邊宣傳，吸引路過的同學們過來看，能夠順利出售義賣手工藝品。

　　13：00活動結束，義工小組的全體成員進行義賣活動的后續工作；清點未賣的義賣物品和出售義賣物品的收入；最后打掃場地。

　　慰問智障兒童活動策劃書 9

　　為了讓全縣廣大兒童度過一個歡樂祥和的六一國際兒童節，志丹縣人民政府婦女兒童工作委員會將組織縣四套班子主要領導和婦兒工委各成員單位，于六一期間看望慰問城區部分幼兒園、小學在校的殘疾、困難、單親、留守等困境兒童，為他們送去黨和政府的'關懷和溫暖。具體活動方案如下：

　　一、活動時間

　　20xx年5月28日（星期一）上午9：00、下午2：30。

　　二、活動內容

　　由縣四套班子主要領導帶隊，縣婦聯和教育局召集縣婦兒工委各成員單位，看望慰問城區部分幼兒園、小學在校的殘疾、困難、單親、留守等困境兒童，并參加學校舉辦的慶祝活動，與廣大少年兒童共同慶祝六一兒童節。

　　三、看望慰問學校

　　幼兒園：第一幼兒園、第二幼兒園、苗苗幼兒園、

　　童星第二幼兒園

　　小學：城關小學、劉志丹紅軍小學

　　四、邀請參加活動的縣級領導和部分成員單位領導

　　縣四套班子主要領導：

　　分管領導：

　　成員單位：公安局、財政局、教育局、衛生局、民政局、文體廣電局、統計局、工會、團委、婦聯、文明辦、關工委、殘聯。

　　五、活動其他事宜

　　各學校看望慰問金為2000元，看望慰問在校殘疾、困難、單親、留守等困境兒童各20名（為每名兒童送書包1個，學習用品一套。

　　慰問智障兒童活動策劃書 10

　　為深入開展黨建協作組橫向交流，達到成員單位相互溝通、相互促進和資源共享的目的，在“六一”兒童節來臨之際，特組織我組成員單位進行資金幫扶和慰問活動，活動方案如下：

　　一、活動時間

　　20xx年x月xx日

　　二、活動目的

　　1、借“六一兒童節”之機給受助孩子及家庭送溫暖。

　　2、了解受助學生生活、學習情況及家庭住房情況。

　　3、與受助學生溝通、聯絡感情。

　　4、對特困學生進行資金幫扶和慰問。

　　三、幫扶慰問對象

　　xx區xx小學

　　四、分工安排

　　參加單位：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx8家單位組成。具體工作由xxx負責。

　　五、慰問流程

　　1、各成員單位組織愛心捐款，全體慰問人員可自由掌握，奉獻愛心。

　　2、xx月xx日上午9：00，各單位幫扶慰問人員由xxx組織一同前往xx小學，與學校負責人為學生分發作業本、鉛筆等慰問物品。

　　3、慰問人員與學生交流、特別是貧困家庭學生，可建立活動結束之后長期通信的良好交流方式。

　　六、組織單位

　　主辦單位：xxxx

　　承辦單位：xxxx

　　七、注意事項

　　1、慰問時要加強和小學生之間的.交流。

　　2、保證往返過程中參與活動人員的安全。

　　慰問智障兒童活動策劃書 11

　　為深入開展黨建協作組橫向交流,達到成員單位相互溝通。相互促進和資源共享的目的,在〝六一〞兒童節來臨之際,特組織我組成員單位進行資金幫扶和慰問活動,活動方案如下:

　　一、活動時間

　　xx年xx月xxxx日

　　二、活動目的'

　　1、借〝六一兒童節〞之機給受助孩子及家庭送溫暖。

　　2、了解受助學生生活。學習情況及家庭住房情況。

　　3、與受助學生溝通。聯絡感情。

　　4、對特困學生進行資金幫扶和慰問。

　　三、幫扶慰問對象

　　xxxx區xxxx小學

　　四、分工安排

　　參加單位:區國土局。區科技局。區委黨校。區法院。區紀委。區質監局。區編辦8家單位組成。具體工作由區國土局紀檢組長xxxxxx負責。五、慰問流程

　　1、各成員單位組織愛心捐款,全體慰問人員可自由掌握,奉獻愛心。

　　2、xx月xxxx日上午9:xx,各單位幫扶慰問人員由區國土局組織一同前往xxxx小學,與學校負責人為學生分發作業本。鉛筆等慰問物品。

　　3。慰問人員與學生交流。特別是貧困家庭學生,可建立活動結束之后長期通信的良好交流方式。

　　六、組織單位

　　主辦單位:xxxx區法院

　　承辦單位:xxxx區國土資源局

　　七、注意事項

　　1、慰問時要加強和小學生之間的交流。

　　2。保證往返過程中參與活動人員的安全。

　　慰問智障兒童活動策劃書 12

　　一、活動主題

　　〝用愛心匯聚力量,用雙手托起希望,用行動關愛工友(子女)

　　二、活動背景

　　他們來自五湖四海,他們來自邊遠村寨,他們從事著這個城市最苦最累的工作;他們吃最簡單的飯菜,他們穿最簡樸的衣服,他們住最簡陋的房子;他們很少回家,他們沒有節日的概念,他們一直堅守在工作的崗位;他們也是我們,我們都是一樣,我們都想生活在一個溫暖的'環境,我們都想和周圍的人成為朋友,我們希望獲得情感的支持與認同。

　　在這個充滿紀念意義的節日(端午節),我們一起動手包粽子,我們一起送粽子,我們一起過端午,我們一直在一起。

　　三、活動目的

　　大家一起來動手包粽子,陪孩子玩游戲,在互動的過程中,營造一種溫暖的社區氛圍。

　　四、活動參與者

　　數量:1人

　　人群:社區居住者(居民。農民工及子女)。志愿者(大學生。社會志愿者)。愛心企業(待定)等。

　　五、活動組織方

　　主辦:云南省青少年發展基金會。云南省志愿者協會。昆明公交集團

　　承辦:云南省志愿者協會北斗星志愿者驛站。昆明幫幫健康生活館。其他愛心機構。商家(待商)

　　六、活動時間

　　xx月xx日至xx年xx月xx日

　　(當天活動時間:6月6日xx:xx—xx:xx)