孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記(15篇)
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記1
第一次翻閱《孩子你慢慢來(lái)》這本書的時(shí)候我還沒有自己的孩子，因此只是單純地從一個(gè)教師的視角去翻閱這本書。而那時(shí)候，吸引我去看的有兩個(gè)原因，一個(gè)是這本書并不厚，另一個(gè)便是封面的一段話：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上。望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
在沒有自己的孩子前，這本書我并沒有完完整整地去閱讀，書中講到安安出生至牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……我只能去想象那種畫面，甚至?xí)貞涀约盒r(shí)候的樣子，但確實(shí)也是記不起自己那個(gè)年紀(jì)發(fā)生過的那些事。而后我有了自己的孩子，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中漸漸與了書中描寫到某些事情達(dá)成“共識(shí)”，從而我又重拾此書，繼續(xù)翻閱……
書中每一篇小文章里，作者把自己對(duì)孩子的愛描寫得淋漓盡致，看著書腦海里似乎就不由浮現(xiàn)他們一家其樂融融的場(chǎng)景。從孩子的出生開始，作者龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安已會(huì)咿呀做聲了，并對(duì)這個(gè)世界充滿了新鮮感。每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”媽媽每天晚上都給安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因?yàn)椤霸谒蟪砷L(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其短促，何其珍貴!”這便作者龍應(yīng)臺(tái)教育藝術(shù)：慢與愛。
在日常孩子的教育中，家長(zhǎng)們總是催促著孩子“快、快、快”，希望孩子在成長(zhǎng)的道路上保持著沖刺狀態(tài)，我亦是如此。
我的孩子是一位讀中班的男孩子，名字叫圳圳。在我心目中認(rèn)為男孩應(yīng)該具備果斷、堅(jiān)決的品質(zhì)，而圳圳目前的情況卻和我心目中男孩的樣子相距甚遠(yuǎn)，因此我有時(shí)候顯得非常急迫，甚至有些不耐煩。有一次，我與他去完成老師布置的任務(wù)——尋找秋天的色彩，于是我?guī)チ艘黄〔藞@，菜園里有玉米、南瓜、油菜、花菜……我對(duì)圳圳說(shuō)：“你快去找一下菜園里秋天的顏色，再挑一種你最喜歡的顏色。”圳圳雀躍地跑進(jìn)了菜園，我在后頭跟著。圳圳一會(huì)兒蹲在油菜地旁摸摸油菜葉，一會(huì)兒去挖挖土，時(shí)不時(shí)還叫著“媽媽，你來(lái)看呀！”而我顯得有些不耐煩并催促他：“你快去找呀，不如就去看南瓜吧！”圳圳似乎對(duì)玉米更感興趣，而當(dāng)時(shí)我也不顧問他的意見，扯起他的衣袖便到了南瓜藤下，拍了照完成了記錄紙便又扯著圳圳回了家。
圳圳剛進(jìn)入菜園的時(shí)候，可以看出來(lái)他的心情是非常愉悅的，他對(duì)這一片菜園充滿著好奇，在他叫我來(lái)看的時(shí)候，是想與我分享他的'發(fā)現(xiàn)，而我卻沒有給他正面的回應(yīng)，反而催促他，甚至強(qiáng)行決定讓他去看南瓜。作為一名幼兒教師，其實(shí)我應(yīng)該比普通人更明白成人在教育中要做好引導(dǎo)的作用，而不是主導(dǎo)的作用，可是在很多時(shí)候，急切地想讓孩子直擊重點(diǎn)，無(wú)形中就讓孩子變成了讓成人“牽著走”的結(jié)果，而“牽著走”的路線和速度是成人想要給孩子的，而非孩子自己決定的。
成長(zhǎng)是孩子自己的事情，任何人不能代替，每個(gè)孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，在孩子成長(zhǎng)的過程中，充滿著太多的未知與變數(shù)。我們是應(yīng)該尊重一下孩子，傾聽一下孩子的心聲，還孩子一個(gè)自由的童年了，畢竟教育不是賽跑，人生更不是。我們作父母、作老師的應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)。雖然，打破慣性思維要走的路還很漫長(zhǎng)，但“孩子你慢慢來(lái)”希望成為我們的口號(hào)。
書中所蘊(yùn)含的愛的感覺，就像春季的氣息，慢慢飄到我的心房，讓人放松沉靜。讓教育“慢”下來(lái)，讓孩子“慢慢”來(lái)，我們需要的就是等待著他們。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記2
世界上有一種永恒的愛，叫母愛。世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)愛你的人，叫母親。每一個(gè)孩子都有一個(gè)愛自己的母親，她無(wú)微不至地呵護(hù)著我們長(zhǎng)大成人，愿意用盡一生的心血陪伴你我。《孩子你慢慢來(lái)》的作者龍應(yīng)臺(tái)就是這樣一位偉大的母親。
文章字里行間體現(xiàn)了龍應(yīng)臺(tái)作為母親內(nèi)心最柔軟、最細(xì)膩的.的款款深情。我記憶最深刻的莫過于《葛哥與底笛》這一片段了。哥哥安安認(rèn)為媽媽更愛弟弟，所以他玩“失蹤”變得很麻煩,剪弟弟的衣服……可是，媽媽每次都用溫暖的懷抱和愛解決了問題，同時(shí)也讓兄弟倆的感情更加融洽了。哥哥有時(shí)欺負(fù)弟弟，媽媽要打哥哥，弟弟飛飛卻把整個(gè)覆在安安身上，為哥哥求情。兩人相依為命的抱成一團(tuán)，再抬頭時(shí)，媽媽已經(jīng)不見了。我仿佛看見龍應(yīng)臺(tái)坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心做一件事。是的，孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)，她愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。
我也有這樣一位母親，她把自己看似普通而又深沉的愛，注入到生活中的每一個(gè)日子和細(xì)節(jié)中，給了我無(wú)數(shù)的溫暖和啟迪。母親，母親，天下所有的母親們，我向你們致敬。你陪著自己的兒女度過無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，隱約間你的青絲已斑白；你送了兒女一程又一程，恍惚中你的雙頰已布滿滄桑。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記3
我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。——龍應(yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來(lái)》
花了兩個(gè)下午的時(shí)間，抽空把《孩子你慢慢來(lái)》看完了。龍應(yīng)臺(tái)是我很喜歡的作家，她的文字看了很多。犀利的、樸實(shí)的、豪情的、溫情的……各種各樣的`情感表述，我都很喜歡。
這本書的篇幅不長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)小短篇，其實(shí)記錄的無(wú)非是母親和兒子的一些生活片段，可就是這樣真實(shí)的文字，把那份濃濃的母愛一點(diǎn)點(diǎn)滲透給了讀者。
或許是做了媽媽的緣故，對(duì)于描寫親子關(guān)系的文章特別的喜歡。總能在這些文字里找到共鳴，找到感動(dòng)，也學(xué)到與孩子的相處之道。看這本書的過程里，心里都懷著一份感動(dòng)，能感受到龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兩個(gè)兒子的涓涓母愛；對(duì)上天把兩個(gè)可愛的天使送到她身邊的感恩之心；同時(shí)看到她和華安、華飛的交流又會(huì)讓你忍俊不禁。
欣賞她處理兩個(gè)孩子之間關(guān)系的智慧，喜歡看她與華安、華飛的互動(dòng)，佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的話題，贊許她面對(duì)犯錯(cuò)孩子所采取的態(tài)度和方式……最重要的是那份感動(dòng)，那是做了母親以后自然流露出的對(duì)孩子無(wú)私的愛與付出，是每一個(gè)身為母親的女人都會(huì)有的情感，不需要誰(shuí)教你，那是天性，上天賜予每一個(gè)母親的母性。
合上書，心里滿滿的感恩之心，濃的化不開。我希望自己能做一個(gè)智慧的母親，我珍惜和兒子相處的每一段時(shí)光，我愿意陪伴兒子慢慢成長(zhǎng)，同時(shí)也希望把這本書分享給每一位準(zhǔn)備做媽媽，和已經(jīng)做媽媽的朋友們。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記4
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，孩子你慢慢來(lái)讀后感。《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的`主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺得做母親是一門學(xué)問，一門很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜。看著學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛好，在音樂上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記5
首先，看了本書后我意識(shí)到到小孩子也有自己的思想，他們思考問題的方式，跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，我們不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，可以多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，這樣能避免出現(xiàn)尷尬。其次，小孩子好奇心與生俱來(lái)，對(duì)外界充滿了好奇，就會(huì)問一些奇怪或讓你驚奇的問題。
比如有一天，一個(gè)孩子問我：老師，您的名字里怎么有草字頭呢？你又不是草？這是讓人啼笑皆非。老師要做好育人工作，首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者，能平等地與學(xué)生談話，不添加任何的主觀色彩。我們很多老師雖已認(rèn)識(shí)到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個(gè)方向靠近。
讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試著去完成一件事，能很好地鍛煉學(xué)生的能力。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好。事實(shí)上，只有學(xué)生自己做過或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往老師逼著做的事情讓學(xué)生很反感，效率也低下。
對(duì)于一些事情可以讓學(xué)生慢慢來(lái)。但不可能允許任何事都可以慢慢來(lái)。就像學(xué)習(xí)，尤其到了復(fù)習(xí)階段，你慢了一步，就與別人有了差距，若你不及時(shí)追趕，這個(gè)差距只會(huì)越來(lái)越大。老師也只能幫助他加快速度追趕別人，而不是對(duì)他說(shuō)不要著急，可以慢慢來(lái)。就算老師不急，家長(zhǎng)也會(huì)十分著急，我們的孩子怎么那么慢呀，怎么辦才好。這是現(xiàn)在制度下的必然，我們也無(wú)力改變。我們能做的就是在學(xué)習(xí)忙碌的學(xué)習(xí)之外，豐富學(xué)生的'課余生活，給學(xué)生的童年留下不一樣的色彩。
現(xiàn)在一上小學(xué)就開始了正規(guī)學(xué)校式的教學(xué)。跟我小時(shí)候相比，現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重了許多。雖然年年在喊減負(fù)減負(fù)。我們這里的學(xué)生還算是幸福的，放學(xué)后除了完成了適量的家庭作業(yè)后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門，或一起去野外瘋狂。
現(xiàn)在教語(yǔ)文，真為學(xué)生感到辛苦，每天要識(shí)記那么多的新字詞。基礎(chǔ)好的還能跟上，基礎(chǔ)稍差點(diǎn)就會(huì)掉隊(duì)，這樣的要求下，能讓學(xué)生慢慢來(lái)嗎。在教拼音時(shí)，教學(xué)時(shí)間只有一個(gè)多月，由于學(xué)生對(duì)拼音的接受程度有快慢，并不能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生都牢固掌握。我認(rèn)為只要牢牢讓學(xué)生掌握好拼音，再教會(huì)學(xué)生字典的使用方法。學(xué)生自己就有能力獲取、積累識(shí)字。我想學(xué)生主動(dòng)去獲取遠(yuǎn)比教師灌輸好許多。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記6
不止一次的品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，每次翻開這本書時(shí)總感覺到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔，充滿著濃濃的母愛，細(xì)細(xì)品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來(lái)，即便是已經(jīng)身為人母的我，也會(huì)為龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子感到幸運(yùn)，有一位多么睿智，多么慈愛的母親。
這本書的封面是：在一片落滿枯黃樹葉的路上，一個(gè)孩子正在低著頭，小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，似乎在尋找什么，又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和看見的路邊風(fēng)景。而在當(dāng)今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代，天下父母都在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都強(qiáng)加在了孩子身上，希望他們更優(yōu)秀，更強(qiáng)大，更乖巧……卻忘記了，孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是，忘記了孩子的生命旅途，孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面，我想這應(yīng)該是在提醒我們應(yīng)該給孩子們預(yù)留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書時(shí)，當(dāng)我僅僅讀完卷首語(yǔ)，我就被那句“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”所深深震撼。龍應(yīng)臺(tái)愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子堆好他最喜歡的沙堡？當(dāng)孩子有興趣和信心做好的事情，如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)阻礙他們對(duì)事物的原本認(rèn)知？打擊他們的自信心？泯滅他們的創(chuàng)造能力呢？一個(gè)又一個(gè)疑問，讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應(yīng)臺(tái)是對(duì)的，此時(shí)的我們，面對(duì)孩子的“執(zhí)著”，不需要焦躁，不需要催促，更不需要我們畫蛇添足的指導(dǎo)。唯一需要做的就是：耐心等待。只有學(xué)會(huì)耐心等待，才能讓孩子有自我成長(zhǎng)的能力。
書中的每個(gè)小故事，看似那么的平凡，無(wú)一例外的沒有跌宕的情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但卻無(wú)一例外的可以震撼讀者的心。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)接到超市電話，說(shuō)鄰居家的孩子偷糖果時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的`我們能和書上所寫的一樣處理這件事情嗎？能原諒孩子嗎？當(dāng)日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)時(shí)，我們也能和龍應(yīng)臺(tái)一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對(duì)話嗎？印象最深的是《觸電的小牛》，現(xiàn)實(shí)中的我們也能苦口婆心的對(duì)孩子說(shuō)教嗎？也許更多的是嚴(yán)厲的指責(zé)，換來(lái)的卻是孩子更大的叛逆心理，摧殘了自己，也傷害了孩子。
從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記7
[摘抄]：仰天大哭的小臉上只見一張圓圓的大嘴，一滴眼淚滑下嘴角。爸爸放下餐具，推開椅子，彎下身抱起兒子，哭聲一半就煞住，華安改用德語(yǔ)指定爸爸為他講七只烏鴉的故事。
[點(diǎn)評(píng)]：這段，是摘自龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，之所以摘抄這一段，不是因?yàn)槿珪瓦@么一段，它有149頁(yè)，也不是因?yàn)檫@是本書最有深度、最好的`一段，是因?yàn)樗昧艘幌盗械膭?dòng)作描寫。句子中還透出一種孩子的天真、固執(zhí)。
也許，這只是一句平平常常的句子，沒有用詞太精美、華麗，如《飄》中：“那雙迷茫的眼睛睜得大，臉上洋溢著微笑。身后的陽(yáng)光更是給他整個(gè)人鍍上了一層奇異燦爛的光輝。”這句是描寫阿禮希的一句。但在龍應(yīng)臺(tái)筆下的句子，平常的詞句動(dòng)詞中卻透出了與眾不同的光彩。寥寥三行字，卻在讀者眼前描繪了一個(gè)天真爛漫的童年孩子。瞧，他固執(zhí)地指定要講的故事，那因?yàn)槁牪坏焦适露鴤模瑓s又能快速變通，當(dāng)媽媽不講故事，換爸爸講時(shí)，安安沒有挑釁和不滿……這么幾行字卻表達(dá)出這么多姿多彩的，濃濃感情色彩。
我想，龍應(yīng)臺(tái)和任何一個(gè)作家一樣，用不同的寫作手法描繪出各種形形色色的任務(wù)、事物……卻異曲同工地給人們帶來(lái)思索、笑容和幸福。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記8
這是《孩子，你慢慢來(lái)》書中卷首的一段話，“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”正是這段文字吸引我繼續(xù)讀完這本書。
青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作為青蛙的我已忘記自己是怎樣的長(zhǎng)大，已不能切身的理解蝌蚪的想法，尤其是近階段在教育孩子方面的心態(tài)就明顯有心急的嫌疑。“你看你啊，講了幾遍還不明白嗎”“怎么到班里這么長(zhǎng)時(shí)間還沒有把書拿出來(lái)”等的話語(yǔ)經(jīng)常不經(jīng)過自己大腦就熟練地從口中蹦出，說(shuō)完后意識(shí)不到有什么不妥卻也沒見起到什么效果，反而更讓自己心里添堵。文中的“媽媽”是個(gè)聰明、睿智、理性的母親，她在教育孩子的問題上選擇了一個(gè)非常簡(jiǎn)便卻又符合兒童身心生長(zhǎng)的方法——孩子你慢慢來(lái)。這個(gè)在我們的教學(xué)中不是也可以較好的'運(yùn)用嗎？
班里的每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的發(fā)展水平不同，因此我們?cè)诮逃龝r(shí)應(yīng)提出不同的要求：發(fā)展水平高的學(xué)生，你有能力快點(diǎn)就快點(diǎn)，而對(duì)于水平稍低的學(xué)生，你慢點(diǎn)老師也等你啊！
慢慢來(lái)卻比較快。慢慢來(lái)，孩子。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記9
不要讓孩子輸在起跑線上，這句話是這些年最流行的一句話，講的是關(guān)于孩子的教育問題，那怎么贏？才算是真正的贏在起點(diǎn)，又贏在終點(diǎn)呢？
一般孩子開始上學(xué)后，最大的改變之一，就是家庭作業(yè)，而這個(gè)作業(yè)的問題，在上海，或者國(guó)內(nèi)其他發(fā)達(dá)城市，甚至是提前到了幼兒園的中班，大班。就我們這個(gè)年紀(jì)來(lái)看，孩子的作業(yè)可以用浮云來(lái)解釋，可是，就孩子而言，作業(yè)簡(jiǎn)直就是惡魔，他們能花2小時(shí)，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)玩，卻只能在寫作業(yè)上堅(jiān)持五分鐘之久，五分鐘后，無(wú)論作業(yè)有無(wú)完成，孩子肯定會(huì)做一些和作業(yè)無(wú)關(guān)的事，比如玩玩筆，折下飛機(jī)，看看窗外，發(fā)發(fā)呆，或者出來(lái)找找媽媽在干什么……
這種走神，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是再正常不過了，不是嗎？美國(guó)的孩子花1個(gè)多小時(shí)寫作業(yè)，日本的孩子話3個(gè)多小時(shí)，中國(guó)的孩子呢？8個(gè)小時(shí)……即使我們有多大健忘癥，忘記了很多童年往事，但是關(guān)于不愿意寫作業(yè)這件事，或多或少多應(yīng)該還有點(diǎn)印象的吧。自己當(dāng)年有多么不愿意寫作業(yè)，自己又是如何面對(duì)老師的質(zhì)問的.？
所以，孩子不一定非要贏在起點(diǎn)，或者以這種方式來(lái)贏，輸一點(diǎn)點(diǎn)又如何呢？
早在我們還是孩子的時(shí)候，因?yàn)檎撸驗(yàn)楫?dāng)時(shí)的大背景，父母總希望我們事事第一，或者至少比同伴們好，不論我們是不是做得到，那時(shí)，我們是父母的唯一，唯一的驕傲，唯一的談資，唯一的希望……那么，才走過那段路的我們，是不是要看著孩子在走一遍自己都不愿意走的路呢？
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記10
佐佐木正美在《關(guān)注孩子的目光》中將“管教”一詞的含義總結(jié)為“重復(fù)地教＋不急躁的等待”。而維克多的父母等待的時(shí)間之長(zhǎng)恐怕是大多數(shù)家長(zhǎng)都不能相比的。
可惜的是，學(xué)校里的老師并不是每個(gè)人都給了維克多關(guān)心和鼓勵(lì)，有的老師甚至讓維克多的內(nèi)心受到了非常嚴(yán)重的傷害。
在我們的生活中，也不是所有老師都能將同等的耐心給予每一個(gè)學(xué)生。成績(jī)至上的原則面前，也許無(wú)數(shù)個(gè)像維克多這樣的孩子就此被老師忽略了。這是學(xué)生的`遺憾，也是老師的遺憾。
孩子在成長(zhǎng)的路途中，也許偶爾會(huì)沒有力氣，也許偶爾會(huì)遇到阻礙。這個(gè)時(shí)候，我們的老師和家長(zhǎng)是否能多給孩子些鼓勵(lì)，不急不躁地說(shuō)一句“孩子，你慢慢來(lái)”！
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記11
這個(gè)暑假，我讀了《孩子你慢慢來(lái)》這本書，作者龍應(yīng)臺(tái)讓我了解到小孩安安從嬰兒到上幼兒園時(shí)的情景。
這本書講述了小孩安安在八個(gè)月大時(shí)，什么都不知道，看到什么奇妙的東西就會(huì)問爸爸媽媽，但不太會(huì)說(shuō)話，就抱著他們的褲腿，指著那樣?xùn)|西咿呀作聲，家長(zhǎng)就會(huì)告訴他答案。看見一些小東西，只要家長(zhǎng)不阻止，安安就會(huì)好奇地放進(jìn)嘴里“品嘗”。在安安的成長(zhǎng)過程中，他以天才能力，學(xué)會(huì)了瑞語(yǔ)、英語(yǔ)和中文，讓爸媽驚嘆不已。當(dāng)他五歲時(shí)，想把二十幾只桃紅色的玫瑰編上一個(gè)蝴蝶結(jié)，可他繞來(lái)繞去，怎么也編不起來(lái)，可他還是繼續(xù)編。
安安的童年在龍應(yīng)臺(tái)筆下變得生動(dòng)、活潑和美好。我們也是一樣，童年都有很多美好的記憶，對(duì)不懂的.東西我們都想嘗試去做、去學(xué)。現(xiàn)在，三年級(jí)學(xué)完了，準(zhǔn)備踏入中高段。在中高段的學(xué)習(xí)過程中，一定不能馬虎，不會(huì)的題目一定要鉆研到底，不浪費(fèi)一節(jié)課。成績(jī)?nèi)缦陆担欢ú荒軞怵H，找出原因，繼續(xù)努力，要像安安那樣克服，堅(jiān)持不懈地做好每一件事。
在人生的道路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不管遇到什么挫折，都要沉下心來(lái)，想辦法予以解決。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記12
1、現(xiàn)在這個(gè)男人當(dāng)然完全地屬于你，做妻子的你;但是他的過去卻屬于我，做母親的我。
2、這個(gè)世界，凡有愛的事情都好辦一點(diǎn)，怕的是恨，不是愛。
3、這家書店只賣兩種書：社會(huì)主義思想和女性主義。我的手指在尋找答案，誰(shuí)能告訴我做[母親]和做[個(gè)人]之間怎么平衡?我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?
4、華安爸爸說(shuō)，很驕傲地，"別忘記，我是世界上第一個(gè)抱他的人。"能夠這樣見證宇宙的蘊(yùn)吐，能夠這樣擁抱鮮活的生命，是多厚的恩澤啊!卻有男人推拒這樣的特權(quán)。
5、在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見到無(wú)數(shù)的人間惡事，沒有必要讓兩歲就開始直到人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其匆促，何其珍貴!
6、一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒他。
7、他正在和一伙人談他身為奶爸的經(jīng)驗(yàn)：他如何被一個(gè)從早到晚只會(huì)啼哭的小東西完全地控制，他的生活如何如何的狼狽……大伙正要到頹廢的酒吧去，他站起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我要回去喂奶了。”那晚，他走得洋洋得意。他用受虐的、抱怨的方式來(lái)表達(dá)心中洋溢的幸福。
8、在一個(gè)西方的家庭里就比較簡(jiǎn)單。孩子的母親有最大的權(quán)利，任何人都得尊重“生母”的`權(quán)利。我的婆婆很清楚地認(rèn)知：寶寶首先是我的兒子，其次才是她的孫子。對(duì)孩子的教養(yǎng)，她可以從旁幫忙，或是提供過來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，甚至于表示不同的意見，但她最后一句話永遠(yuǎn)是：“當(dāng)然，決定還是在于你做媽媽的。”
9、淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。
回教徒和猶太人在彼此屠殺，衣索匹亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人——我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。
10、孩子是兩個(gè)人的，生孩子也是兩個(gè)人的事情。當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士在為眾多的病人跑進(jìn)跑出的時(shí)候，只有丈夫能夠握著你的手，陪你度過每一場(chǎng)陣痛的凌虐。夫妻的同舟共濟(jì)，沒有更好的時(shí)候。兩個(gè)人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜。
11、不要忘記這些過去的記憶，因?yàn)檫@些記憶，會(huì)跟著我們的人生，一生一世，只不過，它們不再像我們兒時(shí)那么的明顯。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記13
“維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，他說(shuō)話晚，吐字也不清楚，六歲時(shí)就被診斷為認(rèn)知能力低下……”
面對(duì)這樣一個(gè)孩子，維克多的父母并沒有放棄。相反，他們一直堅(jiān)定地站在維克多身后。給他溫暖給他鼓勵(lì)。特別是維克多的父親，他說(shuō)的每一句話幾乎都在表達(dá)對(duì)兒子的信心。
第一次，在維克多剛出生不久，父親就說(shuō)：“沒關(guān)系，雖然維克多的個(gè)子瘦小了一點(diǎn)，但他以后又不用像我一樣干體力活兒。看他又細(xì)又長(zhǎng)的手指，說(shuō)不定將來(lái)他能成為鋼琴家呢！”
第二次，爸爸帶著維克多來(lái)到兒童咨詢中心。咨詢師要和爸爸單獨(dú)溝通，小維克多就一個(gè)人在侯客室里玩起了魔方。因?yàn)榘职终f(shuō)過“借用的物品在歸還時(shí)要保持原來(lái)的樣子才行”，他就轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，一定要把魔方復(fù)原。門開了，剛聽完咨詢師“宣判”的爸爸看到了大汗淋漓的維克多。咨詢師并沒有耐心等他把魔方復(fù)原，她只是把魔方從維克多手中搶走了。但爸爸卻笑著對(duì)維克多說(shuō)：“沒關(guān)系，你什么都沒做錯(cuò)。所以，什么也別擔(dān)心。”
第三次，父親從維克多的書包里翻出了被維克多的`老師和同學(xué)嘲笑的“風(fēng)”與“蟲子”兩幅畫。爸爸在仔細(xì)審視了這兩幅畫后說(shuō)：“維克多，你畫得很好”，并把它們鄭重其事地掛了起來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記14
利用周末，再次逐字逐句的讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》一書，書中很多的教育方式值得思考，當(dāng)父母的我們應(yīng)該好好看看這本書，很多的父母對(duì)孩子有著過高的期望，希望孩子成龍成鳳，將自己的未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加于孩子身上，每天讓孩子在各式各樣的興趣班、補(bǔ)習(xí)班間來(lái)回奔波。其實(shí)對(duì)于每個(gè)人，可能留在記憶最深的還是那些快樂玩耍的時(shí)光。
只有真正懂愛的母親，才能寫出這樣的文字，《孩子你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親的柔情萬(wàn)丈，感動(dòng)著同為母親的我。
不管孩子走得多么慢，回憶起來(lái)，孩子都是倏的一瞬間，就長(zhǎng)大了、就離開了，漸行漸遠(yuǎn)，唯有兒時(shí)血濃于水的親情經(jīng)歷與記憶，一輩子，受用不盡，那些溫馨甜蜜的陪伴記憶，成為父母的生命之光。猶記得十八年前的酷夏，初為人母的我，激動(dòng)之于更多的是忐忑不安，可一轉(zhuǎn)眼，孩子就已離巢，獨(dú)自遠(yuǎn)行，留給我的只有無(wú)盡的回憶與思念。
父母，肩負(fù)著孩子成長(zhǎng)的重任，完全放手也不行，管太多也不行，必須小心翼翼，必須不斷學(xué)習(xí)，才能找到你與孩子之間相處的那個(gè)點(diǎn)、那個(gè)度。雖然不管父母怎樣做，孩子都會(huì)長(zhǎng)大，但孩子怎樣長(zhǎng)大，卻是完全不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
站在父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界。在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，能夠保持冷靜、心平氣和的與孩子交流，蹲下身子，才能走進(jìn)孩子的世界，才能得到孩子的認(rèn)可。這些道理，身為父母的我們都懂，可是真的要做到，卻很難，多數(shù)時(shí)間是血壓升高并伴隨河?xùn)|獅吼，很難靜心靜氣的和孩子溝通、交流。
陪伴，是最溫馨甜蜜的回憶，陪伴兒子讀書學(xué)習(xí)，送他學(xué)游泳、練武術(shù)、打羽毛球，幫助他養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪、養(yǎng)金魚，周末全家一起打羽毛球，節(jié)假日一起出游，一起參觀各種展覽。工作之余的時(shí)間幾乎全部交給了孩子，雖然花費(fèi)很多時(shí)間，現(xiàn)在想想，值得！孩子在父母身邊的“有效期”只有18年，錯(cuò)過就不再有。
小學(xué)、初中、高中整整12年，兒子的每個(gè)成長(zhǎng)腳步，每一個(gè)成長(zhǎng)煩惱，我都有參與。離巢的半年，雖然身體得以解放，但多了一份牽掛。現(xiàn)在回想，真的很慶幸自己之前的`歲月陪伴在兒子身邊。
最好的教育，從來(lái)不是教會(huì)孩子多少知識(shí)，而是教會(huì)孩子擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，如何勇敢堅(jiān)強(qiáng)的去愛這個(gè)世界，指引他找到自己人生的意義。
工作兼顧生活，當(dāng)母親不易，當(dāng)一個(gè)合格母親更不易，陪著孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，付出后，轉(zhuǎn)頭回望，與孩子摯友般的關(guān)系變成了最好的報(bào)答，同時(shí)我的性格也從剛開始的粗暴易怒變得恬靜賢淑，跟隨孩子二次成長(zhǎng)，成就了現(xiàn)在自己喜歡的樣子。
家庭：就應(yīng)該有愛，就應(yīng)該是愛的港灣。
孩子你慢慢來(lái)的讀書筆記15
好溫暖啊。每一個(gè)字都會(huì)有畫面浮現(xiàn)，每個(gè)畫面又都顯得如此溫柔。一直覺得小孩子的教育真是一個(gè)很難的問題，但作者在好多事情的處理上都溫柔又細(xì)膩，例如飛飛剛出生時(shí)怎么讓安安覺得寵愛沒有被分走，例如弗瑞第在超市偷東西時(shí)讓安安知道什么是“共犯”。把孩子教育成“像小樹一樣正直”的人。
原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好像整片天空、整片草原都屬于它們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠(yuǎn)，碰到了一條細(xì)得幾乎看不見的線——那是界線，線上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來(lái)——原來(lái)這世界上有去不得的地方，做不得的事情。
安安十九歲時(shí)說(shuō):
就在我寫的此刻，更多的回憶一點(diǎn)一滴地滲進(jìn)我的思維。以我和弟弟、和母親的關(guān)系來(lái)說(shuō)，我一點(diǎn)兒也不覺得這兩個(gè)人是我的'“家人”，反而比較覺得他們是我的摯友。
這可能是所有人都羨慕的關(guān)系吧。整本書都透露著作者對(duì)孩子的愛，以及這個(gè)家庭濃濃的幸福感。
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