中考質(zhì)量分析報告
在當(dāng)下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的中考質(zhì)量分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考質(zhì)量分析報告 1
一、試卷分析：
本次試卷是我們備課組三位老師在施老師的指導(dǎo)下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格按雙向細(xì)目表的要求來命題的。難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生，使絕大多數(shù)學(xué)生能保證及格。因此，該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。閱讀部分中的完形填空和首字母填空考查難度稍微大一點，這樣以便優(yōu)等生和中等生拉開差距。
二、考試情況分析：
1、得分情況分析：
（1）聽力測試的前兩大題比較簡單，學(xué)生的得分率較高
（2）第二部分的詞匯和語法題：
這個部分主要考察學(xué)生對于本學(xué)期Chapter1—Chapter4所學(xué)詞匯、語言點及語法的掌握情況，因為這些東西我們在細(xì)目表中已對學(xué)生做了很明確的要求，而且平時我們在實施雙向細(xì)目表和進行考試復(fù)習(xí)時能把握住就是這一部分，所以這一部分學(xué)生的得分率最高。
2、失分情況分析：
（1）聽力：
由于聽力題中有個別要求學(xué)生拼寫的單詞是以前學(xué)的，學(xué)生早已遺忘，導(dǎo)致失分。
（2）閱讀理解題；
這個題型主要考察學(xué)生平時的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時之功，需要長期的努力。學(xué)生在這個題中的失誤之多反映出我們平時的'教學(xué)中對于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視，所以學(xué)生在這方面失分與平時的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問題。
（3）完形填空和首字母填空題：
這兩個題型主要考察學(xué)生對于知識在具體語境中的靈活應(yīng)用情況，需要學(xué)生從文章的上下文，前后句來做出判斷，從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看，很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧，而且存在著或多或少的粗心錯誤，所以失分較多，尤其是首字母填空。
（4）寫作：
這次的寫作題是學(xué)生比較熟悉的話題，是關(guān)于同學(xué)或朋友的日常生活的。主要是一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的應(yīng)用。對于初二的學(xué)生寫起來并沒有多少難度。之所以也有很多同學(xué)失分，原因是學(xué)生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’，還有少數(shù)學(xué)生錯用了過去時。
三、針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：
1、繼續(xù)做好雙向細(xì)目表，把握好教材。
2、進行反復(fù)循環(huán)復(fù)習(xí)，避免遺忘。
3、加強平時與學(xué)生的雙向交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及時解決。
4、充分利用課余時間采取各種方式，加強個別指導(dǎo)，尤其要加強對特色班七八十分和平行班四五十分的學(xué)生的輔導(dǎo)，這樣以便提高優(yōu)良率和合格率。
5、通過精選習(xí)題，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運用能力和綜合運用知識的能力。
6、為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴(yán)重，對于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要倍加關(guān)心，給予鼓勵，不讓他們喪失信心。
7、多和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合。
中考質(zhì)量分析報告 2
一、努力提高“兩種課型”的實效性
1、鉆研教材，研究學(xué)情。
2、把握好教學(xué)要求，體現(xiàn)層次性；把握好教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)實用性。
3、課前圍繞“四個明確”提出要求；課中圍繞“四個明確”開展教學(xué)；課后圍繞“四個明確”落實與反饋。
所謂“四個明確”，即明確學(xué)習(xí)時間，明確學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求。
二、在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上下功夫
1、要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
引導(dǎo)的方法有：讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解什么才是自主學(xué)習(xí)。
2、要促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)的形成。
自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：主動獲取知識的習(xí)慣，自覺積累的習(xí)慣，自主解決問題的習(xí)慣，自我反思、自我總結(jié)的`習(xí)慣，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣等。
3、要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
主要包括：從哪里學(xué)的方法，怎樣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，針對不同內(nèi)容怎樣學(xué)習(xí)的方法。就學(xué)習(xí)方法而言，重點是閱讀的方法、思維的方法、整理歸納的方法、檢索和評價的方法。
4、要開展相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動。
學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動，細(xì)論文撰寫活動，試題征集活動，學(xué)科競賽活動，自編學(xué)習(xí)提綱活動等。
5、要擴大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
本著“讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙ψ约焊信d趣的領(lǐng)域進行自主學(xué)習(xí)”的原則，讓學(xué)生在社會領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、政治領(lǐng)域進行自主學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注“優(yōu)生”的學(xué)科均衡發(fā)展，關(guān)注“差生”的優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展
1、各班主任要給科任教師提供“優(yōu)生”的薄弱學(xué)科信息和“差生”的 優(yōu)勢學(xué)科信息。
2、各科任教師在平時的教學(xué)中要對這部分學(xué)生給以特別的關(guān)注。
中考質(zhì)量分析報告 3
在XXX和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校九年級師生辛勤努力，20xx年中考取得了一定的成績。為了進一步發(fā)揚成績，克服不足，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高和實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，為20xx屆畢業(yè)班的教學(xué)和管理工作提供經(jīng)驗借鑒，現(xiàn)對我校20xx年中考質(zhì)量予以認(rèn)真總結(jié)分析。
一、基本情況介紹
我校參加中考31人，其中八科成績500分以上的有4人，400分以上的有12人，300分以上的有9人，300分以下的有6人，升學(xué)成績不夠理想。各學(xué)科成績統(tǒng)計表顯示，我校理綜、數(shù)學(xué)和英語科及格人數(shù)相對較少，數(shù)學(xué)不及格人數(shù)占參試人數(shù)的三分之二，英語及格人數(shù)還不到參試人數(shù)的一半。今后應(yīng)該通過加強中等生的培養(yǎng)來提高及格率，通過及格線上學(xué)生的培養(yǎng)來進一步提高升學(xué)率。縣一中上線4人，錄取4人；二中上線10人，錄取10人；XXX錄取2人；專業(yè)考生錄取2人。錄取率為58.1%。今年的中考取得了一定的成績，但仍需我們繼續(xù)努力。
二、成績?nèi)〉玫脑?/strong>
九年級教師在班主任XXX老師的組織下，形成了團隊意識，勤奮工作，互相配合，主動合作，起早貪晚，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。他們在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他們在上課上做文章，突出重點，突破難點，講練結(jié)合，精講多練。他們重視批改和輔導(dǎo)，批改認(rèn)真，輔導(dǎo)及時，突出共性和個性問題，做到有的放矢，注重實效性。這些都是取得優(yōu)異成績的重要原因之一。
此外，我們還加強了班級管理，培育良好班風(fēng)。通過加強班級管理，我們培養(yǎng)了良好的`班風(fēng)，使學(xué)生們在良好的班風(fēng)氛圍中更好地研究和成長。這也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的重要原因之一。
班主任XXX老師非常負(fù)責(zé)，注重班級管理，經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵他們，并在班會和晨會上做好學(xué)生工作，增強班集體凝聚力和向心力。她還注重激發(fā)學(xué)生研究的積極性和主動性，重視目標(biāo)生的培養(yǎng)和中差生的轉(zhuǎn)化工作，實行坐班制，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的研究和休息環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視九年級教學(xué)工作，經(jīng)常開會研究教學(xué)工作，深入班級召開學(xué)生整頓動員會，參加月考檢測分析并進行重要的指導(dǎo)講話。副校長和教務(wù)主任還經(jīng)常深入九年級聽課并進行教學(xué)指導(dǎo)，提出改進意見，組織學(xué)生開會，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生研究熱情。這些措施為九年級教學(xué)和班級管理付出了大量心血。
七、八年級教師為此屆畢業(yè)生打下了良好的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改和輔導(dǎo)，經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，幫助他們改掉壞毛病，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮研究。
學(xué)生勤奮努力，能正確審視自己，知道自己的短處與長處，研究目的明確，態(tài)度端正，研究積極主動。學(xué)生家長對學(xué)生的成長極為關(guān)心，并對學(xué)校的工作支持。學(xué)校多次召開家長會，與家長溝通，希望得到家長的大力支持。這些也是今年中考成績的原因之一。
雖然今年中考取得了一定的成績，但仍存在一些問題。三名平時成績很優(yōu)秀的學(xué)生中考成績不理想，分析原因是怯場、思想壓力大和基礎(chǔ)性知識掌握不夠好。同時，個別學(xué)科的成績還不夠理想，原因是備課、思想工作和綜合復(fù)不夠到位。為了改進這些問題，我們需要加強學(xué)生的思想教育，提高教師備課和教學(xué)水平，加強綜合復(fù)，提高學(xué)生的理解和運用能力。
從九年級教學(xué)來看，畢業(yè)班需要進一步做好以下工作：
1、加強管理，注重細(xì)節(jié)
要向管理要質(zhì)量，向管理要成績。既要做好九年級教師的思想工作，又要加強對教學(xué)的常規(guī)管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測質(zhì)量分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，要抓細(xì)、抓實、注重實效性。并進行恰到好處的指導(dǎo)，確保九年級教學(xué)不偏離軌道。
2、關(guān)注優(yōu)差生
要及時為學(xué)生減壓，讓學(xué)生輕裝上陣。學(xué)生的壓力來自學(xué)校、老師和家長。因此，學(xué)校、老師和家長要經(jīng)常溝通，將不利因素轉(zhuǎn)化為積極因素，因勢利導(dǎo)，不讓學(xué)生背上過重的思想包袱，影響學(xué)生的研究和正常發(fā)揮。同時不能只關(guān)注前幾名學(xué)生，要面向全體同學(xué)，將學(xué)生準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生成為重點高中學(xué)生，盡最大可能培養(yǎng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生到普通高中。
3、加強班級管理，建立良好班風(fēng)
畢業(yè)班的班主任十分關(guān)鍵，必須加強班級管理，培養(yǎng)目標(biāo)生，積極轉(zhuǎn)化差生，增強班集體的凝聚力和向心力。學(xué)生有理想、有抱負(fù)，勤奮研究。
20xx年的中考已經(jīng)過去，新的一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)開始。我們要吸取前面的教訓(xùn)，加倍努力。只要心中有目標(biāo)，實事求是地發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識差距，踏踏實實地解決問題，務(wù)實行動，把各項工作真正落實到位，相信19年的中考一定能取得更加優(yōu)異的成績。
中考質(zhì)量分析報告 4
一、總體情況
20xx年，我校參加中考考生61人，上六盤水市中考錄取最低控制線人數(shù)57人，中考總均分339.4分，400分以上13人，最高分為477分。這是和貴陽市中考接軌和聯(lián)考的第一年考試成績，從上線率來看，比20xx年中考高出5.2%；從總均分來看，整體有均衡和下滑形勢。認(rèn)真分析中考數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并找到解決問題的對策，應(yīng)該是刻不容緩的一件大事。現(xiàn)在將我校20xx年中考情況做如下質(zhì)量分析。
二、學(xué)科均分
語20xx年我校中考各科均分如下表：
語文
數(shù)學(xué)
英語
理科綜合
體育
總均分
79.3
60.1
70.6
82.3
44.0
339.4
語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科均分比20xx年中考均分低出較大比例，理科綜合基本均衡。這可能與學(xué)生對題型的把握和解答的要求不夠深透，同時與學(xué)科命題的難易有一定的關(guān)系。體育均分低于20xx年0.2分，基本均衡。
三、存在不足
（一）總體層面：
中考題型的突然變化和轉(zhuǎn)型，使得學(xué)生一下子不夠適應(yīng)，特別是貴陽卷題型重基礎(chǔ)、保能力、強表達的要求，使得學(xué)生在考試中發(fā)揮不穩(wěn)定，出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。尤其是語文、英語學(xué)科，這直接影響中考的總分。
（二）學(xué)生層面：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，同時又有較強的逆反心理現(xiàn)象，這也是今后學(xué)校工作在學(xué)生層面上需要注重提高的一點。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，再加上各個學(xué)科不能均衡發(fā)展，所學(xué)知識不能融會貫通，只能機械運用，知識片面導(dǎo)致綜合分析問題解決問題的能力差。
3、全校的高分率整體偏低。由于學(xué)生進校基礎(chǔ)差，造成尖子生不突出，上升空間小；中等生發(fā)揮不穩(wěn)定；學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)整體質(zhì)量。
4、我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。主要是由于學(xué)生基礎(chǔ)差而初中文化課程難，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激。
（三）教師層面：
1、部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，對學(xué)生的個體差異缺乏耐心認(rèn)真對待，只注重知識的機械灌輸，而不注重學(xué)生對知識的吸收效果與知識聯(lián)系的應(yīng)用。
2、結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較，存在以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、教學(xué)進度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實效性差。
3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的.變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。
4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實。一味的注重練習(xí)，講評不注重效果。
5、對于后進生、學(xué)困生的幫扶、轉(zhuǎn)化不力，工作計劃流于形式，抓優(yōu)放差，少數(shù)教師缺乏愛心和全局觀念，影響了班風(fēng)與整體成績的上升。
（四）學(xué)校層面：
1、由于缺乏現(xiàn)代教學(xué)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸的知識較為古板，在一定程度上影響了教學(xué)效率。
2、教學(xué)模式還是過于陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，模擬測試試題選取仍然有些不合理的因素，同時只練不講或只講不練的現(xiàn)象仍然存在，而進行常規(guī)檢查的教師由于專業(yè)層次問題無法很好的指出。
3、集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳。
四、改進措施
（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。
1、學(xué)校將從20xx年秋季學(xué)期定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學(xué)生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題，大力促進尖子生的培養(yǎng)工程。
2、針對出現(xiàn)偏科的尖子生，實施“補短板”的計劃，通過針對每一次月考成績的分析，找出尖子生的薄弱學(xué)科，與相關(guān)任課教師協(xié)商幫助進行義務(wù)輔導(dǎo)，承包有偏科的優(yōu)生，一抓到底，促進尖子生群體發(fā)展。
3、在教學(xué)中要盡可能實行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，提高自身的綜合能力。
（二）創(chuàng)新教學(xué)管理，建立長效機制
學(xué)校重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務(wù)實上花功夫，認(rèn)真落實好以下幾點：
1、落實好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實上下功夫。特別是復(fù)習(xí)課的研討，盡可能的在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中達到資源共享。
2、抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標(biāo)和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的方法，保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。
3、強化教學(xué)管理的聯(lián)動機制，就是盡可能的做到，無論出現(xiàn)怎樣的變化對學(xué)校的教育教學(xué)過程、效果的影響都要減少到最小的程度甚至出現(xiàn)促進作用。牢固樹立“安全為重，質(zhì)量為先”的雙第一的思想。
4、強化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進學(xué)科均衡發(fā)展，切實解決“木桶效應(yīng)”的問題。特別促進理科的提升，抓好理科教育教學(xué)。
5、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作及學(xué)生違規(guī)處理措施。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，全員參與，防止半途而廢。
（三）深入扎實開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。
由于我校的學(xué)生進校基礎(chǔ)比較差，許多學(xué)科教師都普遍感到課時不足，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)狀之間矛盾很大，許多知識深入不下去和銜接不上的困惑。面對這些困惑和困難，我校將繼續(xù)組織教師外出學(xué)習(xí)，深入研究教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，共同的交流，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。
（四）抓住優(yōu)勢群體，推進弱勢群體。
思考和建立好住校生晚自習(xí)輔導(dǎo)的培優(yōu)補差工作。關(guān)注課堂有效性，由行政牽頭，科任教師為主線的紀(jì)律課堂的建立，通過強化紀(jì)律來提高學(xué)生學(xué)習(xí)，從而推進學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。
（五）發(fā)揚教師奉獻精神，實現(xiàn)人生價值
眾所周知，教書育人，是我們的職業(yè)，為人師表，更是我們的追求。面對孜孜以求的莘莘學(xué)子，我們理應(yīng)發(fā)揚奉獻精神，愛崗敬業(yè)，珍惜為教一層的機遇：精心備課，研究教法，精致上課、關(guān)愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作、爭分奪秒、惜時如金，發(fā)揮畢業(yè)班教師的主觀能動性，向每一堂課要質(zhì)量，為培養(yǎng)一批合格加精品的學(xué)生而努力奮斗。
讓我們攜手未來，凝心聚力，全力以赴，爭取20xx年中考打一個翻身仗，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升年的既定目標(biāo)！
【中考質(zhì)量分析報告】相關(guān)文章：
中考質(zhì)量分析報告12-30
中考質(zhì)量分析報告06-24
中考質(zhì)量分析報告02-07
(推薦)中考質(zhì)量分析報告06-26
【精】中考質(zhì)量分析報告07-04
中考質(zhì)量分析報告（精選24篇）06-07
中考質(zhì)量分析報告15篇03-09
(通用)中考質(zhì)量分析報告15篇07-06