一年級下學期學生情況分析總結

時間：2024-07-08 13:34:49 賽賽報告我要投稿

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一年級下學期學生情況分析總結（精選14篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的一年級下學期學生情況分析總結，希望能夠幫助到大家。

一年級下學期學生情況分析總結（精選14篇）

　　一年級下學期學生情況分析總結 1

　　我任教的是一年三班語文學科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!他們活潑好動天真爛漫大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

　　一、學期初學情分析

　　全班共有41人，其中女生20人（1名休學一年，現在新西蘭），男生21人，大部分學生有一定的學前教育基礎，這些同學在行為習慣、文明禮貌等方面能為其他同學做到榜樣作用，但依舊有部分同學沒有學前教育經歷，在學習習慣方面有待培養，如：陳同學，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內向，膽小，總是有問題不敢發問，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，如：劉同學、于同學等。針對這樣的情況，我及時與家長取得聯系，并且經常交流孩子在家的學習情況，及時給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的配合以及孩子們的努力下，我的確看到了孩子們的進步！無論是在作業書寫方面還是課上回答問題、生活習慣方面都有了很大的進步。尤其是劉同學，經常拿著自己練習的拼音和生字給我看，讓我修改。在學習方面非常有上進心！另外，我與現在新西蘭休學的楊同學家長一直保持微信聯系，每天溝通學習進度以及學習方法，與孩子也保持一定的交流，幫助楊同學適應國內的學習內容以及習慣的培養，同時促進師生交流，以免孩子入學以后會覺得來到了一個陌生的環境。

　　學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業能認真完成。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣的養成，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握淺顯的知識，為學習更多的語文知識夯實基礎。

　　二、教情分析

　　針對一年級學生的年齡和學習特點，結合我校的校本教研，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位，切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作。在教學中，注重培養學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養學生的學習素養；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位，加大訓練的廣度和深度，注重平時積累，當天學的內容當天鞏固，并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導激勵學生多認字，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的書寫習慣；在閱讀教學中，重視閱讀方法的指導，引導學生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的.感受，讀出不同的味道；鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養成一定的積累習慣，我們培養學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創設交際的情境，情境設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。

　　三、結合減負增效提出以下改進措施

　　1、上課紀律需不斷加強。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小朋友每天都有。面對這么多的問題，教師要嚴格上課紀律，激發學習興趣、提高學習效率。我也曾與曹主任及組內老師共同商討過加強上課紀律管理的方法，只有孩子們的注意力在老師身上，才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花，適時的激勵表揚學生，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍，從而帶動孩子們的學習熱情。

　　2、培養良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣，扎實有效地進行針對性訓練。習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。因此在語文課上我會時常表揚坐姿端正，書寫、讀書姿勢正確的學生，樹立榜樣作用，激勵其他學生向榜樣看齊并且超越同學，單一的語言要求不足以讓學生們立刻意識到自己姿勢的不規范，我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進行對比，糾正自己的姿勢，在此過程中對孩子們進行糾正。

　　3、為了達到減負增效的目的，不給孩子們在課下造成學習壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報設計成孩子們的“知識展示墻”，讓孩子們自由發揮，將平時積累到的生字生詞或者練習題以圖片或手抄報的形式展示出來，貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換，以提高孩子們的學習積極性，在娛樂交流中掌握更多的知識。從而達到減負增效的目的。

　　一年級下學期學生情況分析總結 2

　　一、班級基本情況

　　（一）學生情況：本班學生46人，其中男生23人，女生23人。總體男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的.影響。但大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有意義的活動。

　　（二）從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一起商量、解決問題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。

　　（三）學生學習情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。

　　二、班級特色

　　1、學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。

　　2、班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。

　　3、學習風氣較好，每天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數學聽算等等。

　　三、本班存在的問題

　　1、有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養成預習和復習的良好習慣。

　　2、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

　　3、有部分學生聽課能力較差，不會聽課。

　　4、寫作能力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

　　5、部分學生無論是在知識掌握上，還是在能力運用上，都有一定的差距。

　　6、部分學生的家庭教育存在問題，家長不夠關注自己孩子的學業，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

　　四、解決問題的途徑和策略

　　1、針對不同學生存在的不同現象，對“癥”下“藥”。

　　2、與家長進行思想溝通，共同商討教育好學生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法。

　　3、建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫助差的學生。

　　一年級下學期學生情況分析總結 3

　　一、整體精神面貌較好

　　一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機勃勃。活潑、可愛是他們最大的特點。這半個學期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛入學的時候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場跑。經過半個學期的努力，改變了許多。集會的時候，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽;唱校歌的時候，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續續地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

　　二、排隊意識有所增強

　　幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學的時候，小朋友排隊也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會的"時候這個剛站好，那個又動了，前面剛停下，后面有活絡了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作。排隊前進的時候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來。所以開學一個月，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進步還是挺大的`。

　　畢竟還小，存在問題還是挺多。

　　一、休息不夠文明。

　　班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現在：1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍。

　　2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。

　　二、班級意識不夠。

　　現在多是獨生子女，以孩子為中心。習慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會想著整個班級，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢?不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程。班級意識的培養需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。

　　三、衛生保持意識不夠

　　這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

　　四、上課紀律需不斷加強

　　一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短。上課時候也不例外。

　　畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小朋友每天都有。

　　面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有

　　1、借“禮儀規范”主題責任教育活動，進一步加強小朋友的行為禮儀規范。特別是課后休息和排隊。

　　2、滲透班級意識，增強主人翁意識。

　　3、嚴格上課紀律，激發學習興趣、提高學習效率

　　一年級下學期學生情況分析總結 4

　　時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　一、抓好學生的學習習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、抓好學生的基礎知識教學

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的'基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、存在的問題與不足

　　1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

　　2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

　　一年級下學期學生情況分析總結 5

　　本期，我擔任一年級的音樂教師，一學期來，通過繁忙的教學工作，終于圓滿地完成了全部的教學任務，現將一期來的教學情況總結如下：

　　一、知識掌握情況

　　1、學生學會了本冊應該學會的歌曲。

　　2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品共五首，通過欣賞學生了解了用不同的音樂來表示不同的動物，

　　3、認識了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲，

　　4、進行了各種音樂游戲，在游戲中掌握音樂知識。

　　二、音樂技能的培養

　　1、培養良好的歌唱習慣，指導學生輕聲演唱歌曲。

　　2、加強視唱教學，每首歌曲帶唱旋律，為以后學生視唱能力的提高打下良好的基礎。

　　3、提高學生音高、音準的水平，每首歌曲進行無伴奏演唱。

　　4、通過音樂游戲模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《草原就是我的家》等，培養學生的節奏感和聲音的強弱的感受。通過音樂《小毛驢爬山坡》，《做一做、敲一敲》培養學生的動手能力。

　　三、思想教育

　　教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的`德、智、體美等全面發展。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。

　　四、教學方法

　　為了進一步提高教學技巧，我選擇良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂．

　　每節課我都提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結，在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，更加努力。

　　一年級下學期學生情況分析總結 6

　　轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格,服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，為了下學期更好的工作，我現將本年度工作情況總結如下：

　　一、基本情況

　　本班學生36人，一年級學生還沒有美術基礎，對美術知識、技能的掌握程度也不夠。大部分學生對色彩沒有辨別能力，把握物體形狀的能力很差。但樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。

　　二、任務的完成情況

　　學期初，認真學習學校工作計劃，明確學期工作的目標和任務，結合工作的現狀和特點，按照《美術新課程標準》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　三、取得的成績

　　1、美術鑒賞、創作能力得到位了提高。

　　2、增強了學生的美術學習熱情和興趣。

　　3、加強了課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的.課堂熱情。

　　4、訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用。

　　5、在課中對學生進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。

　　四、存在的問題

　　1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多。

　　五、今后的工作設想

　　1、讓學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性。

　　2、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　3、做好課后輔導工作，培養了美術帶頭人。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　一年級下學期學生情況分析總結 7

　　轉眼這學期的工作就結束了，現將本學期的地方課程總結如下：

　　地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育。

　　一、目標實施方面：

　　1、尊重了每一個學生的興趣、愛好與特長。課程要關注他們的興趣、愛好和需要聯系實際。我們通過開展公共安全教育，讓學生形成良好的安全意識。將安全教育與實踐活動相結合。

　　2、每所學校所處的`地理環境不同、社區背景各異，教學中將本土特色民族啟蒙教育和傳統文化精髓灌輸到了課堂中，培養起了學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

　　3、我們通過環境保護讓學生了解所在社區的環境和主要環境問題；使學生感受到了自然環境變化與人們生活的聯系。

　　二、能力方面

　　1、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。

　　2、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力。地方課程的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的多元化，發展學生的創新精神和實踐能力。

　　3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

　　4、突出學生主體地位，引導學生主動發展。

　　三、教學實施方面：

　　我們在教學中著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。突出學生主體地位，引導學生主動發展，發揮了學生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。課堂上開展各種各樣的活動，同學們開動腦筋積極發言。

　　地方課的內容更加接近學生生活，讓學生了解云南有哪些少數民族，并有哪些兒歌，在教學時，讓學生收集生活中的兒歌在課堂上交流，并隨堂表演，激發了學生的興趣。還了解了很多的游戲名稱。利用課余時間就讓學生做游戲，這樣避免了很多安全事故的發生。教學效果很好。

　　一年級下學期學生情況分析總結 8

　　為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校十分重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級。現將我們學校開展一年級語文教學工作的情景總結如下：

　　一、慎重、精心挑選教師

　　為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、征求意見，挑選了六位職責心強、具有開拓創新精神且具有必須教育經驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。

　　二、組織、培訓學習

　　一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質教育，泉山區進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。開學后，校領導又利用業務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。

　　三、“走進新課程”研討課

　　經過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發展。

　　四、一年級研討課的.展示

　　根據局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌教師、黃長慧教師、數學顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，她還創設借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上，張教師始終注意學生的習慣養成教育，尤其是張教師發現兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應當相互謙讓。從這能夠看出，張教師確確實領會了“以人為本”的真諦，教師要關注不一樣層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發展，這也是張教師上課中的閃光點。

　　黃教師在教《家》一課時，注重結合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃教師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創設教學情境，調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區分別被評為一、二等獎。

　　五、一年級百字競賽

　　為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。經過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發現了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。

　　在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

　　一年級下學期學生情況分析總結 9

　　本學期我擔任一年級數學教學工作。本人本著認真負責的精神，認真學習，深入研究教學方法。完成了本學期的教育教學任務，教學工作也取得較好的成績，現對本學期教學工作做以總結，以便發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進今后教育教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課，寫好教案。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，不但備教材備教法而且備學生，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。增強上課技能，提高教學質量，使講解條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學。

　　三、做好后進生的輔導工作

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的'技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　四、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，就必須不斷學習。今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，本人虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷改進教學方法。

　　五、一份耕耘，一份收獲

　　經過一個學期的努力，學生的學習風氣更好了，學困生減少了。學習成績有了較大的提高。期中考試及格率達到百分之百。優良率提高了兩個百分點。期末考試成績及格率百分之百。平均成績95.2分。比期中考試成績又有了較大的提高。

　　今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　一年級下學期學生情況分析總結 10

　　趕緊就要面臨期末考試了，在一班級語文教學中，我順當的完成了，一班級的小朋友們也都學會了怎么樣去學習了，這是最令我感到欣慰的地方!這一個學年在工作中，我不斷地提高自身文化素養，努力使自己不會愧對于老師這個崇高的職責。現總結自己的教學工作如下：

　　一、取得的成果

　　本學期語文競賽我班獲平行班第一名。

　　二、認真備課。

　　不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、抓好同學的基礎學問教學：

　　1，抓好讀書訓練。

　　如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

　　2，要創設識字情境，激趣樂學

　　老師要在教學中創設一種寬松、快樂的環境，使同學心情快樂，樂于思維，勇于探究。特別是一班級同學在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順就兒童心理，巧妙地創設各種有利于同學應付字的情境，以調動同學識字的愛好。我在識字教學實踐中，從教學需要動身，依據識字內容創設一些詳細場景和氣氛，激發和吸引同學主動識字。讓同學先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，老師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的`教學手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫忙同學識字。比方，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓同學說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

　　3、教給同學識字方法

　　在識字教學中，激勵同學自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導同學看拼音識字、看圖識字；指導同學學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每顯現一個新字，老師就可以問問同學：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發同學綻開想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，同學說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學依據自己的生活體驗，將一個個漢字復原成一個個活潑的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

　　我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，老師要制造多種方法和途徑，增加漢字和同學見面的時機。在詳細教學中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環境中，與認識事物結合起來，使同學在識字的同時，進展語言，提高認識力量。在語言環境中學到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，能收到事半功倍的效果

　　4、將識字引向生活空間

　　活動和交往是進展的源泉，活動是兒童生活的一部分，老師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導同學在生活中識字。如:

　　1、利用廣告牌、商標識字。

　　2、讓同學通過搜集資料去識字。

　　3、認姓名。記住本班小好友的名字。

　　4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓同學逛商場、超市時認字。6、在教室設置識字園地，同學之間相互識字。與此同時，肯定要給同學展現的時機。老師多加欣賞。它會在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。

　　四、存在的問題與缺乏：

　　對學困生的關注不夠。雖然平常考試同學成果較好，但是班上兩三名同學的基礎學問把握得不夠扎實，這還需要賜予他們更多的關注與幫忙。

　　下學期二班級的語文教學也還是由我來擔任，我明白這是為了保持我的教學的連貫性，我會努力的將孩子們教好的!

　　一年級下學期學生情況分析總結 11

　　一、基本情況分析：

　　本班現有學生60人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：

　　二、主要成績和經驗：

　　（一）實施新的教法，提高教學的實效性

　　第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

　　第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。

　　（二）注意德育滲透，體現語文的情感性

　　我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

　　（三）培養語文素養，體現語文的學科性

　　我在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的'語文基礎。

　　（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫作水平。

　　三、存在問題與不足：

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣；

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性；

　　3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位；

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣；

　　5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

　　四、今后努力的方向和設想：

　　1、激發學生學習語文的興趣俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。

　　5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

　　總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續發揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優異的成績。

　　一年級下學期學生情況分析總結 12

　　期末將至，一學期的工作接近尾聲，在我所任一年級的教學中，孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學習，用音樂的節奏、旋律打動著孩子們的心。現在我將這學期的工作、學習認真地做總結如下：

　　一、取得的成績

　　我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美等，讓學生從教師身上體會美的想象力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的美的理想境界所吸引，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術陶冶情操，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的'生活態度。通過一些音樂小游戲的練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養了兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一，讓他們從形象直觀中得到美的感受。這樣，不需我多加強調，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。

　　二、思考的問題：

　　當然在工作中也還有很多的不足，如，一年級游戲活動設計較少，

　　吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、今后的打算：

　　1、注意學生學習興趣的激發和培養，利用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。

　　2、在今后的教學中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結構，多多聯系生活，力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。

　　3、希望自己能多多學習，多參加一些音樂教研活動，多練習專業技能，多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實自己，更好地為以后的教育教學工作服務。

　　總的說來，本學期教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高。

　　一年級下學期學生情況分析總結 13

　　本年度，我擔任一年級的班主任及一年級的語文、數學教學工作。雖然我已有二十多年的教齡，但對于一年級語文教學工作來說，我可以說是一個新手，幾乎沒有低年級語文教學經驗。因此，第一學期的教學工作，對我而言，是比較困難的。最開始我看了語文課本真的束手無策，通過領導的鼓勵和自己不斷的努力，到最后終于完成了教學任務。今天借此機會感謝中心學校領導為我們搭建了互相交流、互相學習的平臺，并通過和老師交流研討，希望自己能夠更上一個新的臺階。下面就將我這一學期半的語文、數學教學工作中的一些做法匯報如下：

　　一、語文教學工作方面：

　　1、培養他們良好的學習習慣。

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，通過一學期半來的培養，我班大部分學生能養成良好的學習習慣，仍有一小部分學生的學習習慣較差，這是最困擾我的。我希望通過這次交流能夠獲得更好的方法，讓我能做得更好。

　　2、認真備課。

　　上課的40分鐘對于每一個孩子來說，是他們學習的最佳黃金時間，如果課堂教學質量不高，在課后做多少工作也彌補不了，所以，在教學之前，我認真備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了構思。每一課都做到“有備而來”。

　　3、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。上學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

　　（1）抓好漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何把枯燥的拼音教學變為有趣的，我經常利用閑暇時間思考這個的問題。在教學中，我針對學生特點和拼音字母的特點，把每個枯燥的漢語拼音字母編成一些在趣的動作、口訣或圖畫等進行教學，如：b、d、p、q這四個字母最容易混淆，我就用電車的部電器和教條做成廣播，（不用做得太完美）形如b，字母q編口訣：qqq像個9等，到后來有的學生還自己把字母編成一些口訣或動作來幫助記憶。這樣教學學生學得輕松，記得也牢，使課堂顯得生動活潑。

　　（2）抓好生字教學和寫字訓練。

　　生字教學和寫字教學是一年級語文教學工作的重點和難點。所以，在生字教學工作中，為了讓學生牢固掌握生字，我是這樣做的：

　　1、創設情境鞏固識字。新教材要求識記的生字較多，如果一味地要求學生孤立地讀、記，既讓學生感到乏味，又難以長久記憶。在教學過程中，我根據文字特點用動作、圖片或一些比喻等進行教學。如學習“坐”時，我先讓兩個孩子坐地上，讓學習觀看，學生自然就明白了。教學“黑”時我和“里”作了比較，并讓學生想天黑了要睜大眼睛，“黑”中的兩點就是兩只眼。還可以讓學生根據自己的'理解用生字組詞或說話，讓學生在具體的詞境，語境中學習生字，如果學生想不出詞句，教師可以示范，但所組的詞，說的句子要聯系學生生活實際，讓學生能夠理解。

　　2、讀故事，兒歌識記生字。故事，兒歌對小學生具有一定的吸引力，我把生字分散其中，讓學生通過閱讀，進行識記生字。

　　3、猜字謎識記生字。根據字形特點我先給出謎面，讓學生嘗試寫出字形，有時和學生一道編字謎，這一方法給學生留出一定的空間，讓他們去鞏固，去記憶。

　　通過老師的教生字，到現在我班學生可以分組競爭自學生字，他們能給生字準確地組很多詞語，而且掌握地也很好。在寫字的要求方面，首先要讓學生寫好字，作為語文老師，在每一節的課上，我都會認真在田字格里一筆一畫慢慢板書，給學生做一個很好的示范。其次，我要求學生多觀察，多描紅，同時注意寫字的姿勢是否正確。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女生讀、指名讀、教師范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　　二、數學教學方面：

　　我擅長于教數學，在數學教學中我自己感覺也比較輕松。下面我就把多半年來教學數學中的一點做法向大家匯報一下：

　　1、由于一年級的數學非常簡單，所以每一節數學新課，我都用一個充滿童趣的故事穿插于其中，從而調動學生的學習積極性。有時，我把一道道簡單的算式編成了一個個動人的故事，孩子們都聚精會神的望著我認真聽并通過故事理解題目的意思，從而列出正確的算式。

　　2、針對一些學生難掌握的重點，編出一些簡單易記的口訣，方便他們掌握。例如，最開始數的大小比較時，孩子們小，大于號和小于號老是混淆，我就編口訣“口口大，對大數，尖尖小，對小數”這樣一來，學生很容易掌握，到后來他們就自然明白了。

　　3、把數學和生活緊密聯系起來。在教學中，本著數學從生活中來回生活中去的原則，努力把數學教學與生活緊密聯系起來。例如，在教授認識立體圖形一課中，我把辦公室能用到的幾乎全用到了，如可樂罐、茶葉筒、字典、粉筆盒、魔方、書等等全部搬到教室，讓學生通過生活中的實物認識立體圖形，掌握各種立體圖形的特點。

　　4、用貼近兒童的語言進行教學。貼近兒童的語言，學生易于理解和掌握所學知識。如在學習數的大小排列時，我讓學生把要排的數下面劃橫線，說成“讓這個數字坐車車回家”，這樣學生對知識既感興趣又不會把數字丟掉。又如在本學期的豎式計算中，孩子們第一次接觸豎式，會出現很多錯誤，針對這一情況，我把豎式中進位的“1”說成小孩子，上面的數字加上后別把孩子給丟了，不然他會哭；學生列豎式時會把橫式中的數字給變掉，我把這種現象叫做“換孩子”；算出豎式的結果后要把得數等在橫式后面，我把它叫做“把孩子送回家”。這樣教學，激發學生的好奇心，學生的學習興趣非常濃，把以往出現的毛病都改了，正確率也大大的提高了。

　　5、為了使孩子的注意力高度集中，提高他們濃厚的學習興趣，我讓孩子當一些他們最喜歡最感興趣的動畫故事中的人物，如，用“黑貓警長”的眼睛看這是什么？誰是“奧特曼”？來解決這個問題等，學生特感興趣，學得又快又好。通過這多半年的教學，我真正的認識到并體會到人們常說得不愿意再說的一句話：興趣是最好的老師。在以后的教學工作中，我將繼續會圍繞這個主題在實踐中去探索更多課堂教學中的點點滴滴。

　　三、利用多種溝通形式，發揮家長作用

　　家長在學校教育中是一支不容忽視的隊伍，他們的力量不可小視。因此，不論語文還是數學，我都要做好對家長的培訓工作，提高家長教育水平。

　　在每學期開校時，我利用家長給孩子報名時，召開家長會，給他們講孩子應該遵守的日常行為規范和一些新的教育理念，對家長進行一年級課程培訓，使他們明白孩子應該掌握哪些知識，到什么程度，自己怎么做。在班級管理和教學當中，當我發現孩子問題時，隨時和家長用電話或紙條取得聯系，以便共同教育孩子。同時有好的消息也告訴家長，和家長共享其樂。

　　通過不斷的和家長溝通，家長不僅了解了自己的孩子，了解孩子所學知識內容，他們能積極地配合老師教育孩子、輔導孩子，檢查督促孩子寫好家庭作業，并進行批改，同時也了解了老師工作的艱辛，對老師的工作非常的支持。如今年開校第一天，當我上班走進教室時，早來家長已經幫我把教室衛生做好了，還有6位家長向我鞠躬問好。這說明家長認可了我，也認可了我的工作。

　　總之，在這多半年的教學工作中，有很多收獲，也有許多困惑和不足，需要我繼續努力、繼續探索、繼續向他人學習，以提高自己的教育教學水平。

　　一年級下學期學生情況分析總結 14

　　本學期由于學校實際工作需要，我繼續擔任一年級的藝術教學工作。現對一學期的教學工作總結如下：

　　一、教學工作方面

　　（一）重點在于激發學生學習藝術的

　　新課程給藝術課堂帶來的生機新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是藝術教學理念發生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的，雖然已經進入小學一個學期了，但一年級孩子任然存在著習慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發他們對藝術的學習興趣就非常的.重要。因此我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將藝術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟藝術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。

　　（二）使學生形成基本的藝術素養

　　構圖、造型、色彩對比在我的藝術教學中，經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的藝術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如；結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在藝術學習過程中，逐步體會藝術學習的特征，形成了基本的藝術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　（三）為學生提供一個平臺和空間，展示自己所創造的作品。

　　讓學生互相欣賞，對比和總結，提高學生自信心和保持對國畫的興趣，耐心傾聽學生所表現的作品制作過程和內心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學生心中的語言，了解學生在每一個作品中所要表達的體驗，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣？”等注重學生情緒體驗，學校藝術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機主要是學生的情感需要。因此我運用這種方法對學生作品的肯定，使學生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的，可以放心地去做。

　　二、自身素質的培養

　　教學之余，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　回想一學期來，本人所從事的藝術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

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