七年級班主任開學講話稿

時間：2023-02-12 18:49:37 班主任發言稿我要投稿

七年級班主任開學講話稿3篇

　　隨著社會不斷地進步，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯系，講話稿可以幫助發言者更好地表達。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的七年級班主任開學講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級班主任開學講話稿3篇

七年級班主任開學講話稿1

　　一、自我介紹

　　親愛的同學們：你們好！告別了炎夏的不安與躁動，涼爽宜人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語；告別了天真爛漫的小學生活，你們投入了美麗又溫馨的伯陽中學的懷抱。今天，對于你，對于我，都是一個激動人心的日子，我們相逢在伯陽，相聚在7（3）班，登上了“數學號”游輪，即將開始我們神秘的數學探索之旅。我是船長，我叫xx，掌聲歡迎大家！

　　二、激發學生學習數學的興趣

　　同學們，經過六年的小學生活，今天你們終于邁進了初中這道門，七年級對很多同學來說充滿了誘惑、神秘，同時還充滿了恐懼。尤其是對數學這本學科，很多同學都說很難。我聽見很多早已經畢業的學生反映：“我上學的時候數學學得最不好了，我非常害怕數學。”數學真的如他們所說的那樣難嗎？其實只要我們細心體會，我們身邊處處都應用了數學知識，我先給大家講一個小故事。

　　某王國里有一位聰明的大臣，他發明了國際象棋，并獻給了國王。國王從此迷上了下棋，為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應滿足這位大臣提出的任一個要求。大臣說：“就在這個棋盤上放一些米粒吧，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放4粒米，然后是8粒米、16粒米、32粒米，一直放滿第64格！”

　　“你真傻，就要這么一點米粒？”國王哈哈大笑。大臣說：“我就怕您的國庫里沒有那么多米粒！”

　　聰明的同學們，你們認為國王能滿足大臣的要求嗎？

　　大家動手畫一個8×8的表格，然后在每一個格子里寫上大米的粒數。（學生動手計算）你想出第64個格子里放多少粒大米了嗎？若以100粒/克計算，大約為多少千克或者多少噸？是不是像國王所說的那樣就是一點米粒呢？

　　當你們初中畢業的時候我相信你們也能利用數學知識解決我們身邊的問題，你也會發現在很多小故事中除了蘊含著深刻的人生哲理之外，還包含著豐富的數學知識：

　　古時候，一位大臣得罪了皇帝，皇帝想處死他，卻不想落下“暴君”的名聲，于是他做了兩個簽，上面都寫了死字。當著眾大臣的面，皇帝說：“你的死活由上天決定吧，這有兩個簽，你抽到生就生，抽到死就死。”然后他讓那位大臣抽一個。聰明的大臣抽了一個之后馬上放進嘴里，把抽到的簽吞進了肚子，然后說：“看一看剩下的簽是什么就知道我抽到的是什么了，我接受上天的安排！”皇帝沒辦法只好當著眾大臣的面打開了剩下的簽，剩下的字條上當然寫著“死”，也就說明大臣吞下的是“生”了，皇帝只好放了這位大臣。

　　這個小故事里蘊含了怎樣的數學道理呢？等我們學完了九年級的25章概率之后你就能輕松解決這個問題了。

　　走進數學，你會覺得生活中處處都有她的`身影；你會發現許多令人驚喜的東西；你會感到自己變得越來越聰明，越來越有本領。數學是思維的體操，誠如科學家克萊因所說："唱歌能使你煥發激情，美術能使你賞心悅目，詩歌能使你撥動心弦，哲學能使你增長智慧，科學能使你改善物質生活，但數學能給你以上的這一切！"看來這么好的東西我們是必須要學好了。

　　三、介紹七年級數學體系

　　四、介紹學習方法

　　我們學校數學實施的是“學案自學，小組合作”的學習方法。首先，不同的課型，要有不同的應對方法：

　　概念課

　　要重視教學過程，要積極體驗知識產生、發展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。

　　習題課

　　要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發現創造性的證法及解法。

　　復習課

　　在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數學就沒有什么“病例”了。

　　要提高數學學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：

　　第一步：抓好課前預習。

　　在預習過程中，邊看，邊想，邊寫，在書上及導學案上適當勾畫和寫點批注。特別是，要運用數學學習閱讀法，即不能像語文閱讀一樣，從頭看到尾。對于有些例題，則是仔細審題，然后合起書來，試著在練習本上做一做。之后再翻開書對一對，修改和完善自己的所做，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。

　　我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆。”這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學預習，就是要搶在時間的前面，使數學學習由被動變為主動。

　　第二步：掌握聽講的正確方法。

　　處理好聽講與做筆記的關系，重視課堂思考及回答問題，不斷提高課堂學習效果。

　　首先作好課前準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學的思考問題，注重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案；第四，要及時做好各種標記、批語，有選擇的記好筆記。第五，數學課堂練習是一個非常重要的環節，課堂練習本要隨時準備，并要保存完好，以便復習使用。每節課都要針對所學內容，認真練習，并鞏固所學知識。

　　聽課時應做到以下四點：

　　1、帶著問題聽課；

　　2、把握住老師講課的思路；

　　3、養成邊聽講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；

　　4、踴躍回答老師提問。這樣就基本上掌握了聽課的要求。

　　第三步：課后復習應及時。

　　針對數學學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

　　課后要復習教科書，抓住復習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想一遍，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；另外，針對每天所學內容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。

　　在復習過程中既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解問題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果決定。

　　第四步：正確對待作業。

　　獨立思考、認真完成、理解提高是學生對待作業的正確態度。

　　首先要做好作業的準備工作，把預習、上課、課后復習銜接起來；其次要審好作業題、善于分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業；第四要學會檢查，掌握對數學作業進行自我訂正的方法。

　　托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極思維得來時候，才是真正的知識。”無論學那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的……等等，都是書本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過作業實踐來轉化。

　　在做作業時，審題是非常重要的。怎樣審題呢？1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千里；2、要善于解刨，深刻領會其中含義；3、要把握聯系，運用相關知識解之。

　　第五：課外涉獵要廣博。

　　要逐步掌握科學的學習規律，包括打好基礎，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結合、讀思結合、學用結合、逐漸積累、持之以恒等等。這也就是常說的：“課內打基礎，課外出人才”。

七年級班主任開學講話稿2

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　激動人心的九月又來臨了，在此，我謹代表xx初中的一線班主任歡迎初一新同學的加入，歡迎初二初三同學們重返校園，望望沉寂了一個長假的校園，想必這里又要重新充滿你們的歡聲笑語，不由得感受到了肩上沉沉的責任與使命。我從同學們朗朗的書聲里聞到了校園里濃濃的書香味，從同學們的課堂紀律看到了你們越讀越美，從操場上你們生龍活虎的身影里體會了你們成長的喜悅，所有這一切都傳達著一個信息：xx初中值得你選。作為一個普通的班主任從內心深處感覺到是學生引領我看到了一個不一樣的世界，也啟發我重新審視我的世界，今天我的發言不是勵志演講，我要說的就是我工作中的幾點真實的體會。

　　一、放下功利心行走

　　從教23年，班主任21年，這么多年來我和很多老師一樣一直重復著平常的平常，沒有驚濤駭浪的霸氣，沒有風起云涌的壯美，只有和風細雨的寧靜，這自然是一種淡薄的秀美。盡管我不長進，盡管我只是一線老師，在我心里，無怨無悔的付出我的愛，自然而然的獲得學生的喜歡，才最珍貴。這么多年來我不曾刻意追名逐利，只求內心的踏踏實實，學生們懂我，家長們懂我這就足夠了。今生今世只有一個我，不完美，不優秀，但真誠，善良，懂得愛，知感恩。所以善待每一個學生，尊重每一位家長，在乎每一位同甘共苦同事搭檔.

　　二、多思考、多嘗試、多看教育類書籍

　　很多時候我都在思考：怎樣的班主任才是學生心目中的完美？怎么做才是對學生最大的負責？因此我嘗試扮演各種類型的班主任角色，柔聲細語和顏悅色的姐姐型；循循善誘、口耕不輟的慈母型；精誠所致、推心置腹的摯友型；橫眉冷對、不講情面的暴君型。我被大多數學生愛戴過，也被少數不理解我的學生記恨過。在嚴與慈，剛與柔，懲罰與寬容的軌道上，我時而偏左時而偏右，不同品質的學生我扮演著不同的角色。記得XX年帶初三（3）班的時候，在很長的一段時間里，我都帶著一副很嚴厲的面具面對我的學生，直到有一天我的學生告訴我“老師，你笑起來很好看”。后來我就反思自己，要傳遞一些正能量給我的學生，要讓學生因為有我的陪伴而感到幸福。我翻看了一些有關的書籍文章，美國本土的第一位哲學家和心理學家威廉詹姆斯不那么有名，在十九世紀的最后時期，他聚焦于人的行為與情緒的研究，提出一種簡單而強大的“表現”原理——“如果你想擁有一種品質，那就表現得你像是已經擁有了這個品質一樣”。一個多世紀之后，英國人理查德懷斯曼通過《正能量》一書，讓這一理論廣為人知。情緒和行為可以相互影響，我們的主動行為，可以導致我們想要的情緒發生。后來我就常常微笑著面對我的學生。有一個積極的原因，進而產生積極的情緒。我可能跟同學們心目中完美的班主任還有一定的距離，但我一定用“恪盡職守，全力以赴”八個字詮釋一個負責的班主任對班級，對同學的熱愛，也力爭成為同學們心目中的良師摯友。

　　三、班級管理中多采用“鼓勵合作——用合作來取代競爭”

　　帶班的時候常常發現這么一個問題，有一些同學為了競爭成績，由原來的好朋友結果變成了一對仇敵，產生了對抗情緒，火藥味越來越濃，并幾乎發展成為相互襲擊。為了解決這個很多成績優秀的學生容易產生的問題，我翻看了一些資料，后來看到了一個故事，土耳其人謝里夫找到了22名性情溫和、心理穩定、智力普通的男孩，讓他們參加一個夏令營。男孩被分為兩組，一組取名“響尾蛇”，一組取名“老鷹”。最初的幾天，謝里夫通過大量團隊活動，使得兩組孩子形成兩個緊密團結的團隊。接下來，進入競爭關系的環節。通過制造一些競爭與威脅，兩個小組很輕易地產生了對抗情緒，這些本來溫文爾雅的小男孩竟然全都變成了“邪惡、暴躁、兇殘的年輕人”。后來謝里夫制造了一些外部的危機，并鼓勵兩個小組協同戰斗，共同努力。幾天之后，兩個小組之間的仇恨煙消云散，大家不僅相互幫助，相互支持，情感上也親近起來。這就是合作學習產生的效應，所以說同學們在學習上一定要遵循的原則是合作學習，合作學習更能迸發出超凡的學習熱情，合作所帶來的正能量遠大于競爭。我個人認為老師也要把這個原理運用到班級工作中，引導學生“用合作來取代競爭”。

　　四、牽著蝸牛去散步

　　先和大家分享一首詩：一天，上帝給我一個任務，叫我牽扯一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，但每次總是挪那么一點點。我催他，我唬他，我責備他，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：“我已經盡了全力了。”我拉他，我扯他，我踢他，蝸牛受了傷。他流著汗，喘著氣，繼續往前爬。這首詩的題目就是《牽著蝸牛去散步》。我讀到這首詩，一種莫名的感動涌動心頭，參雜著淡淡的憂傷，不由想起自己所從事的教育工作。我們的`工作不就像牽扯著蝸牛去散步嗎？那些孩子與蝸牛多么相似！我們總是嫌孩子的學習速度太慢，成績提高不快，于是我們就在后面不停地催促。我們拉著他，扯著他，責備他，呵斥他，也許他已經盡了力，可我們仍然嫌他慢。他們的學習就像蝸牛爬行，特別是那些成績較差的孩子學習跟蝸牛簡直就沒兩樣，我們費了九牛二虎之力，他還是只關進那么一點點，于是怒氣充滿了我們的心田。可我們卻沒有想過，也許孩子已經竭盡全力，但他還得忍受著我們的責備甚至呵斥繼續往前趕。”我們看不到孩子燦爛的笑臉，聽不到孩子清脆的笑聲，更顧不到孩子無瑕的童心，當孩子流著汗甚至流著淚拼命往前趕不上的時候，我們時常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里滿是委屈的淚水。金字塔頂端的動物只有兩種，一種是雄鷹，另一種是蝸牛，如果你的學生是雄鷹，你可以輕松了，但我們的學生大部分是蝸牛，作為老師，我們能夠做到的就是引導他，幫助他，信任他，我們要相信他們考得不好不一定是沒有努力，我們要相信教育不太可能是立竿見影，實際上只要到達了金字塔的頂端，雄鷹和蝸牛看到的世界是一樣的，但是蝸牛的人生感受卻要比雄鷹有滋有味的多。同學們，你們要有蝸牛的夢想：要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，老師們，我們牽著蝸牛去散步吧，我們要學會傾聽孩子。最后我用《傾聽孩子》里的一段話結束我的發言：把我們主觀的想法放在一邊，陪著孩子體會生活的滋味，傾聽孩子內心世界在俗世的回響，給自己留一點時間從沒完沒了的生活里探出頭來，這其中成就的何止是孩子。

　　最后衷心祝福xx初中在和諧中走向卓越！祝福我們所有的領導和老師身體健康！生活幸福！祝福各位同學健康快樂的成長！謝謝大家！

七年級班主任開學講話稿3

親愛的同學們：

　　歡迎你們來到南坑鎮中中，成為南坑鎮中這個大家庭中的一員，成為一名光榮的南坑鎮中人。

　　能進入南坑鎮中，你們是幸運的。南坑鎮中是一個團結奮進的集體。這里有豐富深厚的文化底蘊，有英明智慧的領導集體，還有合作敬業素質過硬的教師團隊。當然你們的到來，也為我們的校園又一次注入了新鮮的血液，為學校增添了新的生機與活力。

　　許多同學都還沉浸在自己成為初中生的興奮與激動中。但是，要成為一名合格的初中生，絕不是像轉變稱謂一樣簡單。初中不是小學的簡單延續，而是一種轉折和爬坡。能否把握好這個轉折點，能否爬好這個坡，將直接影響你將來的人生之路。而初一，是整個初中生活的起點，是基礎階段，當然格外重要。面臨著新的環境，新的制度，新的科目等多方面新的挑戰，同學們只有早日適應，才能贏在起點。

　　作為新初一的班主任，看到你們純真稚嫩的臉龐，聽到你們甜美動聽的嗓音，我們感到無比欣喜，但更多地，是感到肩上責任的重大。我們愿傾我們所有，全力以赴地培養你們;我們愿竭盡所能，為你們的成長成功架一座橋。

　　為了幫助同學們邁好初中第一步，我代表初一班主任送給大家幾句話：

　　第一句話，要遵規守紀。嚴格精細的管理是南坑鎮中的特色之一，你選擇了南坑鎮中，就應遵守南坑鎮中的各種制度和準則。慢慢地你會發現，這些制度和準則在幫你培養良好習慣方面起到了極為關鍵的作用。

　　第二句話，要懂得責任。進入初中，就意味著成長，意味著責任。你們已不再是少不更事的小孩，而應當成為有責任心的青少年。對自己，對父母，對老師，對同學，對班級，對學校，對家庭，對社會，都應當明確自己的'責任，盡自己的一份力。

　　第三句話，要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志地來到新學校，希望能展現自我的風采，但新集體里人才濟濟，以前出色的你也許不再拔尖，成績不盡如人意;或許你在小學時表現一般，考試成績總比別人低。但你千萬要記住：無論你曾經是否優秀，那都已成為過去，代表不了現在和將來。大家需要重新定位自己，把自己和所有的初一同學都放在同一起跑線上，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

　　第四句話，要用心學習和做事，做個有心人。態度決定高度，細節決定成敗。積極的學習態度會使你的學習事半功倍，反之，則事倍功半。

　　最后一句，要懂得感恩。感恩不只是一首歌，更多的是一個又一個的行動。感恩父母的養育之恩，更要幫父母做些力所能及的家務;感恩老師，南坑鎮中老師的敬業精神早已遠近聞名，同學們要極為尊敬和理解老師，專心聽講，認真完成作業;感恩學校給我們提供那么好的學習條件，要處處維護學校的榮譽，要有“校榮我榮，校衰我恥”的理念;感恩社會，要做一個有愛心的人。

　　同學們，千里之行，始于足下。成長的道路不會是一帆風順，作為班主任，我們愿意和你們共同承受成長路上的風風雨雨，我們愿意用最堅實的臂膀為你們知識的遠航鳴鑼開道!

　　我們堅信，今天，你以南坑鎮中為榮，明天，南坑鎮中因你而驕傲!

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