《感恩的心》主題班會教案

時間：2025-02-20 07:04:45 班會教案我要投稿

《感恩的心》主題班會教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《感恩的心》主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《感恩的心》主題班會教案

《感恩的心》主題班會教案1

　　活動目標

　　1、通過體驗，認識各行各業的勞動者給自己生活帶來的方便，體會生活中每個人給自己的愛，懂得我們的生活離不開他人，甚至是傷害過自己的人，感受博大的愛。

　　2、通過討論、體驗、表演等活動初步初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務、共生共存的關系，懂得做人應該心存感激，遇事能換個角度思考，使孩子從小能有正確平和的生活心態。

　　活動準備

　　１、教師準備樂樂的一天生活錄象。

　　２、學生準備舞蹈、詩朗誦、情景表演等節目，

　　活動過程

　　一、游戲導入活動主題

　　1、請同學們在紙板上寫出5個自己最感激的人，并說說自己寫這些人的原因。

　　甲：哦，因為你感受到了親人、朋友、同學、老師的愛，所以你感激他們，可見你們真是有感恩心啊！中隊長宣布《感恩的心》主題隊會現在開始。現在請大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感激哪些人呢？

　　乙：有位叫樂樂的小朋友把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來了，你們看，樂樂早上起床后來到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫助？

　　生：把錄象內容都說完。著重看樂樂的表情想象他可能說的話。

　　二、探討交流、加深印象

　　1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫助與關愛，這些人你的'生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說給你小組的同學聽聽，然后小組長把大家的想法記錄在這張紙上，一會說給大家聽聽，快到小組中去交流吧。

　　生：小組討論。

　　2、交流甲：剛才同學們討論的很熱烈，誰想先來說說，你的生活都需要誰？（學生會回答：理發師、醫護人員、警察、公交車司機、氣象員，消防員……）讓每個小組都說到，然后把寫好的紙貼到黑板上。

　　乙：大家都很細心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開許多陌生的卻又和我們的生活息息相關的幕后的工作者，普通的勞動者，如氣象員，每天都要為我們觀測天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫院著的那場大火嗎？在最危險的時候是誰沖到了最前面呀？對是消防官兵。

　　３、模擬體驗甲：（雙簧表演）同學們，生活中有那么多的職業都是我們生活所需要的，一小隊的同學要把他們喜歡的職業表演給大家看好嗎？其他學們猜猜他們演的是誰？

　　４、表演小品，《吵架》（小品內容反映一種思想是打架也是一種學習，傷害自己的人其實也幫助了自己，如說的多是自己的缺點，幫自己更正確地認識自己，以后才可以完善自己的品德。

　　５、表演詩朗誦<心存感激>（讓我們感激父母吧。是他們給了我們生命；讓我們感激我們的老師吧。是他們給了我們打開智慧大門的鑰匙；讓我們感激我們的朋友吧。是他們給我們帶來快樂；讓我們感激拌倒我們的石頭吧。是他們是我們學會堅強；我們更要感激欺騙我們的人是他們磨練我們的心智；

　　６、全班齊唱歌曲《感恩的心》

　　三、輔導員總結講話……師：是啊孩子們，我們在生活中要有顆感恩的心在我們與每一個人的交往中，因為有了身邊的這些人，在不經意之中我們不斷地受到啟發和指引，不斷增長著我們的智慧、完善著我們的人格。任何一位同學或朋友都能做我們某個方面的榜樣，像養分一樣填補著我們的空白；任何一個批評或提醒都能讓我們更加清醒，避免偏離了方向；任何一個矛盾都鍛煉著我們的心智和頭腦；任何一個弱者都在考驗著我們的愛心和“給予”的能力。即使有些我們并不熟悉的人，他（她）的一句話、一篇文章或一個行動都可能激發出我們無限的靈感，或改變了我們原有的觀念……有了身邊的人，我們的思想才會豐富，才能在學習和幫助他人中感受著人生的快樂！我們怎能不感激他們？擁有了感激的心，你自然會擁有快樂。

《感恩的心》主題班會教案2

　　一、設計目的：

　　現在的學生，就其心靈的一翼一“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

　　二、活動過程：

　　（一）、開幕詞：

　　主持人1：人間最美是親情。

　　主持人2：養育之恩永不忘。

　　主持人1：面對父母親十幾年的養育之恩，你可懂得感恩？

　　主持人2：面對老師們十幾年的諄諄教導，你可能深切領悟？

　　主持人1：我們中國有著 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。

　　主持人齊：由此我們大唐鎮中九年級（10）班舉行這次以 “感恩的心，感謝有你”主題班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

　　（二）、詩朗誦：感恩父母心

　　主持人1：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

　　主持人2：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

　　主持人1：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

　　主持人2：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

　　主持人1：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；

　　主持人2：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。

　　主持人1：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

　　主持人2：感激這個世界上所有值得我們感激的人

　　主持人1：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

　　主持人2：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的'雨露。

　　主持人1：下面請大家一起欣賞詩歌朗誦：感恩父母心。（學生表演）

　　（三）、二重唱：父親

　　主持人2：是啊，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！（學生表演）

　　主持人1：這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢？請大家舉手（同學發言）

　　（四）、心與心的溝通

　　主持人2：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲。（家長代表發言）給兒子的一封信。

　　主持人1：有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢？（放錄像）這就是大家的父母！當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生…… 可我們又對父母了解多少呢？

　　（五）、親子互動

　　主持人2：下面進行現場調查：

　　問題（一）：

　　1、你母親的生日？

　　2、你給父親買過生日禮物嗎？

　　3、你母親最喜歡的書籍是什么？

　　4、你父母的結婚紀念日？

　　5、你爸爸今年幾歲了？屬什么的？

　　6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

　　7、你父親喜歡吃的菜是？

　　8、你媽媽最喜歡的電視節目是什么？

　　問題（二）：

　　1、你子女的出生日期？

　　2、你子女最要好的朋友是誰？

　　3、你子女最喜歡的書籍是什么？

　　4、你子女最喜歡的顏色？

　　5、你子女最喜歡說的一句口頭禪是什么？

　　6、你子女最喜歡吃的水果是什么？

　　7、你子女最喜歡吃的菜是？

　　8、你子女最喜歡的電視節目是什么？

　　主持人1：在這個互動環節中我們不難發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來父母會對我們的一切記憶的都很深刻！希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一個懂父母的人。

　　主持人2：下面請大家一起欣賞舞蹈表演“燭光里的媽媽”

　　（六）愛的回顧——感動的事、感動的人

　　主持人1：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。請同學們講述一下老師、朋友等對自己的無限深情（同學發言）

　　主持人2：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢？有請我們的老師說一說他的感受。（老師發言……）

　　主持人1：其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。

　　主持人2：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學現在心里一定不平靜。下面，就請幾位同學談談他們現在的感受和想法。

　　………

　　（七）、愛的回報——感恩行動

　　主持人1：在生活上、學習中我們的父母、老師如此照顧著教導著我們，為我們付出了許多許多，反過來我們又能為我們的父母、老師做些什么呢？唐代詩人孟郊的《游子吟》中提出這樣一個非常耐人尋味的問題：誰言寸草心，報得三春暉。（同學思考、發言）

　　主持人2：大家回答的都不錯，感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這里我還想對全體同學提出幾條倡議：1、多向父母表達你對他們的愛。比如主動承擔家務；父母生日、節日等送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。

　　2、和父母、老師有分歧時多換位思考。多傾聽父母、老師的話，多交流并經常給予父母、老師贊美。多向父母、老師說說自己的情況，自己的愿望；遇上煩惱，告訴父母、老師、朋友，尋求他們的幫助。

　　主持人1：在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。

　　主持人2：一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽名。（放FKASH音樂：《感恩的心》，同時學生上來在簽名板上簽名）

　　主持人齊：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨著這動人的歌曲，主題班會到此結束。

　　（八）、感恩作業

　　以一封信的形式給你要感謝的父母、老師、朋友等等寫下你的心里話……

《感恩的心》主題班會教案3

　　確定主題：

　　最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由。”反思我們身邊的孩子，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現象屢見不鮮。現在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態;有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。

　　因此我確立班會主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”設計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!

　　分析學情

　　幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長輩的呵護狀態之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關重要，只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。要讓幼兒學會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

　　活動目標：

　　本節班會活動，我以萌發幼兒具有感恩品質為目的，激發幼兒產生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養具有較強愛的感受和愛的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點將目標預設為以下幾點：

　　1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

　　2.能用多種方式表達謝意。

　　3.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　重點和難點

　　1.重點選擇：我覺得通過本節班會課的學習，重點應讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。

　　2.難點突破：我們現在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認為這便是我們的教學難點。要突破這一難點，我認為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。

　　活動準備：

　　臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準備工作必不可少。結合本節班會活動所需，我作如下準備：

　　1.情感準備：(1) 活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。

　　(2) 做問卷調查：《大班幼兒感恩行為習慣養成調查表》。

　　(3) 談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。

　　(4) 已聽過故事《感恩的笑臉》。

　　2.物質準備：(1)教師制作課件

　　(2) 笑臉貼畫若干張。

　　活動形式：

　　為使班會活動達到預期效果，我預以下幾個方法進行活動：

　　1.故事引導法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。

　　2.建構式教學法：利用一些圖片、音樂給幼兒創設情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。

　　3.其他教學法，如游戲法等等

　　活動流程：

　　本節活動通過四個環節進行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

　　第一環節：故事欣賞

　　1.教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。

　　2.按照故事情節提出三個問題：

　　①小熊旅行時都遇到了哪些事情需要幫助?

　　②當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的?

　　③大家為什么都愿意幫助小熊呢?

　　因為幼兒剛剛進入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環節作好鋪墊。

　　第二環節：感恩同心圓

　　以故事引入本節活動的主題，

　　教師提問：

　　①在你的生活中都有哪些人幫助過你?在這個環節教師要引導幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫生、警察、清潔工等等。

　　②在這些人當中，你覺得誰對自己的幫助最多?

　　教師點擊課件出現同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。

　　父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經習以為常，因此本環節設計了一個排序小游戲，通過圖片與音樂的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環節的情感體驗奠定基礎。

　　第三環節：情感體驗

　　此時課件畫面為同心圓。

　　教師指著畫面進行三個問題的提問：

　　①有這么多人給了我們幫助，那么現在你特別想對誰說聲“謝謝你”?

　　在這個環節教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。

　　②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫助過你的人?

　　這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認真聽講，感謝老師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

　　③剛才大家在感謝別人的時候，表情是什么樣子的呢?

　　教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認為嗎?

　　《綱要》中指出教師要“善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什么樣的方式表達感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達到既定的預設目標。

　　第四環節：感恩的笑臉

　　師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的`笑臉》，在此基礎上進行提問。)

　　還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

　　媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

　　因為幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環節，幼兒已經對曾經幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發生的，在這個環節就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。

　　教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。

　　播放音樂《感恩的心》

　　班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養長大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現在開始。

　　活動反思

　　本節班會課我們要教育的對象是幼兒，我認為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺得在整個教學過程中應充分發揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參與者和引導者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以感恩行為習慣的養成應該做到系列化，一節短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導，做到家園共育。

《感恩的心》主題班會教案4

　　《感恩的心》主題班會教案及反思

　　【班會目標】

　　1. 能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

　　2. 使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　【教育難點】

　　如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

　　班會過程：

　　一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

　　我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

　　沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

　　二、討論：自己怎樣認識感恩的？

　　學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

　　教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

　　三、感恩故事

　　四、游戲

　　v規則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己, 都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。

　　v通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。

　　五、感恩大調查

　　問題1：你知道父母的生日嗎？問題2：你能經常與父母溝通、交流嗎？

　　問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

　　問題4：你會為父母做家務活嗎？

　　問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

　　師：孩子們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

　　六、感恩方法大奉獻

　　（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

　　（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

　　（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

　　（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

　　（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

　　（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

　　（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

　　（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

　　七、結束語

　　讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！

　　歌曲《感恩的心》

　　教學反思：

　　這次的主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，

　　因為我覺得這次的主題班會開得很有效，整個活動過程雖不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后言談讓我得知學生從中得到了很多的`教育。有的學生說自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的說自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。

《感恩的心》主題班會教案5

　　教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　時間：=====

　　主持人：高越，馬翌超

　　主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

　　感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

　　感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

　　感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心

　　感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

　　感恩你所有的所有

　　一．

　　一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》的凄美，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典，在經典中體會著震撼與感動，慢慢成長與

　　互動活動：挖掘一下身邊的經典，向同學介紹你所了解的'經典。

　　鄔一豐：經典文學《悲慘世界》

　　陳思維：經典詩詞《滿江紅》

　　凌霏開，王文博：經典電影對白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

　　二．擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

　　三．聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事

　　施徐量：腿腳不便的外婆擔心家人而十幾次硬是忍著傷痛穿越半個家而打電話

　　黃青：與父母溝通的益處

　　楊依曼：姨父在人世給自己上的最后一課

　　四．要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

　　小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

　　反方：給父母的報答是物質上大于精神上

　　五．

　　無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。

　　男生合唱《丁香花》.

　　六．班主任梁老師講話

　　在這次“走近經典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

　　七．歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

　　八．讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。

　　我們也要學會感恩，感謝這一切

　　感恩的心，感謝有你

　　伴我一生，讓我又勇氣作我自己

　　感恩的心，感謝命運

　　花開花落，我依然會珍惜

《感恩的心》主題班會教案6

　　活動目的

　　結合校“感恩周”活動，讓學生進一步感恩生命、父母、老師、同學，使每個人都有一顆感恩的心；通過活動，旨在提高學生對感恩的意識，學會感恩。

　　活動過程

　　（一）感恩生命

　　「主持人」生命是美妙的，美妙的生命律動需要我們去體驗，去感悟。讓我們在游戲中獲得這份體驗，這份感悟吧。

　　游戲一：兩人三足。規則：把兩個同學的腿綁在一起，從后面走到講臺，再走回原處，看看哪一組走得最快，以此感受配合的默契程度。

　　游戲二：感受溫度。規則：男生女生分為兩組，老師或一個同學報出一個數字（小于等于5），按數字同學抱在一起，沒有抱到的就算淘汰，以此感受同學們彼此的溫度，見證友誼的可貴。

　　游戲三：感受黑暗。規則：首先在黑板上畫兩張人臉，然后把一個同學的眼睛蒙住，聽從另一個同學以上下左右的語言提示在人臉上畫出眼睛鼻子嘴巴，以此體驗同學之間的默契程度，也體驗盲人在黑暗中生活的感覺。

　　「主持人」一位盲人曾經請人在自己乞討用的'牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”與這位盲人相比，與那些失去自由甚至生命的人相比，我們目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜呢？我們還會時常去抱怨命運給自己的不幸或者不平嗎？

　　（二）感恩家長和老師

　　「主持人」父母給了我們生命，我們才能笑看日出日落，聆聽鶯歌燕語，欣賞春花秋月。因為有了生命，我們才能讀書學習。老師教會了我們知識，告訴了我們做人的道理——做一個懂得感恩的人。下面請同學們向家長以及老師們獻上一束鮮花，表達我們對家長對老師的感恩、感謝。（與家長、老師擁抱）

　　（三）感恩同學

　　「主持人」友誼是可貴的，它時常陪在我們身邊，在我們失意時給予我們鼓勵。（朗讀同學們寫給朋友的話，體驗同學們之間的友誼）

　　（四）朗讀宣誓詞

　　「主持人」因為有了生命，我們才能讀書學習。讓我們每一個人都生活在一個充滿著愛、充滿著感激的大家庭里，要知道健康多么重要。下面朗讀宣誓詞（詞略）。

　　（五）合唱《感恩的心》

　　「主持人」同學們，常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。接下來，請同學們以飽滿的激情齊唱《感恩的心》結束本次的主題班會。

　　*注：全程附背景音樂。

《感恩的心》主題班會教案7

　　最近我在校門口執勤的時候發現了一個很大的問題。現在送學生上學的家長越來越多，每每這個時候學生總是下車轉身就走，沒有一點意識要對自己的父母或爺爺奶奶說聲謝謝和再見。

　　我還經常會碰到一些家長這么告訴我：孩子大了，現在問他學校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學生感受父母對他們點點滴滴的關心后，引導他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

　　在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。在現實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！

　　據我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現在：有的學生不知道或漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養育之恩，對父母不會心存感激；有的學生只會一味向父母索取，不懂得關心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務；有的學生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，當得到父母的照料時不會說聲“謝謝”；有的學生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負恩、傷害父母的事。針對上述現狀，我們將“感恩父母”系列活動的目標定為：

　　1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

　　2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。

　　一、活動目的

　　通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的`實際行動，創造一個美好、和諧的社會。

　　二、活動準備

　　1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；

　　2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

　　3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

　　4、學生制作禮物送給自己的爸爸媽媽

　　三、活動過程

　　（一）、引入

　　主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現在開始！

　　（二）、學生詩朗誦《感謝你，父母》

　　讓我怎樣感謝你啊，我的父母

　　當我走向你的時候

　　我原想捧起一片雪花

　　你卻給了我整個雪山

　　讓我怎樣感謝你，我的父母

　　當我走向你的時候

　　我原想拾起一朵浪花

　　你卻給了我整個長江

　　讓我怎樣感謝你，我的父母

　　當我走向你的時候

　　我原想擁有一絲陽光

　　你卻給了我整個溫暖的冬天

　　（三）、講述感恩事件

　　主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報……同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。

　　（四）、唱感恩

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快

　　樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

　　（五）、感恩方法大奉獻

　　主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

　　1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

　　2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

　　3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

　　4、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

　　5、為父母分擔一些家務和煩惱。

　　6、學會節約，不浪費父母的勞動成果。

　　7、每天反思，學會對父母說“對不起”。

　　（六）、主持人：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束今天活動。

　　（七）、班主任發言

　　班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！