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英語(yǔ)美文欣賞
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家應(yīng)該都對(duì)美文很熟悉吧？一篇美文是建立在真摯情感的基礎(chǔ)上的。文字表達(dá)的是內(nèi)心的感受，是真情實(shí)感的自然流露，什么樣的美文才是真正的好美文呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)美文欣賞，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)美文欣賞1
I have a friend named Monty Roberts who owns a horse ranch. He has let me use his house to put on fund-raising events. The last time I was there he introduced me by saying: “I want to tell you a story. It all goes back to a story about a young man who was the son of an itinerant horse trainer who would go from stable to stable, race track to race track, farm to farm and ranch to ranch, training horses. As a result, the boy’s high school career was continually interrupted. When he was a senior, he was asked to write a paper about what he wanted to be and do when he grew up.
我有一個(gè)朋友叫蒙蒂?羅伯茨，他擁有一座養(yǎng)馬場(chǎng)。他讓我用他的房子作為舉辦籌集基金活動(dòng)的地點(diǎn)。上次我在他那兒時(shí)，他跟我說(shuō)：“我想給你講一個(gè)故事。這要追溯到一個(gè)年輕人身上發(fā)生的故事，他是一位巡回馴馬師的兒子，他的馴馬師父親從馬廄到賽馬場(chǎng)，從農(nóng)莊到牧場(chǎng)，負(fù)責(zé)訓(xùn)練那里的馬匹。結(jié)果，這個(gè)男孩的中學(xué)生涯就不斷地被中斷。當(dāng)他成為一名高年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，老師要求他寫一篇文章，內(nèi)容有關(guān)他長(zhǎng)大后想成為什么人以及想做些什么。
“That night he wrote a seven-page paper describing his goal of someday owning a horse ranch. He wrote about his dream in great detail and he even drew a diagram of a 200-acre ranch, showing the location of all the buildings, the stables and the track. Then he drew a detailed floor plan for a 4,000-square-foot house that would sit on a 200-acre dream ranch.
“那天夜里，他寫了長(zhǎng)達(dá)七頁(yè)的文章，描述了自己將來(lái)有一天能擁有一座養(yǎng)馬場(chǎng)的目標(biāo)。他極其詳細(xì)地介紹了自己的這個(gè)夢(mèng)想，甚至還畫出了一幅200英畝牧場(chǎng)的示意圖，在上面標(biāo)出所有建筑、馬廄和跑道的具體位置。然后他又畫了一幅面積達(dá)4,000平方英尺的房屋平面圖，這棟房子會(huì)坐落在200英畝的`夢(mèng)想牧場(chǎng)上。
“He put a great deal of his heart into the project and the next day he handed it in to his teacher. Two days later he received his paper back. On the front page was a large red F with a note that read, ‘See me after class.’
“他在這個(gè)項(xiàng)目上投入了很多心血，第二天，他把文章交給了老師。兩天后，他收到了自己的文章。在第一頁(yè)上，有一個(gè)大大的紅色F，并帶有一條批注：‘課后來(lái)見(jiàn)我。’
“The boy with the dream went to see the teacher after class and asked, ‘Why did I receive an F?’ The teacher said, ‘This is an unrealistic dream for a young boy like you. You have no money. You come from an itinerant family. You have no resources . Owning a horse ranch requires a lot of money. You have to buy the land. You have to pay for the original breeding stock and later you’ll have to pay large stud fees . There’s no way you could ever do it.’ Then the teacher added, ‘If you will rewrite this paper with a more realistic goal, I will reconsider your grade.’
“這個(gè)懷揣夢(mèng)想的男孩課后去見(jiàn)那位老師，他問(wèn)：‘為什么我得了一個(gè)F?’老師回答說(shuō)：‘對(duì)于像你這樣的小男孩來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。你沒(méi)錢。你出身于一個(gè)居無(wú)定所的家庭。你也沒(méi)什么才智謀略。要擁有一座養(yǎng)馬場(chǎng)需要很多錢。你得買地。你還得為原有的種畜付錢，之后，你將要支付大筆的種馬費(fèi)。你是永遠(yuǎn)也無(wú)法做到的。’隨后，老師又補(bǔ)充道：‘如果你針對(duì)一個(gè)更為實(shí)際的目標(biāo)重寫這篇文章的話，我會(huì)重新考慮你的成績(jī)的。’
“The boy went home and thought about it long and hard. He asked his father what he should do. His father said, ‘Look, son, you have to make up your own mind on this. However, I think it is a very important decision for you.’ Finally, after a week, the boy turned in the same paper, making no changes at all. He stated, ‘You can keep the F and I’ll keep my dream.’ ”
“這個(gè)男孩回家苦苦思索了很久，他問(wèn)自己的父親他該做些什么。父親回答說(shuō)：‘哎，兒子，你必須要在這件事上自己下定決心。不過(guò)，我認(rèn)為這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的決定。’最終，男孩在一周后交上了同樣一篇文章，他根本沒(méi)做任何更改。他表明：‘你可以保留這個(gè)F，而我將繼續(xù)懷有我的這個(gè)夢(mèng)想。’”
Monty then turned to the assembled group and said, “I tell you this story because you are sitting in my 4,000-square-foot house in the middle of my 200-acre horse ranch. I still have that school paper framed over the fireplace.” He added, “The best part of the story is that two years ago that same schoolteacher brought 30 kids to camp out on my ranch for a week. When the teacher was leaving, he said, ‘Look, Monty, I can tell you this now. When I was your teacher, I was something of a dream stealer. During those years I stole a lot of kids’ dreams. Fortunately you had enough gumption not to give up on yours.’ ”
然后，蒙蒂轉(zhuǎn)向聚集的人群說(shuō)：“我告訴你們這個(gè)故事，是因?yàn)槟銈兡壳罢谖?,000平方英尺的房子里，它就坐落在我這200英畝的養(yǎng)馬場(chǎng)中心。我依然留著那份學(xué)校論文，把它裝在鏡框里，掛在壁爐的上方。”他補(bǔ)充道：“這個(gè)故事里最精彩的部分是，就在兩年前，同一位老師帶著30個(gè)孩子在我的牧場(chǎng)上露營(yíng)了一周的時(shí)間。當(dāng)那位老師離開(kāi)時(shí)，他說(shuō)：‘喂，蒙蒂，我現(xiàn)在可以對(duì)你說(shuō)這些了，當(dāng)我做你老師的時(shí)候，我其實(shí)有點(diǎn)兒像一個(gè)偷夢(mèng)人。在那些歲月里，我偷走了很多孩子的夢(mèng)想。但幸運(yùn)的是，你有足夠的魄力，沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。’”
“Don’t let anyone steal your dreams. Follow your heart, no matter what,” Monty at last concluded.
“不要讓任何人偷走你的夢(mèng)想。無(wú)論怎樣都要跟隨你自己的心，”蒙蒂最后總結(jié)道。
英語(yǔ)美文欣賞2
談到學(xué)習(xí)，不得不提及令很多同學(xué)頭疼的英語(yǔ)。雖然很多同學(xué)從小學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可總覺(jué)得單詞永遠(yuǎn)只記住了單詞表中的前五個(gè)，如，abandon，頓時(shí)有種被英語(yǔ)拋棄了的感覺(jué)；語(yǔ)法永遠(yuǎn)也分不清定從，名從跟狀從，啥是非謂語(yǔ)，啥是時(shí)態(tài)？哈，哥們，別問(wèn)我語(yǔ)法，太傷感情；閱讀總是愛(ài)騙人，明明覺(jué)得看懂了，一做題目，全錯(cuò)！有時(shí)沒(méi)看懂，卻迷迷糊糊的蒙對(duì)了一個(gè)，這是要鬧哪樣吶！聽(tīng)力？呵，每次也就只能聽(tīng)懂“”；而只有到寫作文的時(shí)候，我才深刻的認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)多么內(nèi)斂含蓄的孩子，使勁擠了半天，也才擠出豆腐干那樣的篇幅。完型，好吧，說(shuō)多了都是淚啊，再說(shuō)下去，還能不能愉快的交流了？！
為什么英語(yǔ)如此難學(xué)？在我看來(lái)，這真的是一個(gè)誤會(huì)。英語(yǔ)首先是一門語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)，無(wú)非就是字詞句。字詞，很簡(jiǎn)單，背單詞咯。一天十個(gè)單詞，并不是個(gè)很艱難的任務(wù)，一年356天，就算從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，咱們到高考也學(xué)了六年，那也就是21900個(gè)單詞，高考要求的詞匯量是，對(duì)比一下便清楚的知道，用六年來(lái)備戰(zhàn)高考英語(yǔ)，怎么可能考不好！句，是指語(yǔ)法。隨便翻開(kāi)一本語(yǔ)法書，需要重點(diǎn)掌握的語(yǔ)法點(diǎn)也就那么幾個(gè)：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣，非謂語(yǔ)，三大從句，主謂一致，倒裝語(yǔ)序和情景交際用語(yǔ)。六個(gè)大點(diǎn)，就算每年學(xué)一個(gè)，也完全能掌握的透透的了啊！
既然英語(yǔ)不難學(xué)，為什么很多學(xué)生還是很頭疼英語(yǔ)？那應(yīng)該如何學(xué)好英語(yǔ)呢？
首先，我們要有自信，不要害怕英語(yǔ)。世間事總是怕什么就來(lái)什么，遇見(jiàn)一個(gè)頭疼的問(wèn)題，聰明人會(huì)選擇主動(dòng)積極的面對(duì)，想辦法解決，因?yàn)樘颖苡肋h(yuǎn)解決不了問(wèn)題。學(xué)的時(shí)候的痛苦是一時(shí)的，而學(xué)不到的痛苦卻是一輩子的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，熬過(guò)了最艱難的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，哇哦，英語(yǔ)也就那么回事兒嘛！
其次，學(xué)英語(yǔ)，最痛苦的莫過(guò)于背單詞吧。總是背了忘，永遠(yuǎn)也記不住的感覺(jué)。我個(gè)人非常不贊同拿著單詞表背單詞，這種方法太抽象生硬。詞匯本就是要運(yùn)用的，所以在閱讀中積累單詞是最形象也是最深刻的。堅(jiān)持每天五篇閱讀，五篇閱讀做完你會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)常常出現(xiàn)的單詞卻不認(rèn)識(shí)，這時(shí)就需要查字典，了解它們。以后當(dāng)你看見(jiàn)這幾個(gè)單詞的時(shí)候，你會(huì)想起你曾在某個(gè)閱讀中見(jiàn)過(guò)，想起那句話，很自然就會(huì)想起這些單詞的意思和用法了。閱讀常常是有故事情節(jié)的，咱們把一個(gè)個(gè)抽象的單詞放在有情節(jié)的閱讀中去記憶，一方面有助于記住單詞的詞義和用法，另一方面也培養(yǎng)了英語(yǔ)的.語(yǔ)感和做閱讀的能力，一舉多得。
再次，如果遇到一個(gè)好的語(yǔ)法老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法真的很簡(jiǎn)單！即便沒(méi)有遇見(jiàn)一個(gè)能把語(yǔ)法給你說(shuō)透了的老師，那你就是你自己做好的老師。一個(gè)很好的辦法就是，各個(gè)擊破。拿回三本不同的語(yǔ)法書，定下任務(wù)，比如，這個(gè)禮拜，攻破非謂語(yǔ)。然后就把這幾本不同的語(yǔ)法書中的非謂語(yǔ)都看幾遍，去琢磨，想著自己是老師，如何才能提綱挈領(lǐng)的歸納出什么是非謂語(yǔ)，怎樣才能用最簡(jiǎn)單的方法跟別人講解非謂語(yǔ)，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這過(guò)程中，非謂語(yǔ)已經(jīng)被你吃的透透的了！不信？那你試試看。
最后，對(duì)于聽(tīng)力，自然是要多聽(tīng)。學(xué)英語(yǔ)的都會(huì)一句話，Practicemakesperfect.學(xué)一門語(yǔ)言要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行大量的正確標(biāo)準(zhǔn)的輸入，才能夠有正確的輸出，只有多聽(tīng)，不斷的聽(tīng)，就像聽(tīng)歌一樣，有事兒沒(méi)事兒都聽(tīng)著，營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，打好基礎(chǔ)后再有針對(duì)性的做一些練習(xí)，聽(tīng)力不成問(wèn)題。完型重點(diǎn)考查的就是詞匯搭配跟語(yǔ)法，按上述方法積累了大量的詞匯又學(xué)好了語(yǔ)法后，完型便不攻自破了。拿下作文也是同樣的道理。
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是一個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，而閱讀是基礎(chǔ)，是重中之重。在大量的閱讀中積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，習(xí)慣英語(yǔ)的句式和表達(dá)方法，實(shí)乃一舉多得。凡事涉及到“積累”一詞，那便是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，所以，再好的方法還得轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的練習(xí)，長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，相信practicemakesperfect，我的英語(yǔ)我做主！
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