陪孩子寫(xiě)作業(yè)，別讓幫他變成害他

　　一說(shuō)到如何陪孩子寫(xiě)作業(yè)，或許很多家長(zhǎng)都很頭疼。的確，因?yàn)槿绻�做不好，幫他，分分鐘就是在害他�?/p>

　　前些日子里，兩條“陪孩子寫(xiě)作業(yè)，大人急到送醫(yī)院”的朋友圈火了，引發(fā)不少家長(zhǎng)的諸多共鳴，從中找到了自己陪娃寫(xiě)作業(yè)的影子......

　　也就是父親陪娃寫(xiě)作業(yè)，引發(fā)心肌梗住進(jìn)醫(yī)院；

　　半夜鄰居聽(tīng)到樓上的女人在嘶吼“究竟是什么關(guān)系？”原來(lái)是在教兒子數(shù)學(xué)相反數(shù)關(guān)系式。

　　其實(shí)就是如果孩子不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱。如果孩子一寫(xiě)作業(yè)，讓爸媽血壓升高，讓鄰居不能睡覺(jué)。

　　這樣一種陪娃做作業(yè)的現(xiàn)象，成因源于多方面，但總不能一直身處這樣的旋渦，就像上面提到的案例，急的心梗住院。很多時(shí)候，是心態(tài)的不平和引爆了情緒。

　　比如，我們不能接受孩子目前這種糟糕的狀態(tài)。誰(shuí)都不想孩子落后于人，所以難免心生急躁。

　　也正是因此，家長(zhǎng)仿佛失去了理性，再也沒(méi)法平復(fù)內(nèi)心的暴躁�？匆�(jiàn)孩子有不良習(xí)慣的苗頭，便會(huì)大聲喝斥，隨時(shí)制止，甚至打罵。

　　從那以后，與孩子之間充斥著不滿(mǎn)和哭泣。這是我們想見(jiàn)到的嗎？這只會(huì)害了孩子。

　　做作業(yè)之前有四問(wèn)

　　當(dāng)孩子放學(xué)時(shí)，一定和她聊幾分鐘，了解：

　　1、今天各科作業(yè)的量有多少？

　　2、各科作業(yè)的難點(diǎn)是什么，為什么覺(jué)得難？

　　3、你打算怎么下手搞定這個(gè)難點(diǎn)？

　　4、今天計(jì)劃先從哪一科開(kāi)始做，為什么？

　　不能只問(wèn)作業(yè)多嗎？

　　許多家長(zhǎng)只問(wèn)一句“今天作業(yè)多嗎？”是很不夠的，不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆油�往�?huì)避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在后面，而孩子覺(jué)得作業(yè)麻煩，是因?yàn)楹⒆記](méi)學(xué)會(huì)分解麻煩。

　　陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，重點(diǎn)在幫孩子掌握方法，逐步強(qiáng)化自我管理，不會(huì)讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢就會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)交流今天作業(yè)的難點(diǎn)，以及她自己是怎么思考這個(gè)難點(diǎn)的，哪些地方需要家長(zhǎng)協(xié)助，哪些她自己能搞定。

　　讓孩子當(dāng)老師，是陪學(xué)的要領(lǐng)

　　孔子曰，“三人行必有我?guī)熝伞�。家長(zhǎng)若能主動(dòng)放下自己“高高在上，氣指懿使”的姿態(tài)，讓孩子當(dāng)老師，耐心的跟孩子討教，平等友好的交流。

　　這不僅能讓孩子從中獲取自信和成就感，也因而體會(huì)到父母陪學(xué)的不易，而且以后寫(xiě)作業(yè)自然會(huì)更加專(zhuān)注，這比多少苦口婆心的話(huà)都管用。

　　中國(guó)有句俗語(yǔ)：“龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞�！边@話(huà)雖糙卻揭示了環(huán)境的秘密：寫(xiě)作業(yè)是孩子的事，但是，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境卻是父母的事情。

　　每一個(gè)自律的孩子的背后，都有一個(gè)能”忍“的媽媽。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)孩子的時(shí)候，也學(xué)會(huì)自我反思，有沒(méi)有打擾到他？

　　家長(zhǎng)陪伴孩子做作業(yè)是必要的，可是卻要講究科學(xué)方法的，不然只會(huì)兩敗俱傷，得不償失。

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