大班安全教案及反思

時間：2023-03-29 13:02:03 安全教案我要投稿

大班安全教案及反思

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班安全教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班安全教案及反思

大班安全教案及反思1

　　【活動目標】：

　　1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。

　　2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。

　　【活動準備】：

　　手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干

　　【活動重點】：

　　如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

　　活動過程：

　　一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。

　　今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

　　二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家。瑩瑩玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：明明這樣做對不對，為什么?猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發生什么事情?(幼兒預測)

　　2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

　　3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒預測)水快滿了，瑩瑩急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。看到這樣的情景我們該怎樣提醒瑩瑩?(引導幼兒進行勸阻表演)

　　4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢?瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。現在我們看見了，你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)

　　5、瑩瑩關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間?瑩瑩來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?

　　三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經驗。同時出示6幅畫面

　　圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

　　圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

　　圖C××幫媽媽洗衣服。

　　圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。

　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

　　圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 (對有不同意見幼兒讓其說明)

　　活動反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的'教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的`庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

大班安全教案及反思2

　　活動目的

　　對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

　　能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

　　2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

　　活動過程

　　1、主教師向寶寶詢問個人資料。

　　寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)

　　2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

　　助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的.玩具、糖果、點心等哄寶寶說："寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?"4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

　　活動結束總結寶寶游戲情況。

　　活動延伸叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領著家長回家。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

大班安全教案及反思3

　　活動目標：

　　1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

　　2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。

　　3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。

　　活動難點：

　　遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火災怎么辦?

　　1、火災撲救的主要方法

　　(1)學會撥打火警電話

　　(2)知道常見的滅火方法

　　2、逃生自救的技能及注意事項

　　(1)正確逃生的方法

　　(2)看清安全出口標志

　　(3)如果身上著火怎么辦?

　　(4)如果大火封住了出口

　　三、如何預防火災

　　1、預防火災，從我做起

　　2、誰對誰錯

　　教學反思：

　　1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　2、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

　　3、要提高幼兒的`安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

大班安全教案及反思4

　　活動目標：

　　1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

　　活動過程：

　　1、觀看討論

　　（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

　　（2）提問："如果遇到暴力事情時怎么辦？"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

　　2、圖示解釋

　　（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的.撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

　　3、實踐演習

　　教學反思：

　　作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

大班安全教案及反思5

　　活動目的：

　　1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備：

　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：

　　活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、實驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

　　活動二1、組織幼兒討論：

　　（1）、發生火災的.原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災發生？

　　（3）、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

　　2、逃生演習老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

　　教學反思

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環節都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

　　“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發生是什么聲音?”“什么原因引起火災的?”引發幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。

　　根據幼兒好奇，求知的特點，在第二環節我就安排孩子自由探索，我們為幼兒提供課件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

　　在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發生火災后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結合課件進行，避免了空洞性。也點到了火災發生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環節中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經驗。

　　在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗。

大班安全教案及反思6

　　活動目標：

　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　活動重點：

　　怎樣避免火災的發生活動難點：在火災發生時，保護自己的方法

　　活動準備：

　　1、收集火災的案例及錄像

　　2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發生什么事情了?(火災)

　　2、老師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見聞)

　　二、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生：

　　1、小朋友能玩火嗎?我們應該怎么做?

　　2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?

　　老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。

　　幼兒自救的方法：

　　1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　三、“今天誰會贏”的'游戲現在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己。

　　把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。

　　1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。

　　2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎?(對)。

　　3、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)

　　教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。

　　4、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進)

　　教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　5、火警的電話是多少?(119)6、電線冒火時，該怎么辦?(關閉電源總開關。)

　　游戲結束后，老師講評游戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。

　　四、延伸活動：

　　逃生演練，老師制造火災現場，當老師喊“起火了”時，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。

　　教學反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

　　本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：

　　1.教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

　　活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

　　2.教師的知識儲備不足。

　　由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解;觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。

　　3.教師缺少隨機教育意識。

　　社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。

大班安全教案及反思7

　　設計意圖：

　　在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的.判斷能力。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　活動準備：

　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;2、影碟機;3、獎品;

　　活動過程：

　　(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

　　1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西;2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;3、小孩獨自在家時，家里突然著火了;4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

　　(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦?

　　(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

　　(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

　　1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等;3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

　　(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

　　(七)活動小結：

　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法;2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

　　(八)活動延伸：

　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

　　活動反思：

　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。

　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

大班安全教案及反思8

　　設計意圖：

　　生活中有許多的不安全事故發生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護能力。

　　活動目標：

　　1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。

　　2．通過活動，培養幼兒表達能力，動手、動腦及創造想象的能力。

　　3．加強幼兒的安全意識。

　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點：

　　重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法。

　　難點：通過活動，培養幼兒表達能力，動手、動腦及創造想象的能力。

　　活動準備：

　　1．內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。

　　2．材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規則”。

　　二、基本部分，認識主要幾種標記

　　認識幾種主要標記

　　(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。

　　(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。

　　(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現場等等。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發出“全體消防隊員出發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。

　　(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

　　三、設計標記

　　（1）通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。

　　(2)通過觀察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。

　　(3)師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提醒，我們注意安全(幼兒討論，發表自己的意見)現在，請小朋友做“小小設計師”為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎?

　　四、識標記競賽

　　識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內容

　　(1)分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、公路標記、醫院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記

　　(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語

　　(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么?

　　(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車

　　(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。

　　教學反思：

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的'想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

　　關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現活動目標。

大班安全教案及反思9

　　活動目標：

　　1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。

　　2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　電腦軟件

　　活動過程：

　　1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。

　　“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?”

　　2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”

　　4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　活動反思：

　　通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的'，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

大班安全教案及反思10

　　活動來源

　　煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛生的烹飪環境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程

　　活動目標

　　1、了解煤氣灶的作用和危險性

　　2、掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的作用和危險性

　　3、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動難點

　　掌握在發生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、教師出示煤氣灶圖片

　　2、教師：小朋友，你們認識它嗎？；本文（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？

　　幼兒自由回答

　　3、教師：煤氣灶使用不當，會有哪些危險？

　　教師小結：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命以及財產帶來危險二、請幼兒翻開教材，看圖提問

　　1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發生煤氣泄漏事故）2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）

　　3、發現煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的'使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發現煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。

　　三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？

　　1、組織幼兒討論

　　（1）小朋友不停的開關煤氣灶；

　　（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃；

　　（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話；

　　（4）聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩教師小結：這些行為都不對！

　　2、教師：那么我們應該怎么做呢？

　　幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

　　活動反思：

　　幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

大班安全教案及反思11

　　設計意圖：

　　“安全教育”是幼兒園的日常教學中的重中之重，所以，我們在日常的活動中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們日常生活中的必須品之一，幼兒的好奇心較強，總對一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關乎著我們生命和財產安全，因此我們開展了這次的安全教育活動。

　　活動目標：

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。

　　2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。

　　2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

　　活動過程：

　　一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的'用處

　　1.教師出示煤氣瓶，提問：這是什么?小朋友家里使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

　　2.教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

　　它們給我們帶來了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

　　二、觀看視頻，了解煤氣的危險性。

　　1.教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

　　2.觀看有關煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

　　3.引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?

　　剛才小朋友看到視頻時，里面發生了什么事情?(漏煤氣、爆炸了)

　　教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法

　　1.怎樣安全使用煤氣。

　　2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)

　　3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?

　　(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)

　　四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

　　1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。

　　2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

　　3.如果聞到煤氣味時，要及時提醒家里的成人。

　　4、當煤氣泄漏嚴重時，要及時的從安全通道離開，不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。

　　活動反思：

　　幼兒在活動中能大膽地發表自己的意見。通過該活動幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危險，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開關。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時的自我保護方法，避免危險的發生。

大班安全教案及反思12

　　活動目標：

　　1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

　　2.培養幼兒的自我保護意識。

　　3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.《去公園》視頻。

　　2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

　　3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

　　活動過程：

　　1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發了.......”(播放故事視頻前半部分)

　　2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發表意見)

　　3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

　　(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

　　(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的'?(幼兒討論發表意見)

　　(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

　　(4)繼續觀看《去公園》后半部分視頻。

　　①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

　　②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?

　　③教師小結：我們要有自我保護的意識。

　　④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

　　活動延伸：

　　爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

　　活動反思：

　　通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

大班安全教案及反思13

　　活動目標：

　　1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

　　2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的`表現。

　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活動過程：

　　一、談話活動：

　　教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

　　二、欣賞歌曲

　　教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

　　三、提問幼兒

　　理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

　　四、討論

　　小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么？

　　教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。

　　活動反思：

　　在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

　　請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

大班安全教案及反思14

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？"我變，我變，我變變變。"教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　（1）家中著火ａ棉被ｂ繩子ｃ打結的繩子ｄ跳窗

　　（2）公共場所著火ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

　　（3）高層住宅著火ａ沖上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

　　（4）辦公室著火ａ做電梯ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的`小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動小結：

　　通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

　　教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。

大班安全教案及反思15

　　設計背景

　　針對前不久全國發生的幾起火災，我特意開展了一次“著火了我該怎么辦”的班級交流活動，通過了解我發現，孩子們隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。所以我特別針對孩子們今后加強防火意識準備了這次活動。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

　　活動目標

　　1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

　　3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　4、考驗小朋友們的`反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力

　　活動準備

　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程

　　一、開始環節：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。