校園安全教育教案14篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的校園安全教育教案，希望對大家有所幫助。

　　校園安全教育教案 篇1

　　為認真貫徹落實《教育體育局防范中小學生欺凌專項治理行動實施方案》和教育部、省、州教育主管部門工作要求，進一步加強學校學生欺凌專項治理工作，預防和遏制學生欺凌事件發生，切實保護學生身心健康，制定如下實施方案。

　　一、工作目標

　　通過深入開展防范學生欺凌專項治理行動，切實加強學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引導學生養成良好的思想品德和行為習慣。全面摸排工作死角，織牢聯動網絡，建立健全長效機制，建設平安校園、和諧校園，促進學生健康快樂成長。

　　二、組織領導

　　成立學生欺凌治理委員會，負責分院專項治理工作。

　　主 任：校長

　　副主任：分管安全工作的副校長、法制副校長

　　組 員：學生處處長、副處長，各系系主任、學生管理副主任、心理教師（各系1名），各班班主任，家長代表（各系1名），校外專家委員會下設辦公室在學生處，由學生處處長任辦公室主任，負責本次專項治理的日常事務工作。

　　三、工作措施及實施步驟

　　專項行動分三個階段進行：

　　第一階段：排查摸底（20xx年3月底前完成）

　　由學生處牽頭，各系負責，組織班主任集中開展摸底排查，全面摸清學校當前存在的學生欺凌和欺凌風險問題，排查出需要關注的人員名單和學生欺凌治理工作中存在的問題。

　　（一）排查方法：班主任與同學、教師、家長進行深入溝通交流，了解掌握學生行為習慣、心理狀況、思想情緒和同學關系狀況。

　　（二）排查重點：一是特殊家庭（單親、孤兒）學生、留守學生、進城務工人員子女、家庭監管缺失、家庭經濟困難學生；二是性格孤僻、自卑、懦弱學生；三是學習困難、成績突然下滑、情緒反常、精神恍惚、無故曠課等異常表現學生；四是拉幫結伙、行為極端、經常違反校規校紀的學生。

　　（三）安排一對一幫扶：將有欺凌和被欺凌風險人群人員基本信息登記表和匯總表報學院欺凌治理委員會，經學院欺凌治理委員會深入研究和分析研判后確定本校關注人員名單。對關注人員實行一對一幫扶教育，其中有欺凌傾向的人員（A類關注人員），將基本信息登記表和匯總表報白水派出所，由白水派出所負責安排民警實施一對一幫扶教育。有被欺凌風險的人員（B類關注人員）由學校安排教職工一對一幫扶教育。

　　（四）通過排查及時發現存在的欺凌問題和發生欺凌事件的苗頭跡象，對存在的欺凌問題及時妥善處置，對可能發生的欺凌行為做到早發現、早預防、早控制。同時，圍繞學院、系部、班級學生欺凌治理工作機制、制度、措施、隊伍建設、責任落實、宣傳引導、教育懲戒是否到位、條件保障是否有力等方面進行自檢自查，對存在的問題及時研究解決，補齊短板，嚴防校園欺凌事件發生。

　　第二階段：集中整治（20xx年6月底前完成）

　　針對摸排結果，對發現的問題開展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作。對排查出需要關注的`人員，實施常態化一對一幫扶。健全完善學校防治學生欺凌工作機制和制度措施，常規化開展日常防治工作，建立工作臺賬。

　　（一）依法依規嚴肅處置欺凌行為：依據相關政策法規和《中小學教育懲戒規則（試行）》有關要求，由學生處負責進一步完善校紀校規、完善校園欺凌應急處置預案，健全教育懲戒工作機制。

　　對實施欺凌的學生，情節輕微的，學校和家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件，學校在對實施學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予處分。情節較重的，學校可給予紀律處分，并邀請公安機關參與警示教育或給予訓誡，將其表現記入學生綜合素質評價。對實施暴力、情節嚴重、屢教不改的，應將其表現記入學生綜合素質評價，必要時依法轉入專門學校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機關、人民法院、人民檢察院依法處置。

　　欺凌事件妥善處置后，要持續對當事學生追蹤觀察和輔導教育。對實施欺凌的學生，要充分了解其行為動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學生及其家人提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復正常學習生活。對確實難以回歸本校本班學習的當事學生，要妥善做好班級調整和轉學工作。要認真做好學生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細節，保護受害學生隱私。

　　（二）做實做細一對一幫扶：一是由學生處負責，加強與派出所聯系做好有欺凌傾向的人員（A類關注人員）一對一幫扶教育工作，各系做好配合。二是由學生處負責對排查出來的有被欺凌風險的人員（B類關注人員）安排教職工一對一幫扶教育，各系負責人、分管領導、學生處人員帶頭幫扶。三是幫扶人要通過家訪、談心談話等方式定期（每月至少一次）掌握學生的思想、心理、行為等方面的狀況，對存在問題的學生要給予針對性開展思想引導、心理輔導、行為矯正等幫扶，并引導家長依法正確履行教育監護責任，幫扶人按月填寫B類關注人員幫扶記錄表。四是關注人員名單要根據幫扶情況、各系定期摸排情況報學校欺凌治理委員會決定進行增減更新。

　　（三）建立防范欺凌長效工作機制

　　1.建立源頭防范機制。由學生處牽頭每學期組織各系從家庭情況、行為習慣、心理狀況，思想情緒、同學關系等方面對全體學生進行一次欺凌和被欺凌風險的深入摸排，對發現的問題開展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作，對排查出需要關注的人員，實施常態化一對一幫扶。

　　2.完善教育培訓機制。由學生處負責組織，利用校會、班會、思想教育課對全體學生每學期至少開展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知識培訓，教育引導學生養成良好思想品德和行為習慣。由各系負責每學期至少一次通過家長會、家訪、家長學生等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，幫助家長了解防治學生欺凌知識，依法落實監護責任。學院將防治學生欺凌專題培訓納入院長、教師在職培訓內容，院長、教師每學年至少參加一次專題培訓。

　　3.建立校園防控機制。一是由學生處、總務處負責完善校園視頻監控網絡和一鍵式緊急報警系統。校園監控對易發生欺凌事件的重點區域全覆蓋，通過先進的物防、技防手段加強對學生的管理。校園監控接入縣教育體育局監控平臺并與公安部門聯網，一鍵式緊急報警系統必須與當地派出所聯網，逐步建立校園安全網上巡查機制。二是由學生處、院辦負責完善校園安全值班、巡查制度。學生在校期間，非上課時段，安排教職工以晚上為重點時段，廁所、宿舍等易隱蔽地點為重點區域對學生可能的活動空間范圍實行全方位、無死角的網格化值班巡邏，及時發現、制止學生之間的欺凌行為，并做好教育和上報處理工作。三是由學生處、各系負責制訂學院反欺凌公約，與班為單位讓全體學生簽字張貼遵守。在重點區域醒目位置公布便捷的校園欺凌舉報方式，要建立師生聯系、同學互助、緊急求救制度，在每個班級設置學生安全信息員，及時收集報告安全信息。四是由學生處、各系負責嚴格落實違禁物品檢查制度。禁止學生攜帶管制刀具、打火機、棍棒等色階物品進入學校，定期組織檢查。五要加強警校聯動，落實一校一警和高峰時段護學崗制度，在上、放學時段，學院安排值班教師在校門口及周邊值班巡邏，配合公安機關共同防范校園周邊欺凌事件的發生。六是由團委和各系負責開展內容健康、格調高雅、豐富多彩的校園活動，形成團結向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵學生積極倡導正能量、反對欺凌暴力。

　　4.建立應急處置機制。由學生處負責制定完善學生欺凌應急預案，應急處置實行首遇報告制，任何教職工一旦發現已經發生、正在發生或有可能發生學生欺凌事件的情況，應及時予以制止，并在第一時間向學院值班領導報告，學院及時按照應急預案和處理流程進行調查處理，由學院學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定。原則上應在啟動調查處理程序10日內完成調查，根據有關規定處置。報告時相關人員有義務保護未成年人合法權益，學校、家長、公安機關及媒體應保護遭受欺凌學生以及知情學生的身心安全，嚴密保護學生隱私，防止泄露有關學生個人及其家庭的信息。特別要防止網絡傳播等因素導致事態蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學生再次受到傷害。

　　5.建立考核評價機制。學院將各系學生欺凌防治情況納入對各部門各班級的安全目標管理考核，納入各部門工作考評。學院將學生欺凌防治情況納入班主任、學科教師及相關崗位教職工工作考評，作為評優評先先決條件。

　　6.建立問責處理機制。學院將防治學生欺凌工作作為對各部門、各班級、各位教職工工作檢查、督導的重要內容。對責任落實不到位、學生欺凌問題突出的各部門、各班級和相關責任人通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決制等方式進行責任追究。對存在失職瀆職行為，依法給予黨紀政紀處分。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　第三階段：督導檢查（20xx年7月底前完成）

　　由學校組織對每個階段的完成情況進行督導檢查，在本學期放假前進行全面的檢查、考核和總結。迎接國務院、省、州、縣教育督導委員會辦公室和各級教育主管部門對學校治理行動開展情況進行的檢查督導。

　　校園安全教育教案 篇2

　　一、班會主題：

　　校園安全教育

　　二、活動目的：

　　本次班會通過介紹案例、小組討論、知識競賽等形式，讓學生認識校園安全的重要性，掌握交通安全、校內活動、消防安全三方面的安全知識，在今后的日

　　常生活中，從自身做起，共同維護校園安全。

　　三、班會流程：

　　（一）案例導入

　　展示幾則校園安全事故數據和案例，讓學生意識到校園安全存在的問題，提高對校園安全的重視。（以下節選幾則，其他詳見ppt）

　　數據：

　　第一次世界大戰死亡20xx多萬人。

　　第二次世界大戰死亡3600多萬人。

　　第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人死于滾滾的車輪下，平均六分鐘死一個人。

　　據統計我國每天因車禍死亡的學生就達一個班的人數這之多。

　　案例一：

　　河北青年報訊(記者徐輝) 20xx年06月23日，石市機場路小學兩名小學生在校內觸電，其中一男孩不幸死亡，另一女生受傷。石市教育部門、公安部門已介入調查。

　　案例二：

　　20xx年3月16日上午，中央美院位于南湖公園內的學生宿舍發生大火。

　　教師小結：一件件觸目驚心的.事故，是否該讓我們警醒？安全無小事，我們應當從自己做起，樹立安全意識，掌握一定的校園安全知識，共同營造平安校園。

　　（二）交通安全——平安出行

　　1.展示幾幅圖片（詳見ppt），引導學生思考其中存在的安全問題，歸納總結。

　　2.介紹交通安全標志。

　　3.簡要歸納“交通安全須知”

　　認真學習交通安全常識，自覺遵守交通秩序。

　　靠路邊行走，橫過道路走證馬線．’做到“一停、二看、三通過” 。

　　不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護欄、不追車扒車、不拋物擊車。

　　排隊乘車、不向窗外亂扔東西，從右側下車，不乘坐帶病車、超載車和農用車。

　　騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐。

　　遇交通違法行為及時糾正，遇交通事故主動報警。

　　出入校門，推車慢行。

　　4.交通安全知識題目搶答，檢驗學生對交通安全知識的掌握情況。

　　（三）校內活動篇——文明有序

　　1.展示幾幅圖片（詳見ppt），引導學生思考其中存在的安全問題，歸納總結。

　　2.分小組討論以下幾個方面應如何注意安全，派代表發言。

　　（上下樓梯、教室內活動、課間活動、體育課、參加勞動）

　　3.教師對校內活動安全的注意事項進行歸納。

　　（1）樓道安全

　　校園安全得注意，上樓下樓有秩序；

　　樓道安全最重要，靠右行走不要跑；

　　遇上擁擠停三分，主動謙讓路暢通。

　　（2）教室安全

　　不要在教室追逐玩耍。

　　不要趴窗戶，從窗戶上往下扔東西，高空拋物。

　　進出教室要有序、不要推擠。

　　（3）課間安全

　　適當休息、放松；

　　在樓廊和樓道口行走時，放慢步伐；

　　不要在走廊和樓道口打鬧、跑跳或搞體育活動及游戲。

　　（4）體育活動安全

　　不要帶小刀、鑰匙等金屬物品，以免在運動中弄傷自己。

　　做墊上運動時，戴眼鏡的同學應摘下眼鏡。

　　在進行各項推擲鉛球、標槍等運動項目時，要在規定的場地進行，并聽從體育老師的口令，按規范的動作進行；觀看的同學也要站在安全的地方，避免被砸傷。

　　無論課上還是課下都不要爬籃球架、足球門，以免脫手跌傷自己，籃球架、球門傾倒砸傷自己和他人。

　　體育課上，不要互相打鬧，更不要拿標槍、鉛球、等體育教具耍弄，以免失手傷及他人，或使自己意外受傷。

　　要事先做健康體檢，如有不宜運動的疾病，應提前報告老師；出現頭暈、惡心、冷顫等異常情況時，應立刻報告老師。

　　（5）勞動安全

　　打掃除擦玻璃時，一定不要站在窗臺上擦或將身子探出窗外，以免發生意外事故。

　　擦拭風扇、燈管，應先切斷電源，并用干布擦拭，擦拭過程中其他同學不要隨意拔弄開關按鈕。

　　要秩序地領取勞動工具，不要拿勞動工具玩耍，勞動結束后也要有秩序地收齊工具。

　　（四）消防安全篇——學會逃生（略講）

　　1.預防火災的方法

　　不隨意玩火，不攜帶火柴、打火機和xx。

　　上實驗課時，嚴格按照老師要求操作。

　　離開教室時，隨手關閉電源。

　　2.逃生技能

　　3.消防安全知識題目搶答，檢驗學生對消防安全知識的掌握情況。

　　(五)教師總結

　　安全無小事，校園安全需要大家共同的努力。

　　從我做起，共同構建平安和諧校園。

　　校園安全教育教案 篇3

　　教學目標：

　　1、提高學生校園安全意識。

　　2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

　　3、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。

　　教學要求：

　　1、知識方面：

　　了解有關知識；明確校園不安全的`行為。

　　2、能力方面：

　　通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

　　3、覺悟方面：

　　認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。

　　教學重點：

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念.

　　教學難點：

　　遇到安全問題學會用如何處理

　　教學方法：

　　導、讀、議、評相結合

　　班級：五年級五班

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、安全對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。

　　2、發生在校園里的事故：

　　⑴ 高空拋物，砸到同學。

　　⑵ 在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。

　　⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下。

　　3、學生自由談發生在校園里的事故。

　　4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。

　　二、交流：討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全。

　　⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？

　　上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

　　⑵ 在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？

　　輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。

　　⑶ 在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？

　　輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。

　　⑷ 在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？

　　不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

　　⑸ 在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？

　　不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

　　⑹ 體育課應注意哪些安全？為什么？

　　要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是非常重要的。

　　三、鞏固

　　1、師生共同回顧應注意的安全事項。

　　2、同桌互相提問應注意的事項。

　　3、將重點條目抄記在筆記本上。

　　四、作業

　　寫一篇學習心得，自己以后應該怎樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。

　　校園安全教育教案 篇4

　　一、班會目的：

　　1、營造關注安全、關愛生命的氛圍，普及安全知識、、進一步提高師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，并最大限度消除學校安全事故的發生。

　　2、使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時時處處注意安全。

　　二、班會地點：

　　二年級三班教室

　　三、班會內容：

　　1、集體活動安全。

　　2、上下樓安全。

　　3、飲食安全。

　　4、交通安全。

　　5、冬季用電、防火、取暖安全。

　　四、活動過程：

　　（一）談話導入：人的生命只有一次，安全這個問題，我們一直都在強調，雖然如此，仍然有很多孩子不注意安全。

　　我們經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。據新浪網9月22日報道，昨日，記者從廣西貴港市平南縣了解到，當天14時06分當地公安部門接到報警，該縣平南鎮水果街居民屋一名男子闖入午托居民屋，用柴刀將屋內16名小孩砍傷，其中3名小孩經搶救無效死亡。

　　校園慘劇再次發生，讓我們感到萬分痛心。同學們我們白天的大部分時間是在學校度過的，如何才能抓好校園安全，讓惡性的事件盡量不再發生？

　　這一節課，我們來討論一下如何做好校園安全工作，保護好自己？

　　（二）討論：

　　1、上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？

　　①上、下樓梯不擁擠。

　　②不在樓梯、走廊上玩游戲。

　　③無事不上樓。

　　④教室里電器設施（如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等）不能隨便觸摸。學生不得爬窗臺、欄桿等。知道爬窗臺、欄桿等危險。

　　2、集會、做操時，我們要注意什么？

　　①集會、做操時要做到快、靜、齊。

　　②集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。

　　③集會時要專心聽，做操時動作要規范。（有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。）

　　3、上廁所時應該怎么樣？

　　不搶先、不擁擠。

　　4、學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬？

　　①不能隨便爬到乒乓球臺上玩。

　　②不能爬圍墻。

　　③不能爬學校周圍的建筑。

　　5、什么樣的食物我們不能吃？

　　①過期的食品不能吃。

　　②不是正規廠家的食品不亂吃。

　　③變質的食物不能吃。

　　④沒有清洗干凈的水果不吃。

　　⑤隔夜食物不亂吃。

　　⑥不熟的食物不亂吃，不喝生水。

　　6、上下學路我們應注意什么？

　　①行走靠右。

　　②有車的時候要靠邊走，不和車子搶道。

　　③回家路上不能打鬧，不多個人手拉手。

　　④不乘坐無證農用三輪車。

　　⑤不和陌生人說話。

　　7、天冷了，大家看看我們的教室應該注意什么呀？

　　①烤火的'時候，不能在煤火邊上打鬧。

　　②不在煤火上燒烤食物，不點火，不帶跟火有關的東西。

　　③烤火時要將門窗打開，不可門窗緊閉。

　　（三）學習安全歌謠

　　安全細則是個寶，同學一定要記好。

　　不要推不要擠，關心別人愛自己。

　　刀具煙炮不要帶，提防傷人把你害。

　　拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，

　　課間活動要注意，樓道狹窄不能擠。

　　籃球架子不要爬，當心掉下摔碎牙。

　　霉爛食品不能吃，肚子拉稀人不適。

　　莫登高，莫爬樹，當心高處穩不住，

　　上下樓梯要守法，樓梯扶手不要滑。

　　學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧。

　　五、總結：

　　同學們，請珍惜這僅有的一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。只要我們處處小心。注意安全。掌握自救。自護的知識。鍛煉自己自護自救的能力。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險。就能健康的成長。老師希望同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。讓我們增強“自護”能力，共創“平安校園”。

　　校園安全教育教案 篇5

　　教學目標：

　　1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

　　2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

　　3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

　　課前準備：

　　收集有關校園暴力的案件

　　活動過程：

　　一、校園暴力害人害己。

　　1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯？

　　2、介紹校園暴力

　　3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

　　4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？

　　5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

　　二、我該怎么辦？

　　1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

　　2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生？（使學生掌握正確處理事情的'方法和技能）

　　3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規的事情。

　　三、如何面對校園暴力

　　1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會怎么做？當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對？

　　2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

　　3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

　　四、閱讀拓展：

　　面對校園暴力時的“四忌”

　　面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避免不必要的傷亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要學會靈活，處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。

　　校園安全教育教案 篇6

　　教學目的

　　1、通過學習使學生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

　　2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則，做安全的小使者。

　　教學過程

　　一、上學放學路上。

　　教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。

　　（一）學生途經情況分析。

　　我們班共有36名同學家住高溪組13人，離學校大約3千米，路經二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉彎和兩次上下坡，地形比較復雜，而且路面只有4。5米寬水泥硬化的.鄉村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業路，每天運木頭的車輛、圣農車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……。因此，同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。

　　（二）在路上要注意的問題。

　　1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。

　　2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。

　　3、回赤米坑小組的同學除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2。5米，偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。

　　4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環節”即：一停、二看、三想、四通過。

　　5、帶領全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀察并演練。

　　（三）課堂發言。

　　1、由學生自由發言講路上經歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

　　2、請同學們自己發言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。

　　3、今后該怎樣做。

　　校園安全教育教案 篇7

　　活動目標：

　　1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法

　　活動過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。

　　二、思考：

　　1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2、討論：校園欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　首先引導幼兒從受害者的`角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

　　其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

　　三、觀看消除校園欺凌專題教育片。

　　反思：

　　略。

　　校園安全教育教案 篇8

　　一．教學目標

　　1、提高學生的校園安全意識。

　　2、知道在校園里哪一些行為是不安全的。

　　3、一旦不安全的事情發生了，要知道應該如何去處理。

　　二．教學要求

　　1、知識方面：了解有關的知識；明確校園不安全的行為。

　　2、能力方面：通過學習，時刻要提高警惕，自覺地做好防范工作。

　　3、覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，要樹立自我安全意識；增強自我保護的能力。

　　三．教學重點

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。

　　四．教學難點

　　遇到安全的問題要學會用如何處理。

　　五．教學方法

　　導、讀、議、評相結合

　　六．教學過程

　　（一）、講解導入新課

　　同學們，我們都是21世紀的主人，也是祖國的未來、民族的希望。我們愛學校、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖陽光下成長；在幸福。溫暖的家庭里。受到父母和家人的關心、愛護下成長；在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們肩負重任，是跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端的橫禍向我們小學生飛來噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。因此，學習安全知識，保證校內活動的安全是很重要的。今天我們的共同學習特殊的一課。板書課題：安全

　　（二）、舉例說明事故的意外起因：

　　1、安全對于我們來說是非常重要，在校園里也要時刻注意安全。

　　2、發生在校園里的事故：

　　⑴高空拋物，砸到同學。

　　⑵在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。

　　3、學生自由談發生在校園里的事故。

　　4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。

　　（三）、交流：

　　討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全？

　　1。在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？

　　輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；

　　2。在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？

　　不瘋跑大叫；不要到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

　　3。在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？

　　不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

　　4。體育課應注意哪些安全？為什么？

　　要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動當中，自覺的去遵守競賽規則對于安全是非常重要的。

　　（四）、學會自救。

　　1、說一說：

　　日常生活中，你們還會遇到什么危險？當危險發生時，你應該怎么做？

　　師板書：學會自救和求助

　　2、演一演：

　　目的：考考學生在危險中如何自救和求助。

　　（1）師生互演：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來準備接她回家。

　　（情境表演：生看、評價）

　　（2）生生互演：遇到下面情況，你該怎么做？

　　A、上學路上，遇到拆樓房。

　　B、放學了，同學叫你去河邊游泳。

　　C、放學路上，遇到壞人勒索。

　　D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。

　　E、一個人在家，有位叔叔來修水管。

　　F、炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。（立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。）

　　自由找好朋友分組進行表演。）

　　小組演示：生觀看、評價。

　　3、認一認：

　　（1）、書中的安全標志各表示什么？

　　（2）、你還知道哪些安全標志？（學生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標志，向同學進行介紹。）

　　4、貼一貼：

　　師生分別拿出自己收集的安全標志，首先讓學生辨認，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

　　小結：認識了一些常用的安全標志，我們可以避免許多事故的發生，課后還可收集更多的安全標志，拿來與同學或家人交流，使自己懂得更多的安全常識。

　　（五）、作業鞏固

　　1。寫一篇學習心得，自己以后應該怎么樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。

　　2、師生共同回顧應注意的安全事項。

　　3、同桌互相提問應注意的事項。

　　4、將重點條目抄記在筆記本上。

　　（六）、總結：

　　學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。同學們，請珍愛這僅有的.一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。老師祝愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。只要我們處處小心。注意安全。掌握自救。自護的知識。鍛煉自己自護自救的能力。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險。就能健康的成長。同學們要時刻記住，時代的召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。別忘了，日常生活當中一定要注意安全，要學會保護自己，讓我們增強“自護”能力，共創“平安校園”。

　　（七）、拓展延伸

　　小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。

　　過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

　　拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。

　　照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間。

　　家來人，不認識，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案。

　　青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監。

　　不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發展，人人爭當接班人。

　　說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安。

　　（八）學習反思

　　從《品德與生活》教材應該具有“生活性、開放性、活動性”的基本特點出發，并結合學生生活實際，讓學生主動參與整個教學活動，讓學生在活動中獲得體驗，具有很強的實踐性。每一次的教學實踐活動，都讓我有新收獲，新體驗。從學生的生活實際出發，設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全、快樂地成長。

　　本次教學實踐，我的收獲如下：

　　（一）、參與活動：學生在活動中獲得體驗。

　　課前布置學生收集、畫出安全標志，讓學生在收集、畫的過程中，懂得了一定的安全知識；讓學生向家長、他人了解，既是培養了學生與他人的交際能力，又使學生明白，了解安全的知識、明白道理的途徑很多，從而培養了學生用眼觀察生活，動口、動手了解生活，動腦思考生活的能力。

　　（二）、創設情境：學生在表演中解決生活問題。

　　利用學生在日常生活中常遇到的一些事，創設情境，讓學生表演，在表演中發現問題，解決問題。教師靈活、機智的聯系了學生學習、生活的環境，挖掘潛在危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，創設了一種民主、平等的教學氛圍。

　　（三）、課外延伸：學校、家庭和社會有機結合。

　　教學的最后，教學生制作精美小卡片，讓學生把了解到的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教學生學會關注生活、熱愛生活。課堂教學從課內延伸到課外，從重視學生的知識結構的培養到關注學生的具體生活和直接經驗，并深入學生的精神世界，從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充分體現。

　　（四）、活用教材：教材與生活有機結合。

　　教材作為聯結師生活動的媒介，教師沒有被教材所局限，而是從學生的生活實際、本地的具體情況去出發，創造性的使用教材，把教材還原于學生的生活實際，增強了實效性、生動性，更容易讓學生產生共鳴，達到教學的目的。

　　校園安全教育教案 篇9

　　教學目標：

　　1、貫徹《自治區教育廳進一步貫徹中小學公共安全教育指導綱要認真開展中小學公共安全教育指導綱要的通知》精神，進一步加強我校學生公共安全教育，培養學生公共安全意識，提高中學生面臨突發事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發生和減少安全事件對中學生造成的傷害。

　　2.了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。

　　3、掌握緊急情況下的逃生策略。

　　教學要求：

　　知識方面：了解有關知識;明確危害安全的行為。

　　能力方面：

　　通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。

　　覺悟方面：

　　認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。

　　教學重點：

　　危害安全的行為，及自救措施。

　　教學方法：

　　講座

　　教學課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　教育部20xx年6月30日頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》，20xx年2月25日國務院辦公廳又轉發了教育部等十部委頒布的.《中小學公共安全教育指導綱要》，對中小學幼兒園公共安全做了全面的部署和要求。為進一步加強我校學生公共安全教育，培養學生公共安全意識，提高中學生面臨突發事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發生和減少安全事件對中學生造成的傷害。我校也制定了公共安全教育課程計劃，已逐步實施。并且于9月18日進行了兩次全校性的緊急疏散演練，學生公寓也于當晚8：10進行了緊急疏散演練，今天我主要就我校實際情況進行安全教育

　　一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。

　　1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。 “害人之心不可有，防人之心不可無。”材料一：據《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。材料二：據《羊子晚報》報道，重慶某中學生，由于上網吧，在網吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發現，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆。我校前兩個學期在原高一、高二、高三、初三的個別學生中都分別發生過本校學生因打籃球或食堂打飯發生爭執，沒及時報告老師妥善處理，而采取欺騙老師請社會青年和我校體招生幫忙，使用禁止帶入學校的管制刀具打架斗毆，致使學生受傷，造成嚴重的惡果。給學校、家庭帶來了很大的負面影響。

　　2.在這我重申一下我校制定了《70中管制刀具管理工作的補充規定》和《住宿生關于管制刀具管理工作的補充規定》，規定指出：《教育部辦公廳關于近期幾起中小學安全事故的緊急通報【教基廳(20xx)2號】》指出：“20xx年3月11日18時云南省昭通市魯甸縣第二中學初中學生邵聰府在教室內與本班學生丁楠發生口角，被丁楠持刀刺傷，后經醫院搶救無效死亡”，“各地中小學校要將管制刀具收繳制度化、日常化制定具體的實施辦法認真開展日常收繳工作”。根據上述文件精神學校特做如下規定：

　　(一)、管制刀具包括如下：

　　(1)匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、獵刀、彈簧刀;

　　(2)刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀;

　　(3)武術用刀(能開刃的)、劍等器械;

　　(4)少數民族用的藏刀、腰刀、靴刀;(5)其它可能危害社會治安的刀具;

　　(二)、學生處要求如下：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校及宿舍中。

　　對違反安全規定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收，視情節輕重給予相關警告和處理。對多次違反學校安全規定的住校生屢教不改者，按學校有關安全規定給予行政處分并予以退宿。

　　采取的應對措施：

　　第一、要學法、守法、懂法、用法。

　　第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。

　　第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

　　第四、要謹慎交友。

　　校園安全教育教案 篇10

　　活動準備：

　　1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

　　2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、準備一句反欺凌口號。

　　活動過程：

　　1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

　　2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的`一件事情。（略）

　　3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）

　　4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

　　5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。

　　6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

　　7、活動結束，請班主任老師講話。

　　班會效果：

　　鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。

　　班會目標：

　　1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因；

　　2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生；

　　3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和；

　　班會重點：

　　了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對。

　　校園安全教育教案 篇11

　　一、時間：

　　20xx年4月18日

　　二、地點：

　　吳江市實驗初級中學初一(--)班

　　三、班會主題：

　　珍愛生命，健康成長

　　四、活動目的：

　　使學生學習安全知識，增強安全意識。認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。

　　五、現狀：

　　當今社會，由于競爭的激烈，生活節奏的加快，以及社會、家庭、自身的種.種因素，許多學生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.。如競爭的激烈，學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調控意識、方式、方法的不同，會呈現不同的現象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩，有的厭學、逃學，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網絡，逃避現實，更有甚者自殺，殺害父母等等。

　　六、主持人：

　　吳江市實驗初級中學一(xx)班朱正娟朱嘉琪

　　七、參加對象：

　　吳江市實驗初級中學一(xx)班全體同學

　　八、活動過程

　　主持人(合)講話：當一片綠葉悄然鉆出地面當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎,擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。因此我們應該要珍愛生命、注意安全。

　　一(15)班《珍愛生命健康成長》主題班會現在開始。

　　主持人甲：開車的司機心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來;建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質量第一!這充分說明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時有發生，請看小品《課外活動》。

　　主持人乙：同學們，看了小品后你覺得他們做的對嗎?錯在哪里?

　　主持人甲：是啊!這多危險啊!就是這一把玩具刀，戳傷了同學，落了個終身遺憾，真可惜!因此，在平時的課外活動中，我們可得隨時注意安全了呀。那么在學校里，我們就竟應該在哪些方面注意安全呢?下面我們做幾個選擇題。

　　主持人乙：(課件出示)

　　1、下課了，不能干什么A打球B追趕打鬧C跳繩

　　2、哪些東西不準帶進校門A皮球B三角尺C利器，易染物

　　3、哪種行為不對A跳高，跳遠B攀越圍墻，滑樓梯C翻單杠，蕩秋千

　　4、上下樓怎樣行：A靠右行B靠左行C左右都可以。

　　主持人甲;同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。珍愛生命，注意安全應該從“我”坐起，持之以恒!

　　安全知識我們要月月講，天天講。下面，我們來進行安全知識小問答。

　　消防知識問答：

　　1室內裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃，可燃材料)

　　2電器線路破舊應該怎么樣?(及時修理更換)

　　3電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎?(不對)

　　4發現火災怎么辦?(趕快撥打119)

　　5攜帶易燃物品乘公共汽車?(錯)

　　6在任何情況下都要保持疏散道暢通(對)

　　7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎?(不行)

　　8火災襲來時，應該怎么樣做?(迅速疏散，逃生)

　　9乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎?(不能)

　　10外出野炊，怎樣做才能離開?(撲滅明火)

　　初中學生安全教育主題班會教案二

　　春暖花開，萬物復蘇，各種病菌滋生繁殖加快。春天氣候往往變化異常，早晚差距較大，導致人的抵抗力下降，感冒病菌也會乘機入侵我們的身體，一些傳染病也就悄悄地開始傳播，百草發芽，百病發作。春季最常見的傳染病是呼吸道傳染病，各種流感在春季發生流行最多。

　　我們都知道防控傳染病并非一人之事，這需要我們全體師生共同努力。

　　校園是我們生活和學習的主要場所，校園環境衛生的好壞與我們每個同學的身體健康有著密不可分的關系。而校園環境必須靠大家共同來創造。因此，我們要積極主動地做好室內外清潔，不亂丟紙屑、果皮，不隨地吐痰。不放過任何一個衛生死角;及時處理堆積的'垃圾，這樣才能阻止病菌的滋生蔓延，從源頭上防止疾病的發生。我們的校園清潔干凈了，我們的身體健康才能有保證。

　　更重要的是我們每個人都應該注意講究個人衛生，養成良好的衛生習慣，這是預防春季傳染病的關鍵。飯前便后勤洗手，要保持教室及臥室內空氣流通。

　　春天，人體各個器官組織、細胞的新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機。大家應積極參加體育鍛煉，多到郊外，戶外呼吸新鮮空氣。另外，睡眠休息也很重要，生活有規律，勞逸結合，飲食均衡，保證充足睡眠。勞累過度，必然導致抵抗力下降，容易受到病毒感染。春季氣候活便，乍暖還寒，若聚減衣服，極易降低人體免疫力，是的病原體極易侵入。我們要注意根據氣候變化適應增減衣服，切不可一下子減的太多。

　　在春季病流行的季節，我們盡量不要去空氣疏通不暢、人口密集的商場、集市、公園等公共場所。在學校如果出現不適癥狀，要及時向老師報告，及時去醫院就診，避免病情延誤導致更嚴重的疾病。如果確診得了傳染病，要注意請假隔離，以便防止再進行二次傳染。

　　同學們，讓我們都能養成良好的衛生習慣，疾病自然會遠離我們，我們也就能健健康康地成長。

　　校園安全教育教案 篇12

　　活動時間：

　　活動目標：

　　1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

　　活動過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻～引入新課。

　　二、思考：

　　1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

　　校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2、討論：校園欺凌有什么危害？

　　學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲。

　　告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

　　其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

　　三、觀看中小學生消除校園欺凌專題教育片。

　　活動準備：

　　1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

　　2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、準備一句反欺凌口號。

　　活動過程：

　　1、開場白。

　　校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行的是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

　　2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

　　3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）

　　4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

　　5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

　　校園暴力帶來的危害

　　這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

　　對于施暴者而言：

　　給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的'行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

　　對于受害者而言：

　　帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

　　如何預防校園暴力？

　　校園暴力常見情形：

　　1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

　　2、是以大欺小，以眾欺寡；

　　3、是為了一點小事，大打出手；

　　4、是同學之間因“義氣”之爭；

　　5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

　　班會小結

　　校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端。對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。要應對暴力，我們必須增強五個意識：

　　第一、要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

　　第二、要有強烈的自我保護意識。

　　第三、要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下切記不能蠻干。

　　第四、要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

　　第五、要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據～以便在需要的時候出示。

　　我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰～做個健康陽光的學生。

　　校園安全教育教案 篇13

　　一、教學目標：

　　通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法提高學生的自救意識。

　　二、教學內容

　　（一）學習自救知識，幾種逃生方法：

　　1、關門求生。

　　2、測試門的`溫度。

　　3、從窗戶逃生。

　　4、高層建筑火災逃生。

　　5、公共場所火災逃生。

　　6、安全出口逃生

　　（二）教師介紹火災報警須知：

　　1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）。

　　2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

　　3、要派人來主要路口迎接消防車。

　　（三）教師引領學生在校內考察逃生路線

　　a)制作逃生路線圖。

　　b)制作逃生路標。

　　（四）深入學習火場逃生十三訣

　　第一訣：逃生預演，臨危不亂。

　　第二訣：熟悉環境，暗記出口。

　　第三訣：通道出口，暢通無阻。

　　第四訣：撲滅小火，惠及他人。

　　第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。

　　第六訣：不入險地，不戀財物。

　　第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

　　第八訣：善用通道，莫入電梯。

　　第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

　　第十訣：避難場所，固守待援。

　　第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

　　第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

　　第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

　　（五）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區

　　三、作業：

　　制作一期防火自救的墻報。

　　校園安全教育教案 篇14

　　一、情景導入

　　同學們，

　　“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是家長、老師經常向我們談起的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的'幸福生活息息相關。今天就讓我們一起走進“珍愛生命，從身邊做起”的主題宣傳活動。

　　二、明確活動目標

　　1、通過這次主題班會

　　進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

　　2、了解我們身邊存在哪些不安全隱患。知道如何防患于未然。

　　3、珍愛生命，健康成長。

　　三、結合一些有關資料，探討我們身邊存在哪些安全隱患，如何防患于未然。

　　1、看一看（資料）：

　　有資料顯示，我國中小學生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺

　　水、自殺等死亡）人數都在

　　1萬人以上。

　　去年國家兒童少年“安康計劃”公布的數字顯示20xx年，我國中小學生非正常死亡的達到

　　1.6萬人，平均每天有40多人相當于每天有一個班在消失。

　　看了這則材料，你的感受是什么呢？是不是感到“觸目驚心”呢？

　　想一想：

　　是什么原因造成青少年意外傷害并且傷亡如此嚴重呢？這些意外傷

　　害事件能不能避免或減少呢？

　　結論：

　　導致悲劇發生的重要原因是

　　青少年生活經驗少，

　　安全防衛知識欠缺，

　　安全意識淡薄，自我保護能力差等。

　　三、從學生身邊入手，探討校園安全問題。

　　同學們，我們要想排除隱患，首先必須知道哪些方面存在這隱患？

　　（學生討論回答）

　　1）課間安全

　　2）體育活動安全

　　3）校內勞動安全

　　4）學生住宿安全

　　5）飲食衛生安全

　　6）交通安全

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