有關(guān)大班安全教案錦集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班安全教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班安全教案 篇1
活動目標
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗，增過自我保護的意識。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
安全Flash、圖片、記錄表格
活動過程
1、討論導(dǎo)入：
師：什么是運動安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全？
（1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習(xí)遠離危險的方法：如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時系好。
（2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
（3）所有幼兒的活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調(diào)皮好動的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動。
（4）戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。
4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
大班安全教案 篇2
活動目標：
1、知道長時間看電視會危害眼睛，造成視力下降。
2、了解造成視力下降的其他原因，學(xué)習(xí)保護視力的方法。
3、學(xué)會關(guān)注自己的眼睛，愿意主動、積極地保護好眼睛。
活動準備：
1、活動前幼兒和家長一同完成調(diào)查表。
2、彩紙、水彩筆若干。
活動過程：
1、教師和幼兒看視力統(tǒng)計表，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
（1）、教師出示事先準備好的統(tǒng)計表，分析幼兒的視力情況。
教師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢？
（2）、教師和幼兒一同討論視力不好有什么不方便，可以請視力不好的幼兒說說，也可以請爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。
教師：視力不好，眼睛看不清楚，會有什么不方便呢？如果你的視力不好，你會怎么想？
（3）、教師和幼兒共同小結(jié)：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會給我們的生活帶來很多不方便。
2、教師和幼兒一同討論，了解造成視力下降的原因。
（1）、教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。
教師：是什么原因讓我們的視力下降，看不清東西呢？
幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢不正確等。
（2）、教師和幼兒小結(jié)：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢不正確，都會使視力下降，看不清東西。
（3）、教師出示調(diào)查表，和幼兒一同分析電視對眼睛造成的危害。
教師：你經(jīng)常看電視嗎？看電視時間太長，眼睛會有什么感覺？如果眼睛不舒服應(yīng)該怎么做？你覺得小朋友看電視，每次多長時間比較好？
（4）、教師小結(jié)：電視是我們的好伙伴，但是看電視的時間太長就會傷害眼睛。所以，我們看電視時間不能太長，要注意保護好自己的眼睛。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護視力的方法。
（1）、教師啟發(fā)幼兒討論。
教師：我們還有什么保護眼睛的好辦法呢？
（2）、教師和幼兒一起制作宣傳畫。
教師：我們都知道應(yīng)該怎樣保護好眼睛，可以用什么方法告訴別的小朋友呢？（啟發(fā)幼兒用宣傳畫的形式表現(xiàn)出來。）
（3）、教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在墻上。
大班安全教案 篇3
活動目標：
1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。
2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
活動準備：
1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。
2、塑料袋若干。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗。
（1）幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
"誰知道為什么塑料袋會鼓起來？（袋中有氣）
（2）塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？
教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。
（1）請幼兒拿出圖書，翻到圖（一），引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了；身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。
（2）讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。
（3）啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。
3、怎樣保護我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何保護呼吸器官。
活動反思：
1.貼近學(xué)生生活的課題引入，并以游戲形式進入課堂。
“好的開始是成功的一半”，所以，一節(jié)課之始的目標環(huán)節(jié)起著吸引注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、建立新舊知識聯(lián)系等作用，故不可忽視。因此本課之初我引導(dǎo)學(xué)生：①先進行正常的呼吸；②再象游泳時憋氣：----吸上一口氣，然后屏住呼吸幾十秒!談?wù)劯惺堋ｓw驗之后，讓學(xué)生說出真實感覺，大家自然而然地認識了呼吸的重要性。
游戲（1）自我介紹：從6小組中，每組選一位同學(xué)分別扮演將鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺六個角色，分別以第一人稱的形式介紹各自器官的結(jié)構(gòu)和功能。
（2）對號入座：扮演六個角色的成員，按照呼吸系統(tǒng)從上倒下的順序進行對號入座游戲。
2.挖掘?qū)W生已有的經(jīng)驗，并加以延伸，循序漸進。
七年級的學(xué)生已具有許多生活經(jīng)驗，從人的呼吸系統(tǒng)疾病（鼻炎、咽喉炎、氣管炎、肺炎等）入手介紹各呼吸器官，學(xué)生興致很高。學(xué)生有些經(jīng)驗可能是不科學(xué)的，所以在學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成之前，我先發(fā)動學(xué)生根據(jù)自己的理解將系統(tǒng)的組成說出來，再通過看教學(xué)加以糾正“口屬于呼吸器官”的誤識。這種糾錯的方法必將使學(xué)生很牢固記住知識點，不會再想當(dāng)然認為口是呼吸器官。
3.利用實驗探究，用多媒體輔助理解原理。
在研究呼出和吸入氣體變化時，用澄清石灰水來分組探究氣體成分的變化。在研究肺泡的結(jié)構(gòu)特點同氣體交換的功能相適應(yīng)時，我利用計算機制作肺泡的模型課件：用小氣球代表肺泡，用紅色細毛線纏在氣球上代表毛細血管，既形象又生動。這種體驗使學(xué)生形成了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點，達到了情感目標，同時又形象直觀，加深了理解。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會知識固然重要，但還有更重要的是形成興趣，學(xué)會方法，具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。課堂上利用學(xué)生親自體驗的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，使學(xué)生在善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題的同時，產(chǎn)生探究的興趣和情感，提高創(chuàng)新的膽魄，從而積極愉悅地投入到體驗研究中來，實現(xiàn)以學(xué)生為本的、高效率的、有發(fā)展前途的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)具有創(chuàng)造性，學(xué)生不但能理解和牢記知識，而且能對知識作出自己的解釋，并對知識加以創(chuàng)造性地應(yīng)用，進而學(xué)到新知識。這才是研究體驗式學(xué)習(xí)的難能可貴之處。學(xué)生學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方法，就會為今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，并將從此擁有一筆豐厚的財富。
大班安全教案 篇4
活動目標
1.幫助幼兒掌握安全知識，從小樹立保護自我的安全意識。
2.設(shè)計安全教育課程，以豐富地震知識，提高防震意識與幼兒應(yīng)對危險能力。
3.通過演練，讓幼兒懂得地震來時正確的'避震、疏散方法，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對地震災(zāi)害。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。
教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒從容應(yīng)對地震災(zāi)害的冷靜心態(tài)和逃生要領(lǐng)。
活動準備
教學(xué)用具：1.幼兒教師共同收集的地震安全宣傳掛圖，課件，地震視頻小簡段，愛心小背簍。
2.逃生小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機，刀子，繩子等）
活動過程
一、課前熱身
老師帶領(lǐng)小朋友閉著眼睛聽音樂，讓幼兒感受地震來時天崩地裂的感覺，教師觀察小朋友的表情。
聽完音樂提問：1.音樂表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時的聲音）
2.小朋友聽了音樂以后有什么感覺？（害怕）
引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受，使幼兒知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序的撤離可以避免危害的發(fā)生。
那地震來了我們要怎么辦？------（幼兒討論問題）
二、幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進行演練，教師對幼兒的演練過程做觀察記錄。
三、教師對幼兒的撤離演練做評價，發(fā)表自己的看法，講述觀察記錄，總結(jié)幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路線和撤離時的動作進行評價）。
四、教幼兒安全有效的撤離
1.學(xué)習(xí)正確的撤離動作
提問：我們在撤離的時候如何在運動的過程當(dāng)中保護自己？
（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）
2.出示班級撤離圖帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。（使幼兒知道圖中標記路徑為安全的并且為最近路徑。）
3.帶幼兒觀察撤離路徑的條件,引導(dǎo)幼兒討論：怎么走到達安全地帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項，（如可以分成兩隊，按順序，聽老師指揮，不擁擠等。）
4.組織幼兒進行演習(xí)，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過程中出現(xiàn)幼兒擁擠，無秩序老師要及時糾正并組織再次演練，使幼兒掌握正確快捷的撤離方法。
五、讓幼兒了解一些防震減災(zāi)的基本常識。
1、自由討論，教師拓展。
a．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
b．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。
c．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護住頭部。
d．如果已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。
e、如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應(yīng)變躲到就近比較安全的地方。
f．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。
g．如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。
2、觀看圖片，演示課件，視頻。
3、教師補充講解正確的避險，逃生，自救方法。
4、通過觀看汶川，玉樹地震后全國支援幫助災(zāi)區(qū)的圖片視頻，教育幼兒從小有關(guān)愛社會，關(guān)愛他人的美好心靈。
5.教師和小朋友一起疊祝愿星，祝福災(zāi)區(qū)小朋友，把祝愿星投在愛心小背簍里。
六、活動結(jié)束
總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：地震來了怎么辦？
讓小朋友背起自己的逃生小書包在正確的演練一次，地震來了怎么辦。
教學(xué)反思
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學(xué)會冷靜對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。
小百科：地震開始發(fā)生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)， 地震常常造成嚴重人員傷亡，能引起火災(zāi)、水災(zāi)、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質(zhì)擴散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌、地裂縫等次生災(zāi)害。
大班安全教案 篇5
活動目標：
1、懂得去河邊或河里玩耍很危險。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全知識。
活動準備：
幼兒用書畫面“危險的河”(一)(二)。
活動過程：
一、教師講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。
主要內(nèi)容：有一天，小華在屋前玩耍，他忽然發(fā)現(xiàn)遠處的河上游來了兩只鴨子，就跑到河邊去抓鴨子。可是一不小心腳一滑就掉進了河里。河水很深，小華又不會游泳，急忙喊：“救命!”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，及時救起了小華。大家都說，要不是解放軍叔叔救得及時，小華就會被河水淹死了。
二、請幼兒看幼兒用書(一)、(二)進行觀察讓幼兒討論小華落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。
教師：小華為什么會落水?
幼兒：小華到河里去抓鴨子。
幼兒：小華貪玩。
師：落水后會有什么危險?
幼兒：小朋友太小了還不會游泳，會淹死的。
師：小朋友在什么情況下容易落水?
幼兒：在河里游泳。
幼兒：在河邊玩耍。
師小結(jié)：小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危險的動作，防止溺水。
三、幫助幼兒了解溺水后簡單的急救意識。
師：見到有人落水時，我們小朋友應(yīng)該怎么辦?
幼兒：要及時呼救，去喊大人。
師：小朋友年齡小，不會游泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會溺水。
教師：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時候要遵守規(guī)則，不做危險的動作。
大班安全教案 篇6
活動目標
1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準備
教學(xué)掛圖活動過程
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
2、活動展開：
觀看情景劇表演（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。
（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。
①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內(nèi)容：
教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？
3、活動展開：討論私自離園的危險性。
（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？
②教師小結(jié)：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。
（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。
③教師小結(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔(dān)心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產(chǎn)生很大的混亂。
4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。
（1）教師：請大家仔細想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識）（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。
5、活動延伸：表演情景劇。
請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進行進行情景表演。
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