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《常見的安全標記》教案（通用6篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的《常見的安全標記》教案，歡迎大家分享。
《常見的安全標記》教案 1
【活動目標】
1、初步認識了解一些簡單的交通標志，并了解這些標志的含義。
2、培養幼兒遵守交通安全的意識，并真正懂得珍惜生命。
【活動準備】
1、課前家長有意識的觀察馬路上的交通標志。
2、交通安全標志課件、交警指揮視頻
3、歌曲《過馬路要看看燈》磁帶、故事《三顆星星》磁帶
4、交警服飾
【活動流程】
導入-----認識交通標志-----交通標志作用大----我是小交警------活動延伸
【活動過程】
一、導入：播放故事《三顆星星》的磁帶
小朋友，你們猜猜看，這三顆星星指的是什么呢？（紅綠燈，他是交通標志的一種）誰能告訴我紅綠燈是干什么用的呢？（指揮交通）它是怎么指揮交通的呢？（引導幼兒熟悉兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，并幫助進一步掌握紅綠燈的交通規則）
二、認識交通標志
馬路上除了紅綠燈這種交通標志，還有什么樣的交通標志在指揮交通呢？（出示課件幻燈片）
a、（出示禁止機動車進入標志）看看上面畫了什么？猜猜會表示什么意思呢？引導幼兒回答，教師加以補充。
b、馬路上有好多好多這樣的標志，小朋友我們來一起認識他們吧�。ǔ鍪菊n件幻燈片）（分別認識禁止行人通過標志、禁止卡車通行標志、禁止鳴笛標志、禁止摩托車通行標志、禁止停車標志、禁止摩托車通行標志）仿照第一個標志的學習，引導幼兒根據自己的生活經驗自由回答，教師加以補充。
c、我們一起認識了這么多的交通標志，小朋友你們在馬路上還見過什么樣的交通標志呢？（引導幼兒自由討論）
三、交通標志作用大
現在我們小朋友學習了這么多的交通標志那請你們想象一下，沒有這些交通標志馬路上會是什么樣子呢？（幼兒自由討論）
教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的'作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；會影響人們的正常生活，所以交通標志是人們生活中比不缺少的一種標志，既然有了這么標志，我們要好好的遵守，執行這些標志的含義，并要監督你們的爸爸媽媽一起去遵守交通秩序。
四、我是小交警
小朋友這節課我們認識了各種各樣的交通標志，請小朋友想一想，還有什么人在馬路上指揮交通，指揮我們的交通呢？（交警叔叔）交警叔叔在馬路中央指揮交通，真威風。我們也來模仿一下交警叔叔指揮交通吧！
�。ㄓ^看課件）引導幼兒模仿交警叔叔指揮交通，老師出示交警的帽子戴在模仿得好的幼兒頭上。
五、活動延伸
帶領幼兒到戶外模仿交警指揮交通。
《常見的安全標記》教案 2
活動目標：
1、認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
活動準備：常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
幼兒用書人手一冊
活動過程：
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的'安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。
五、小組制作標記。
幼兒分組討論時，表現的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記錄的也很認真。
活動反思：
在我們生活中，安全標記可提示和警告人們注意安全，因此認識安全標記可以訓練幼兒的自我保護能力。活動中幼兒表現的很積極主動，也許時因為在中班時曾初步學過安全標記的原因吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。
總的來說，對幼兒加強安全教育，培養幼兒保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工作者、家長都應該做到防患于未然，打好這個持久戰，去除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生！切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。
《常見的安全標記》教案 3
活動目標：
1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。
3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。
活動準備：
1、常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼兒準備的一些安全標記。
活動過程：
一、認識標記
1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記有什么作用？
2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，你還在馬路上，商店里等地方還見過哪些安全標記？教師出示相應的圖標。
二、學習按照不同特征進行標記分類
1、這些標記可以按照不同的方法分類，出示分類表格：按照地點的不同。
2、請幼兒操作。
3、幼兒評價，是否有錯誤。
4、師：還有什么另外的'分類方法？提示幼兒可以觀察圖標上的不同，如有的有一條斜畫線的標記，表示什么意思？讓幼兒知道肯定與否定的標記。
5、教師組織幼兒學習將安全標記按照“肯定”與“否定”的標準分類，進一步了解安全標記的含義。
三、了解安全標記與人們生活的關系，增強自我保護意識。
生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
四、小組制作標記。
在我們的游戲區里，小朋友也可以制作一些安全標記，如超市、娃娃家、公共汽車等地方可以制作什么標記，并做一做。
活動反思：
在準備活動中，通過利用家長資源，收集了各種地方，各種形式的安全標記。使幼兒在這方面積累了比較多的經驗。因此，在活動中，幼兒探討，思索的氣氛比較熱烈，在最后的自己設計環節里，幼兒更是各顯神通，制作出了比較貼切、比較有新意的標記。連平時調皮的小朋友這時都認真思維，如黃騁昊也為娃娃家設計了一個很好的標記，“打雷的時候不能看電視的標記”。還有很多這樣的小朋友。說明孩子已經掌握了這方面的知識。
《常見的安全標記》教案 4
活動目標
通過活動使幼兒對幾種常見安全標記的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救方法。
活動準備
材料準備：安全教育情景錄像、安全標記圖片、交警指揮視頻、歌曲《過馬路要看看燈》磁帶、故事《三顆星星》磁帶、交警服飾等。
經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標記，如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
活動過程
一、導入
播放故事《三顆星星》的磁帶，引導幼兒猜測三顆星星指的是什么（紅綠燈），并討論紅綠燈的作用（指揮交通）。
引導幼兒熟悉兒歌：“紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等”，并幫助他們進一步掌握紅綠燈的交通規則。
二、認識交通標志
展示交通安全標志課件，引導幼兒認識常見的交通標志，如禁止機動車進入標志、禁止行人通過標志、禁止卡車通行標志等。
引導幼兒根據自己的生活經驗自由回答，教師加以補充。
提問：馬路上除了紅綠燈這種交通標志，還有什么樣的交通標志在指揮交通呢？
三、交通標志作用大
引導幼兒想象沒有這些交通標志馬路上會是什么樣子。
強調交通標志在維護交通安全中的重要作用。
四、我是小交警
提問：還有什么人在馬路上指揮交通？引導幼兒回答交警叔叔。
觀看交警指揮交通的'視頻，引導幼兒模仿交警叔叔指揮交通。
帶領幼兒到戶外模仿交警指揮交通，增強他們的安全意識。
五、認識生活中的其他安全標記
展示常見的安全標記圖，如紅、綠燈、禁止吸煙、禁止攀爬、禁止通行等，引導幼兒觀察并討論這些標記的意義。
提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？
引導幼兒分組討論，并用筆畫下來自己見過的標記。
六、設計安全標記
請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記。
請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或畫出見過的兩個安全標記。
引導幼兒討論：在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
分組制作標記，每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
活動延伸
參觀安全圖片展覽，引導幼兒觀察并認識更多的安全標記。
鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人，尋找并認識更多的安全標記。
活動總結
通過本次活動，幼兒對常見的安全標記有了初步的認識和理解，提高了他們的安全意識和自我保護能力。同時，通過實踐活動和小組討論，培養了幼兒的觀察能力和判斷能力。希望幼兒能夠在日常生活中注意保護自己，遵守安全規則，健康成長。
《常見的安全標記》教案 5
活動目標：
通過活動，使學生認識并理解生活中常見的安全標記，如紅綠燈、禁止吸煙、禁止攀爬、禁止通行等。
引導學生了解這些安全標記的實際意義，并能夠在生活中正確地識別并遵循這些標記。
培養學生的安全意識和自我保護能力，讓他們在遇到緊急情況時能夠正確地做出反應。
活動準備：
安全標記的圖片、海報、實物模型等教具。
幼兒用書或練習冊，每人一支筆和一張紙。
安全教育情景錄像或相關故事。
活動過程：
一、導入
播放安全教育情景錄像或講述相關故事，激發學生的興趣。
提問：你們在錄像或故事中看到了哪些安全標記？它們表示什么意思？
二、認識安全標記
教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導學生觀察并討論：這是什么？你在什么地方見過這些標記？它們表示什么意思？
依次出示其他安全標記，如禁止吸煙、禁止攀爬、禁止通行等，采用同樣的方法引導學生認識和理解。
提問：你們在生活中還見過哪些安全標記？它們是什么樣子的？你們知道它們表示什么意思嗎？
三、鞏固和拓展
組織學生分組討論，分享自己對安全標記的認識和理解。
引導學生思考：在我們班上、在我們學校或家里，哪些地方也需要有安全標記？為什么？
鼓勵學生自己動手設計安全標記，并說明設計的原因和用途。
四、實踐活動
帶領學生進行實地考察，尋找和識別身邊的安全標記，并讓學生解釋這些標記的意義。
引導學生觀察圖片或錄像，判斷圖片或錄像中的行為是否正確，并說明原因。
組織學生進行角色扮演游戲，模擬遇到緊急情況時的正確反應和應對措施。
五、總結和評價
總結本次活動的收獲和成果，強調安全標記在生活中的重要性和作用。
對學生的`表現進行評價和鼓勵，提出改進意見和建議。
活動延伸：
請學生將設計的安全標記畫下來，并貼在教室或家里的顯眼位置，提醒自己和他人注意安全。
在自由活動時間，繼續引導學生認識更多的安全標記，并鼓勵他們與同伴分享和交流。
教學反思：
本次活動是否達到了預期目標？學生是否真正理解了安全標記的意義和作用？
在活動過程中，學生是否積極參與、表現活躍？是否存在需要改進的地方？
如何將本次活動與其他學科或活動相結合，進一步提高學生的安全意識和自我保護能力？
《常見的安全標記》教案 6
活動目標
通過活動使學生對幾種常見安全標記的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。
引導學生辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救方法。
活動準備
材料準備：
安全教育情景錄像
安全標記圖片（如紅綠燈、禁止吸煙、禁止攀爬、禁止通行等）
實物模型（如消防栓、緊急出口等，視條件而定）
學生用書（含安全標記內容）
畫筆和紙張（供學生設計安全標記）
經驗準備：
了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志，如“小心觸電”、“小心滑倒”、“小心開水燙”、“注意安全”等。
活動過程
導入：
通過故事或兒歌引入安全標記的主題，如播放《三顆星星》的故事磁帶，引出紅綠燈這一交通標志。
認識安全標記：
教師出示紅綠燈的安全標記圖，引導學生觀察并討論其含義和用途。
依次出示其他安全標記圖片，如禁止吸煙、禁止攀爬、禁止通行等，引導學生認識并討論其意義。
結合日常生活，組織學生分組討論，擴大對各種標記的認識。提問：“生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？”
情景錄像與討論：
播放安全教育情景錄像，如上下樓梯的'安全、用電安全、游戲安全等。
組織學生觀看并討論錄像中的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
設計安全標記：
請學生打開學生用書，讀一讀書上的安全標記，并嘗試在書上的框子中自己設計或畫出見過的安全標記。
鼓勵學生發揮創意，設計新的安全標記，并解釋其意義。
實踐活動：
組織學生到戶外或校園內尋找和識別安全標記，并討論這些標記的作用。
引導學生思考在班上或幼兒園/學校哪些地方需要設置安全標記，并嘗試設計適合的安全標記。
總結與延伸：
總結本次活動的收獲，強調安全標記在生活中的重要性。
延伸活動：請學生將設計的安全標記帶回家，與家人分享并討論其意義。
教學反思
本次活動通過直觀演示、互動討論和實踐活動相結合的方式，使學生對安全標記有了初步的認識和理解。
在活動過程中，學生的參與度高，積極性強，能夠主動思考和表達自己的想法。
需要注意的是，在活動過程中應加強對學生的引導，確保他們能夠正確識別并遵循安全標記。同時，還應關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。
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